- Учителю
- Планирование по физике для 7 класса А. В. Перышкин, Е. М. Гутник
Планирование по физике для 7 класса А. В. Перышкин, Е. М. Гутник
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
Старокалитвенская средняя общеобразовательная школа
Россошанского муниципального района Воронежской области
«Рассмотрено»
на заседании ШМО естественнонаучного цикла
Протокол № ___
от «___»__________2015 г.
Руководитель ШМО
_______/Л.И. Вербицкая/
«Согласовано»
Заместитель директора по УВР
__________/З. В.Мамонова/
от «__»____________2015 г.
«Утверждаю»
Директор школы
_________ /Л.А. Ищенко/
Приказ № ____
от «___»_________2015 г.
Рабочая программа учебного курса «ФИЗИКА»
для 7 класса
Составитель: О.И. Федчунова,
учитель физики
МКОУ Старокалитвенская СОШ
Россошанского муниципального района
Воронежской области
2015 - 2016 учебный год
Пояснительная записка
Статус программы
Рабочая программа по физике для 7 класса составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования по физике (Приказ Минобразования России от 05.03.2004 №1089 «Об утверждении Федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»), с использованием примерной программы, ориентированной на федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования. Она конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает примерное распределение учебных часов по разделам курса и последовательность изучения разделов физики с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет минимальный набор опытов, демонстрируемых учителем в классе, лабораторных и практических работ, выполняемых учащимися.
Место учебного предмета в образовании
Место курса физики в школьном образовании определяется значением этой науки в жизни современного общества, в решающем ее влиянии на темпы развития научно - технического прогресса. При разработке программы ставилась задача формирования у учащихся представлений о явлениях и законах окружающего мира, с которыми они непосредственно сталкиваются в повседневной жизни. Этими же соображениями определяется уровень усвоения учебного материала, степень овладения учащимися умениями и навыками. Предполагается, что материал учащиеся должны усваивать на уровне понимания наиболее важных проявлений физических законов окружающем мире, их использования в практической деятельности. Данный курс направлен на развитие способностей учащихся к исследованию, на формирование умений проводить наблюдения, выполнять экспериментальные задания.
Важной особенностью курса является изучение количественных закономерностей только в тех объемах, без которых невозможно постичь суть явления или смысл закона. Предполагается, что внимание учащихся сосредоточится на качественном рассмотрении физических процессов, на их проявлении в природе и использовании в технике.
Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.
Цели и задачи изучения учебного предмета
Изучение физики в основной школе направлено на достижение следующих целей:
• развитие интересов и способностей учащихся на основе передачи им знаний и опыта познавательной и творческой деятельности;
• понимание учащимися смысла основных научных понятий и законов физики, взаимосвязи между ними;
• формирование у учащихся представлений о физической картине мира.
Достижение этих целей обеспечивается решением следующих задач:
• знакомство учащихся с методом научного познания и методами исследования объектов и явлений природы;
• приобретение учащимися знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях, физических величинах,
характеризующих эти явления;
• формирование у учащихся умений наблюдать природные явления и выполнять опыты, лабораторные работы и экспериментальные исследования с использованием измерительных приборов, широко применяемых в практической жизни;
• овладение учащимися такими общенаучными понятиями, как природное явление, эмпирически установленный факт, проблема, гипотеза, теоретический вывод, результат экспериментальной проверки;
• понимание учащимися отличий научных данных от непроверенной информации, ценности науки для удовлетворения бытовых, производственных и культурных потребностей человека.
Роль предмета в формировании ключевых компетенций
Программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Приоритетами для школьного курса физики на этапе основного общего образования являются:
-
использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;
-
формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;
-
овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;
-
приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.
Отличие данной рабочей программы от примерной программы.
Разделы Примерной программы включены в данную программу без изменений,
Формы и средства контроля
Основные виды проверки знаний - текущая и итоговая.
Текущая проверка проводится систематически из урока в урок, а итоговая - по завершении темы (раздела), курса 7 класса.
Основными методами проверки знаний и умений учащихся в 9 классе являются устный опрос, письменные и лабораторные работы.
Письменная проверка осуществляется в виде физических диктантов, тестов, контрольных, лабораторных и самостоятельных работ.
Содержание учебного предмета
Учебно-тематический план физика 7 класс
70 часов, по 2 часа в неделю
№
п/п
Название
раздела
Колич. часов
Название лабораторных работ
Названия контрольных работ
1
Введение
4
ЛР № 1. «Определение цены деления шкалы измерительного прибора»
2
Первоначальные сведения о строении вещества
6
ЛР №2. «Измерение размеров малых тел»
3
Взаимодействие тел
21
ЛР № 3. «Измерение массы тела на рычажных весах»
ЛР № 4. Измерение объема тела.
ЛР № 5. Определение плотности твердого тела.
ЛР № 6. Градуирование пружины
ЛР № 7. Измерение силы трения с помощью динамометра.
«Механическое движение. Масса тела. Плотность вещества»
Контрольная работа №1.
«Сила. Равнодействующая сила»
Контрольная работа №2.
4
Давление твердых тел, жидкостей и газов
23
ЛР № 8. Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело.
ЛР № 9. Выяснение условий плавания тела в жидкости.
«Давление твердых тел, жидкостей и газов» Контрольная работа №3.
«Архимедова сила» Контрольная работа №4
5
Работа и мощность. Энергия
13
ЛР № 10. Выяснение условия равновесия рычага.
ЛР № 11. Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости.
«Работа и мощность. Энергия»
Контрольная работа №5.
6
Итоговое повторение
3
Итоговая
контрольная работа №6
ИТОГО
70
11
6
По программе за год учащиеся должны выполнить 4 контрольные работы и 11 лабораторных работ.
Основное содержание программы
Введение (4 часа)
Физика и физические методы изучения природы. Физика - наука о природе. Наблюдение и описание физических явлений. Измерение физических величин. Международная система единиц.
Научный метод познания. Наука и техника.
Демонстрации
Наблюдение физических явлений:
1. Свободное падение тел.
2. Колебания маятника.
3. Притяжение стального шара магнитом.
4. Свечение нити электрической лампы.
5. Электрические искры.
Лабораторные работы
№ 1. Определение цены деления шкалы измерительного прибора.
Первоначальные сведения о строении вещества (6 часов)
Строение вещества. Опыты, доказывающие атомное строение вещества. Тепловое движение и взаимодействие частиц вещества.
Агрегатные состояния вещества.
Демонстрации
1. Диффузия в растворах и газах, в воде.
2. Модель хаотического движения молекул в газе.
3. Демонстрация расширения твердого тела при нагревании.
5. Механическое движение. Относительность движения. Траектория. Путь. Равномерное движение. Скорость. Средняя скорость.
Лабораторные работы
№2. Измерение размеров малых тел.
Взаимодействие тел (21 час)
Механическое движение. Равномерное движение. Скорость. Инерция. Взаимодействие тел. Масса тела. Измерение массы тела с помощью весов. Плотность вещества.
Явление тяготения. Сила тяжести. Сила, возникающая при деформации. Упругая деформация. Закон Гука. Вес тела. Связь между силой тяжести и массой.
Динамометр. Графическое изображение силы. Сложения сил, действующих по одной прямой.
Трение. Сила трения. Трение скольжения, качения, покоя. Подшипники.
Демонстрации
1. Явление инерции.
2. Сравнение масс тел с помощью равноплечих весов.
3. Измерение силы по деформации пружины.
4. Свойства силы трения.
5. Сложение сил.
Лабораторные работы
№ 3. Измерение массы тела на рычажных весах
№ 4. Измерение объема тела.
№ 5. Определение плотности твердого тела.
№ 6. Градуирование пружины
№ 7. Измерение силы трения с помощью динамометра.
Давление твердых тел, газов, жидкостей (23 часа)
Давление. Давление твердых тел. Давление газа. Объяснение давления на основе молекулярно-кинетических представлений. Закон Паскаля. Давление в жидкости и газе. Сообщающиеся сосуды. Шлюзы.
Атмосферное давление. Опыт Торричелли. Барометр-анероид. Изменение атмосферного давления с высотой. Манометр. Насос. Гидравлический пресс. Гидравлический тормоз.
Архимедова сила. Условие плавания тел. Водный транспорт. Воздухоплавание.
Демонстрации:
Зависимость давления твердого тела от площади опоры и приложенной силы
Измерение атмосферного давления барометром-анероидом
Закон Паскаля.
Гидравлический пресс
Лабораторные работы.
№ 8. Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело.
№ 9. Выяснение условий плавания тела в жидкости.
Работа и мощность. Энергия. (13 часов)
Работа силы, действующей по направлению движения тела. Мощность. Простые механизмы. Условия равновесия рычага. Момент силы. Равновесие тела с закрепленной осью вращения. Виды равновесия тел.
«Золотое правило» механики. Коэффициент полезного действия.
Потенциальная энергия поднятого тела, сжатой пружины. Кинетическая энергия движущегося тела. Превращение одного вида механической энергии в другой. Закон сохранения полной механической энергии. Энергия рек и ветра.
Демонстрации:
Простые механизмы
Превращение механической энергии из одной формы в другую
Лабораторные работы.
№ 10. Выяснение условия равновесия рычага.
№ 11. Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости.
Требования к уровню подготовки выпускников 7 класса
В результате изучения физики в 7 классе ученик должен
знать/понимать:
• смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, атом;
• смысл физических величин: путь, скорость; масса, плотность, сила; давление, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия;
уметь:
• описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, диффузию;
• использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления;
• представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и вы являть на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления;
• выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы (Си);
• приводить примеры практического использования физических знаний о механических, тепловых и электромагнитных явлениях;
• решать задачи на применение изученных физических законов;
• осуществлять самостоятельный поиск информации естественно - научного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и
представление в различных формах (словесно, с помощью рисунков);
• использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств.
Календарно-тематическое планирование по физике 7 класс
№ урока
Дата
Тема по программе
Основной материал (формулы, понятия). Практические умения и навыки
Дом. задание (§)
По прогр
По теме
план
факт
Тема 1. Введение 4 часа
1
02.09
Что изучает физика. Физические явления. Наблюдения и опыты.
Физика - наука о природе.
Примеры физических явлений.
Главная задача физики. Физическое тело, вещество, материя. Физика - основа техники.
§§ 1-3
вопросы после §§ устно.
Л. № 5, 7.
2
04.09
Физические величины. Измерения физических величин. Погрешности измерений.
Источники физических знаний. Физические величины и единицы измерения. Международная система единиц. Кратные и дольные единицы. Физические приборы. Навыки по переводу единиц и определения цены деления физического прибора.
§§ 4, 5 упр.1
Подготовка к лабораторной работе № 1
3
09.09
Измерение физических величин с учетом абсолютной погрешности.
Лабораторная работа №1.
Знакомство с техникой безопасности в кабинете физики. Развитие умений и навыков работы с физическими приборами. Знакомство с требованиями к оформлению отчетов о лабораторной работе
Подготовить сообщения
4
11.09
Физика и техника. Итоги главы.
Ученые и их открытия
§ 6
Тема 2. Первоначальные сведения о строении вещества 6 часов
1
16.09
Строение вещества. Молекулы.
Значение знаний о строении вещества. Доказательства строения вещества из частиц. Представление о размерах частиц. Молекулы. Оценка размеров молекулы масла. Атомы.
§§ 7-8 вопросы
после §§ устно.
Л. № 49-50.
6.
2
18.09
Измерение размеров малых тел. Лабораторная работа №2.
Способ измерения размеров малых тел
Подготовить сообщения
7.
3
23.09
Броуновское движение. Диффузия. Движение молекул.
Опыт по распространению эфира в воздухе. Диффузия в жидкостях и твердых телах. Объяснение причины диффузии и различий скорости протекания диффузии в газах и твердых телах. Зависимости скорости молекул от температуры.
§§ 9, 10 задание стр.29 вопросы
после §9 устно. Л. № 58-59.
8.
4
25.09
Взаимное притяжение и отталкивание молекул.
Опыты, доказывающие существование притяжения и отталкивания между молекулами. Объяснение явлений смачивания и несмачивания. Капиллярные явления. Смачивание и капиллярность в природе.
§ 11, задание стр.33 Л. 78-81
9.
5
30.09
Агрегатные состояния вещества и их объяснение на основе молекулярно-кинетических представлений.
Твердое, жидкое и газообразное состояние вещества. Свойства веществ в разных агрегатных состояниях. Объяснение свойств газов, жидкостей и твердых тел на основе знаний о молекулах. Основные положения МКТ.
§§ 12-13, задание стр.38 Л. 84-88
10.
6
Обобщение знаний по теме «Строение вещества». Самостоятельная работа.
§§ 7-13 Л. 13, 29, 48, 68
Тема 3. Взаимодействие тел (21 час)
11
1
02.10
Механическое движение. Равномерное и неравномерное движение.
Понятия:
1. механическое движение;
2. система отчета;
3. тело отчета;
4. относительность движения;
5. материальная точка;
6. траектория;
7. путь;
8. равномерное движение;
9. неравномерное движение.
§§ 14-15, упр.2,
Задание стр. 42,
вопросы после §§ устно. Л. № 108, 109, 114.
12
2
07.10
Скорость. Единицы скорости.
Скорость. Единицы измерения скорости. Понятие о векторах. Расчет пути и времени движения. Средняя скорость. Формулы
§ 16, упр.3 вопросы после §§ устно. Л. № 117, 118, 121.
13
3
09.10
Расчет пути и времени движения.
График зависимости пути от времени, скорости от времени.
§ 17 упр.4 вопросы после §§ устно. Л. № 124, 128, 130.
14
4
14.10
Инерция.
Факты, приводящие к выводу для изменения скорости тела относительно Земли необходимо действие других тел. Движение по инерции.
§18 упр.5 вопросы после §§ устно. Л. № 132- 138.
15
5
16.10
Взаимодействие тел.
Понятие о взаимодействии тел. Инертность тел. Масса. Сравнение масс тел. Единицы массы. Весы. Развитие умений и навыков по переводу единиц.
§19 вопросы
после §§ устно. Л. 178, 185
16
6
21.10
Масса тела. Измерение массы тела с помощью весов. Измерение массы тела на рычажных весах.
Лабораторная работа № 3.
Развитие умений и навыков работы с физическими приборами. Закрепить умения перевода единиц массы.
20, 21, упр.6 Л. № 208210.
17
7
23.10
Измерение объема твердого тела.
Лабораторная работа № 4.
Измерение объема твердого тела.
Повтор. 20, 21
18
8
28.10
Плотность вещества. Измерение плотности твердого тела. Лабораторная работа № 5.
Плотность вещества. Единицы плотности. Формулы
Навыки по решению задач и переводу единиц.
Навыки работы с рычажными весами и мензурками.
22, упр.7 вопросы после §§ устно. Л. № 255, 257, 259
19
9
30.10
Расчет массы и объема тела по плотности его вещества.
Навыки по решению задач и переводу единиц.
23, упр.8
вопросы после §§ устно. Задание стр 66,
Л. № 267, 268, 271
20
10
11.11
Механическое движение. Масса
тела. Плотность вещества. Решение задач
Повтор. §14-23 Повторить формулы, §19-22. Л. № 272,
275, 282.
21
11
13.11
Механическое движение. Масса
тела. Плотность вещества.
Контрольная работа №1.
Проверить умения и навыки по решению задач на формулы
составить кроссворд
22
12
18.11
Сила. Явление тяготения. Сила тяжести.
Причины изменения скорости тела. Понятие о силе. Единицы силы. Сила - векторная величина. Притяжение Земли. Сила тяжести. Ускорение свободного падения.
§§ 24, 25 упр.9 Творческое
задание, Л. № 293, 311.
23
13
20.11
Сила упругости. Закон Гука.
Деформация тел. Сила упругости. Сила реакции опоры. Закон Гука. Вес тела. Жесткость, упругие и пластичные деформации.
§26 вопросы после §§ устно.
Л. № 328,329,338
24
14
25.11
Вес тела. Связь между силой тяжести и массой.
Связь. F= mg. Различие между весом, массой, силой тяжести.
§§ 27-28 упр.10
25
15
27.11
Сила тяжести на других планетах. Физические характеристики планет.
Характеристики планет солнечной системы, их сравнение.
§29, упр.11
26
16
02.12
Динамометр. Лабораторная работа № 6
Градуирование пружины
Динамометр, градуирование пружины. Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины.
Повторить
§§ 27-29
27
17
04.12
Графическое изображение силы. Сложение сил, действующих по одной прямой.
Сложение сил направленных по одной прямой. Равнодействующая сила. Правило сложения сил.
§ 31, упр.12 упр. вопросы после § устно. Л. № 355, 358, 371, 379.
28
18
09.12
Сила трения. Трение покоя
Сила трения. Виды трения (трение скольжения, трение покоя, трение качения). Причины возникновения трения.
§ 32, 33 упр. вопросы после §
устно. Л. № 377,
381
29
19
11.12
Трение в природе и технике. Измерение силы трения с помощью динамометра. Лабораторная работа № 7.
Сила трения. Трение в природе и технике. Способы умен. и увел. трения.
§34 вопросы
после § устно.
Л. № 428, 432.
30
20
16.12
Итоги главы. Решение задач.
Научить правильно оформлять решение задач. Развивать умения и навыки по переводу единиц, умению выражать неизвестную величину.
Повтор. §§ 24-34 Л. № 351, 368.
31
21
18.12
Сила. Равнодействующая сила. Контрольная работа №2.
Проверить умения и навыки по решению задач
Составить кроссворд
Тема 4. Давление твердых тел, жидкостей и газов (23 часа)
32.
1
23.12
Давление. Единицы давления. Давление твердых тел.
Опыты, показывающие, что результат действия силы зависит от площади опоры, на которую она действует. Сила давления. Давление. Единица давления - Паскаль. Формула
35 упр.14
33.
2
25.12
Способы уменьшения и увеличения давления.
Способы ↑ и ↓ давления. Значение давлений, встречающееся в природе и технике.
36
упр. 15
34.
3
13.01
Давление газа. Объяснение давления газа на основе молекулярно-кинетических представлений.
Причина давления газа. Зависимость давления данной массы газа от объема при постоянной температуре. Применение сжатого воздуха - отбойный молоток, пневматический тормоз.
37, вопросы стр.108
35.
4
15.01
Закон Паскаля.
Передача давления жидкостью и газом. Закон Паскаля. Объяснение закона Паскаля на основе МКТ.
38, упр.16
36.
5
20.01
Давление в жидкости и газе. Гидростатический парадокс.
39
37
6
22.01
Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда.
Вывод формулы гидростатического давления . «Весовое давление газа»
40, упр.17
38.
7
27.01
Сообщающиеся сосуды.
Поведение однородной жидкости в сообщающихся сосудах. Закон сообщающихся сосудов, его доказательство. Высоты столбов однородных и неоднородных жидкостей в сообщающихся сосудах. Примеры сообщающихся сосудов, шлюз.
41, упр.18
39.
8
29.01
Повторение по теме «Давление твердых тел, жидкостей и газов»
Развитие умений и навыков по решению задач на формулы
Задание 8, подгот. к к/р
40.
9
03.02
Давление твердых тел, жидкостей и газов. Контрольная работа №3.
Проверка умения и навыков по решению задач
41.
10
05.02
Вес воздуха. Атмосферное давление.
Атмосфера. Атмосферное давление. Опыты, подтверждающие существование атмосферного давления. Почему существует атмосфера. Связь плотности воздуха с высотой и температурой.
42-43 упр.19, 20
42.
11
10.02
Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли.
Опыт Торричелли. Вычисление атмосферного давления в Па. Атмосферное давление на различных высотах. Опыты Герике.
44, упр.21
43.
12
12.02
Барометр-анероид.
Устройство барометра - анероида. Атмосферное давление на различных высотах. Высотомер.
45, упр.22
44.
13
17.02
Изменение атмосферного давления с высотой.
46, упр.23
45.
14
19.02
Манометры.
Устройство и действие трубчатого и жидкостного манометра.
47
46.
15
24.02
Поршневой жидкостный насос.
Устройство и действие водопровода и поршневого жидкостного насоса
48, упр.24
47.
16
26.02
Гидравлический пресс
Устройство и действие гидравлического пресса.
49, упр.25
48.
17
03.03
Действие жидкости и газа на погруженное в них тело.
50, вопр. стр 146
49.
18
05.03
Архимедова сила.
Причины возникновения выталкивающей силы.
51, упр.26 (2,3)
50.
19
10.03
Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело. Лабораторная работа №11.
Развитие навыков при работе с приборами
Упр.26 (4-6)
51.
20
12.03
Условия плавания тел. Выяснение условий плавания тела в жидкости. Лаб. работа №12.
Условия, при которых тело тонет, всплывает.
52, упр.27
52.
21
17.03
Водный транспорт. Воздухоплавание.
Применение условий плавания тел к плаванию судов. Водоизмещение. Ватерлиния, осадка грузоподъемности. Аэростаты ( воздушные шары, дирижабли, стратостаты). Подъемная сила аэростата.
53-54, упр.28 подгот. сообщения
53
22
19.03
Итоги главы. Давление жидкостей и газов. Решение задач
Развитие умений и навыков по решению задач.
Упр.29
54.
23
31.03
Архимедова сила.
Контрольная работа №4.
Проверка практических умений и навыков по решению задач.
Задание 14
Работа и мощность. Энергия (13 часов)
55.
1
02.04
Механическая работа.
Работа постоянной силы. Условия совершения работы. Единица работы. Формула А= F · s
55, упр.30
56.
2
07.04
Мощность. Единицы мощности
Мощность. Единица мощности. Расчет мощности и времени, в течение которого она совершалась.
56, упр.31
57.
3
09.04
Простые механизмы.
Простые механизмы. Их примеры.
Рычаг. Правило рычага. Выигрыш в силе получаемый с помощью рычага. Рычаг в технике, быту, природе.
57
58.
4
14.04
Условия равновесия рычага. Момент силы.
Правило моментов. Проверка правила на практике.
58-59, упр.32
59.
5
16.04
Выяснение условия равновесия рычага. Лабораторная работа №13.
Навыки работы с физическими приборами.
60
60.
6
21.04
Применение правила равновесия рычага к телу с закрепленной осью вращения.
Подвижные и неподвижные блоки. Выигрыш в силе, получаемый с помощью подвижного блока. Применение закона равновесия рычага к блоку.
61
61.
7
23.04
Равенство работ при использовании простых механизмов. «Золотое правило» механики. Центр тяжести тела
«Золотое правило механики». Равенство работ при использовании простых механизмов.
62-63, упр.33
62.
8
28.04
Условия равновесия тел. КПД механизма.
Полезная и затраченная работа. КПД
64-65, вопр.стр.191
63.
9
30.04
Измерение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости. Лабораторная работа №14.
Развитие навыков при работе с приборами
68
64.
10
05.05
Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия движущегося тела.
Потенциальная энергия поднятого тела, сжатой пружины. Потенциальная и кинетическая энергия
67 упр.34
65.
11
07.05
Превращение одного вида механической энергии в другой. Закон сохранения полной механической энергии. Энергия рек и ветра.
68, упр.35
66.
12
12.05
Работа и мощность. Энергия. Решение задач
Закрепление умений и навыков по решению задач на формулы
67.
13
14.05
Работа и мощность. Энергия. Контрольная работа №5.
Проверить умения и навыки по решению задач
9 (доп.
чтение)
Итоговое повторение. Тест (3 часа)
68.
1
19.05
Первоначальные сведения о строении вещества. Взаимодействие тел
Решение типичных задач.
Глава I, II
69.
2
21.05
Давление твердых тел, жидкостей и газов. Работа и мощность. Энергия.
Решение типичных задач.
Глава III. Глава IV
70.
3
26.05
Итоговая
контрольная работа №6
Проверить умения и навыки по решению задач за курс 7 класса
Сост.план экскурсии
Литература и другие средства обучения
Учебно-методическая литература.
Преподавание курса ориентировано на использование учебного и программно-методического комплекта, в который входят:
-
А.В. Перышкин, Е.М. Гутник. Физика. 9 класс. М.: Дрофа, 2014.
-
А.Е. Марон, Е.А. Марон. Физика: Дидактические материалы. 9 класс. М.: Дрофа, 2014.
-
В.И. Лукашик. Сборник задач по физике. 7-9 класс. М.: Просвещение, 2014.
Материал комплекта полностью соответствует Примерной программе по физике основного общего образования, обязательному минимуму содержания, рекомендован Министерством образования РФ.
-
Стандарты второго поколения. Примерные программы по учебным предметам. Физика. 7 - 9 классы. М.: Просвещение, 2010.
-
Стандарты второго поколения. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа. М.: Просвещение, 2011.
-
Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11 классы. М.: Дрофа, 2008.
-
Требования к уровню подготовки выпускников образовательных учреждений основного общего образования по физике. 7-9 классы.
-
Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников общеобразовательных учреждений для проведения в 2012 году государственной итоговой аттестации по физике.
Технические средства.
Компьютер, мультимедийный проектор, сканер, принтер, интерактивная доска.
Наглядные материалы.
Плакаты, стенды, презентации по темам.
\\\