- Учителю
- Рабочая программа дисциплины Экология
Рабочая программа дисциплины Экология
Министерство образования и науки Самарской области
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ
«ПОВОЛЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ КОЛЛЕДЖ»
УТВЕРЖДАЮ
Заместитель директора по
учебной работе ГБПОУ «ПГК»
_________________Е.М. Садыкова
___ ________________20_____г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ЭКОЛОГИЯ
Общеобразовательные учебные дисциплины
программы подготовки специалистов среднего звена по
специальностям
15.02 01 Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования,22.02.06 Сварочное производство, 15.02.08 «Технология машиностроения, 10.02.02 Информационная безопасность телекоммуникационных систем,23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта ,15.02.07 Автоматизация технологических процессов и производств ( по отраслям), 12.02.03 Радиоэлектронные приборные устройства ,09.02.02 Компьютерные сети, 09.02.03 Программирование компьютерных систем ,44.02.06 Профессиональное обучение,40.02.01 Право и организация социального обеспечения, 43.02.10 Туризм ,38.02.06 Финансы , 38.02.01 Экономика и бухучет , 46.02.01.Документационное обеспечение управления и архивоведение
Самара, 2015
ОДОБРЕНО
Предметно-цикловой
(методической) комиссией
естественнонаучных дисциплин
Председатель
_________ И.А. Карпачева
____ ____________20___
Составитель: Моргунова О.А., преподаватель ГБПОУ «ПГК»
Рабочая программа учебной дисциплины Экология для специальностей среднего профессионального образования технического и социально- экономического профиля 15.02 01 «Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования, 09.02.03 Программирование компьютерных систем,09.02.02 Компьютерные сети, 15.02.07 Автоматизация технологических процессов и производств ( по отраслям), 10.02.02 Информационная безопасность телекоммуникационных систем, 44.02.06 Профессиональное обучение,12.02.03 Радиоэлектронные приборные устройства, 22.02.06 Сварочное производство,15.02.08 Технология машиностроения ,23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного , 40.02.01 Право и организация социального обеспечения, 43.02.10 Туризм ,38.02.06 Финансы , 38.02.01 Экономика и бухучет. 46.02.01.Документационное обеспечение управления и архивоведение
Рабочая программа разработана на основе примерной программы учебной дисциплины « Экология» для специальностей среднего профессионального образования, одобренной и утвержденной Департаментом государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 №06-259 .
Рабочая программа разработана в соответствии с методическими рекомендациями и шаблоном, утвержденном в ГБПОУ С «Поволжский государственный колледж».
СОДЕРЖАНИЕ
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Настоящая программа учебной дисциплины ориентирована на реализацию федерального компонента государственного образовательного стандарта (далее - ФГОС) среднего (полного) общего образования Экология на базовом уровне в пределах программы подготовки специалистов среднего звена (далее ППССЗ) среднего профессионального образования с учетом профиля получаемого профессионального образования.
Содержание программы направлено на достижение следующих целей:
• получение фундаментальных знаний об экологических системах и особенностях
их функционирования в условиях нарастающей антропогенной нагрузки; истории
возникновения и развития экологии как естественнонаучной и социальной
дисциплины, ее роли в формировании картины мира; о методах научного познания;
• овладение умениями логически мыслить, обосновывать место и роль
экологических знаний в практической деятельности людей, развитии современных
технологий; определять состояние экологических систем в природе и в условиях
городских и сельских поселений; проводить наблюдения за природными и
искусственными экосистемами с целью их описания и выявления естественных
и антропогенных изменений;
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей обучающихся в процессе изучения экологии; путей развития
природоохранной деятельности; в ходе работы с различными источниками информации;
• воспитание убежденности в необходимости рационального природопользования,
бережного отношения к природным ресурсам и окружающей среде,
собственному здоровью; уважения к мнению оппонента при обсуждении экологических проблем;
• использование приобретенных знаний и умений по экологии в повседневной
жизни для оценки последствий своей деятельности (и деятельности других
людей) по отношению к окружающей среде, здоровью других людей и собственному здоровью; соблюдению правил поведения в природе.
В ГБПОУ «Поволжский государственный колледж» на Экологию по специальностям среднего профессионального образования технического профиля отводится 54 часа, в том числе 36 часов аудиторной нагрузки в соответствии с разъяснениями по реализации федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования (профильное обучение) в пределах ППССЗ среднего профессионального образования.
Основу данной программы составляет содержание, согласованное с требованиями федерального компонента стандарта среднего (полного) общего образования базового уровня.
В профильную составляющую входит профессионально направленное содержание, необходимое для формирования у обучающихся профессиональных компетенций.
В программе по дисциплине Экология, реализуемой при подготовке студентов специальностям технического профиля, профильной составляющей являются разделы : « Экология как научная дисциплина», «Среда обитания человека и экологическая безопасность» и « Охрана природы»
В программе теоретические сведения дополняются демонстрациями и практическими занятиями.
Программа содержит тематический план, отражающий количество часов, выделяемое на изучение дисциплины Экология при овладении студентами специальностями технического профиля.
Программой предусмотрена самостоятельная внеаудиторная работа, включающая практико-ориентированные задания, проектную деятельность студентов, выполнение творческих заданий, работу с источниками биологической информации (научными, публицистическими печатными и электронными изданиями), решение элементарных экологических задач.
Контроль качества освоения дисциплины Экология проводится в процессе текущего, рубежного контроля и промежуточной аттестации.
Текущий и рубежный контроль проводится в пределах учебного времени, отведенного на дисциплину, как традиционными, так и инновационными методами, включая компьютерное тестирование. Результаты рубежного контроля учитываются при подведении итогов по дисциплине.
Промежуточная аттестация проводится в форме дифференцированного зачета по итогам изучения дисциплины в конце учебного года
Дифференцированный зачет по дисциплине проводится за счет времени, отведенного на её освоение, и выставляется на основании результатов выполнения практических занятий , а также точек рубежного контроля.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Экология
2.1 Тематический планмаксимальная
учебная
нагрузка
самостоятельная учебная
работа
обязательная аудиторная учебная нагрузка, в т.ч.:
всего
занятий
ЛР и ПЗ
Введение
2
-
2
-
Раздел 1. Экология как научная дисциплина
8
2
4
2
Тема 1.1. Общая экология
2
-
2
-
Тема 1.2.Социальная экология
4
2
2
Тема 1.3. Прикладная экология
2
-
-
2
Раздел 2. Среда обитания человека
и экологическая безопасность
12
4
6
2
Тема 2.1. Среда обитания человека
2
-
2
-
Тема 2.2. Городская среда
4
-
2
2
Тема 2.3.Сельская среда
6
4
2
-
Раздел 3. Концепция устойчивого развития
12
4
6
2
Тема 3.1. Глобальные экологические проблемы и способы их решения.
2
-
2
-
Тема 3.2. «Устойчивость и развитие»
4
-
2
2
Тема 3.3. Экологические след и индекс человеческого развития.
6
4
2
-
Раздел 4. Охрана природы
18
8
6
4
Тема 4.1.Природоохранная деятельность
4
2
2
-
Тема 4.2.Экологические проблемы России.
6
2
2
2
Тема 4.3.Природные ресурсы
8
4
2
2
Итого
54
18
26
10
2.2 Содержание учебной дисциплины Экология
Содержание учебного материала, лабораторные и практические
работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ
(проект)
(если предусмотрены)
Код
образовательного результата
Объем часов
Уровень
освоения
Введение
Содержание учебного материала
2
1
Введение. Объект изучения экологии - взаимодействие живых систем. История развития экологии. Методы, используемые в экологических исследованиях1. Роль экологии в формировании современной картины мира и в практической деятельности людей. Значение экологии в освоении профессий и специальностей среднего профессионального образования.
Зн1,ОК2
1
Демонстрации
Не предусмотрено
Лабораторные работы
Не предусмотрено
Практические занятия
Не предусмотрено
Контрольные работы
Не предусмотрен
Самостоятельная работа обучающихся
Не предусмотрено
Раздел 1.
Экология как научная дисциплина
8
Тема 1.1.
Общая экология
Содержание учебного материала
2
1
Общая экология . Среда обитания и факторы среды. Общие закономерности действия факторов среды на организм. Популяция. Экосистема. Биосфера.
Зн1, Зн2 ОК2,ОК4,ОК8
1
Демонстрации
Экологические факторы и их влияние на организмы.
Межвидовые отношения: конкуренция, симбиоз, хищничество, паразитизм
Лабораторные работы
Не предусмотрено
Практические занятия
Не предусмотрено
Контрольные работы
Не предусмотрено
Самостоятельная работа обучающихся
Не предусмотрено
Тема 1.2.
Социальная экология
Содержание учебного материала
2
1
Социальная экология . Предмет изучения социальной экологии. Среда, окружающая человека, ее специфика и состояние. Демография и проблемы экологии. Природные ресурсы, используемые человеком. Понятие «загрязнение среды».
Зн1, ОК2
Демонстрации
Не предусмотрено
Лабораторные работы
Не предусмотрено
Практические занятия
Не предусмотрено
Контрольные работы
Не предусмотрено
Самостоятельная работа обучающихся
Подготовка к практическому занятию№1 «Описание антропогенных изменений в естественных природных ландшафтах местности, окружающей обучающегося»
У2,У3.ОК2,ОК4
2
3
Тема 1.3.
Прикладная экология
Содержание учебного материала
4
2
1
1
Прикладная экология .Экологические проблемы: региональные и глобальные. Причины возникновения глобальных экологических проблем. Возможные способы решения глобальных экологических проблем
Зн1,ОК6
Демонстрации
Не предусмотрено
Лабораторные работы
Не предусмотрено
Практические занятия
ПЗ №1 «Описание антропогенных изменений в естественных природных ландшафтах местности, окружающей обучающегося»
Зн2,У2,Зн3ОК2,ОК4,ОК5
2
2
Контрольные работы
Не предусмотрено
Самостоятельная работа обучающихся.
Не предусмотрен
Раздел 2.
Среда обитания человека и экологическая безопасность
12
Тема 2.1.
Среда обитания человека
Содержание учебного материала
2
2
1
Среда обитания человека. Окружающая человека среда и ее компоненты. Естественная и искусственная среды обитания человека. Социальная среда.
Зн1,ОК2,
1
Демонстрации
Схема агроэкосистемы.
Лабораторные работы
Не предусмотрено
Практические занятия
Не предусмотрено
Контрольные работы
Не предусмотрено
Самостоятельная работа обучающихся
Не предусмотрено
Тема 2.2.
Городская среда
Содержание учебного материала
4
2
1
1
Городская среда .Городская квартира и требования к ее экологической безопасности. Шум и вибрация в городских условиях. Влияние шума и вибрации на здоровье
городского человека. Экологические вопросы строительства в городе. Экологические требования к организации строительства в городе. Материалы, используемые в строительстве жилых домов и нежилых помещений. Их экологическая безопасность. Контроль за качеством строительства.
Зн1, Зн2, Ок2,ОК4,Ок8
Демонстрации
Схема агроэкосистемы.
Лабораторные работы
Не предусмотрено
Практические занятия
ПЗ №2 «Описание жилища человека как искусственной экосистемы».
Зн2, У1,
ОК3,ОК3,ОК4
2
2
Контрольные работы
Не предусмотрено
Самостоятельная работа обучающихся
Не предусмотрено
Тема 2.3.
Сельская среда
Содержание учебного материала
6
1
1
Сельская среда .Особенности среды обитания человека в условиях сельской местности. Сельское хозяйство и его экологические проблемы. Пути решения экологических проблем сельского хозяйства.
Зн1, Ок2,ОК4,ОК8
1
Демонстрации
Схема агроэкосистемы.
Лабораторные работы
Не предусмотрено
Практические занятия
Не предусмотрено
Контрольные работы
У1.ОК2,ОК3,
ОК4
1
2
Самостоятельная работа обучающихся
Подготовка к дебатам по экологическим проблемам современности
Зн2, У2,У3
ОК4,ОК5,ОК6
4
3
Раздел 3.
Концепция устойчивого развития
18
Тема3.1.
Глобальные экологические проблемы и способы их решения.
Содержание учебного материала
2
1
1
Глобальные экологические проблемы и способы их решения. Возникновение экологических понятий «устойчивость» и «устойчивое развитие». Эволюция взглядов на устойчивое развитие. Переход к модели «Устойчивость и развитие».
Зн1,Зн3,Ок2,ОК4,Ок6,ОК8
Демонстрации
Использование ресурсов и развитие человеческого потенциала.
Индекс «живой планеты».
Лабораторные работы
Не предусмотрено
Практические занятия
Не предусмотрено
Контрольные работы
Не предусмотрено
Самостоятельная работа обучающихся
Не предусмотрено
Тема3.2.
«Устойчивость и развитие».
Содержание учебного материала
Зн1,Ок2,ОК3
4
2
1
Способы решения экологических проблем в рамках концепции «Устойчивость и развитие». Экономический, социальный, культурный и экологический способы устойчивости, их взаимодействие и взаимовлияние
Демонстрации
Лабораторные работы
Не предусмотрено
Практические занятия
ПЗ №3 «Решение экологических задач на устойчивость и развитие»
Зн2,У2,У3
ОК2,ОК4,ОК8
2
2
Контрольные работы
Не предусмотрено
Самостоятельная работа обучающихся
Тема 3.3
Экологические след и индекс человеческого развития.
Содержание учебного материала
6
2
1
1
Экологические след и индекс человеческого развития. Экологические след как индикатор устойчивого развития. Индекс человеческого развития как индикатор социально- экономического развития .
Зн2,Ок3,ОК2,ОК4,ОК6,ОК8
Демонстрации
Экологический след
Лабораторные работы
Не предусмотрен
Практические занятия
Не предусмотрен
Контрольные работы
Не предусмотрен
Самостоятельная работа обучающихся
Разработка экоплаката
Зн2,У2,ОК2,ОК3,ОК4,ОК5
4
Раздел 4.
Охрана природы
18
Тема 4.1. Природоохранная деятельность
Содержание учебного материала
4
2
1
Природоохранная деятельность История охраны природы в России. Типы организаций, способствующих охране природы. Заповедники, заказники, национальные парки, памятники природы. Особо охраняемые природные территории и их законодательный статус. Экологические кризисы и экологические ситуации.
Зн3,ОК2,ОК3
Демонстрации
Ярусность растительного сообщества.
Пищевые цепи и сети в биоценозе.
Круговорот веществ и превращение энергии в экосистеме.
Особо охраняемые природные территории России
Лабораторные работы
Не предусмотрено
Практические занятия
Не предусмотрено
Контрольные работы
Не предусмотрено
Самостоятельная работа обучающихся
Изучение нормативных документов
Зн2,У2,ОК2,ОК4
2
3
Тема 4.2.
Экологическ ие
проблемы России.
Содержание учебного материала
6
2
1
Экологические проблемы России Общее
состояние экологии России .Регионы страны с неблагоприятной
экологической ситуацией. Нормирование качества окружающей
среды
Система экологического контроля в России
Зн2,ОК2,ОК4
Демонстрации
Особо охраняемые природные территории России.
Лабораторные работы
Не предусмотрено
Практические занятия
ПЗ№4 «Решение задач - экологических ситуаций. Ответственность предприятий за нарушение экологического состояния окружающей среды».
Зн2,У3,ОК2,ОК3,ОК4,ОК7
2
2
Контрольные работы
Не предусмотрено
Самостоятельная работа обучающихся
Написание Эссе на заданную экологическую тему.
Зн2, У3ОК2
2
3
Тема4.3.
Природные ресурсы и способы их охраны
Содержание учебного материала
8
1
1
Природные ресурсы и способы их охраны
.Охрана водных ресурсов в России. Охрана почвенных ресурсов в России. Охрана лесных ресурсов в России. Возможности управления экологическими системами (на примере лесных биогеоценозов и водных биоценозов).
Зн2,Ок2,ОК6,ОК8
Демонстрации
Схема природные ресурсы
Лабораторные работы
Не предусмотрено
Практические занятия
ПЗ № 5 «Сравнительное описание естественных природных систем и агроэкосистемы»
Зн1,У1ОК2,ОК3,
ОК4
2
2
Контрольные работы
У2,ОК2,ОК3,
ОК4
1
2
Самостоятельная работа обучающихся
Создание проекта компьютерной программы: « Характеристика Самарского региона»
Зн2,У2,У3ОК4,Ок5,ОК6
4
3
Примерная тематика курсовой работы (проекта) (если предусмотрены)
Не предусмотрено
Самостоятельная работа обучающихся над курсовой работой (проектом) (если предусмотрены)
Не предусмотрено
Всего:
54
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1. - ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2. - репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
3. - продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач
Образовательные результаты освоения учебной
дисциплины Экология
(согласно образовательного стандарта среднего общего образования
)Код
Наименование результата обучения
У 1
овладение умениями логически мыслить, обосновывать место и роль
экологических знаний в практической деятельности людей, развитии современных технологий; определять состояние экологических систем в природе и в условиях городских и сельских поселений; проводить наблюдения за природными и искусственными экосистемами с целью их описания и выявления естественных и антропогенных изменений
У 2
использование приобретенных знаний и умений по экологии в повседневной жизни для оценки последствий своей деятельности (и деятельности других людей) по отношению к окружающей среде, здоровью других людей и собственному здоровью; соблюдению правил поведения в природе.
Код
Наименование результата обучения
Зн 1
получение фундаментальных знаний об экологических системах и особенностях их функционирования в условиях нарастающей антропогенной нагрузки; истории возникновения и развития экологии как естественнонаучной и социальной дисциплины, ее роли в формировании картины мира; о методах научного познания;
Зн 2
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей обучающихся в процессе изучения экологии; путей развития
природоохранной деятельности; в ходе работы с различными источниками информации
Зн3
воспитание убежденности в необходимости рационального природопользования, бережного отношения к природным ресурсам и окружающей среде, собственному здоровью; уважения к мнению оппонента при обсуждении экологических проблем
.
3. СОДЕРЖАНИЕ ПРОФИЛЬНОЙ СОСТАВЛЯЮЩЕЙ
для технического и социально-экономического профиля
Актуальность изучения экологии вызвана постоянно усиливающимся воздействием человека на природу, увеличением числа заболеваний, связанных с неблагоприятными условиями окружающей среды, техногенными и экологическими катастрофами. Профильная составляющая дисциплины Экология подразумевает прямую связь учебных задач с функциями, выполняемыми специалистом в профессиональной деятельности. Важным качеством, необходимым для профессионала является формирование убежденности во взаимосвязи и взаимообусловленности явлений окружающей действительности, осознание значения экологических закономерностей для практической деятельности, для рационального использования и воспроизведения богатств живой природы, привитие активной жизненной позиции в деле защиты живой природы, бережного отношения к ней как к источнику здоровья и жизни человека.
В разделах « Экология как научная дисциплина», «Среда обитания человека и экологическая безопасность» и « Охрана природы» профильной составляющей являются следующие дидактические единицы -
-
Основы экологии и здоровья человека
-
Взаимодействие человека и среды
-
Экологические принципы охраны природы рационального природопользования
-
Экологическое сознание человека и общества
-
Ответственность за состояние естественного природного окружения, определяющего условия жизни человека, на которые он оказывает то или иное воздействие в процессе своей жизнедеятельности;
-
Ответственность за своё здоровье и здоровье других людей как личная и общественная ценность;
-
Активная созидательная деятельность по изучению и охране окружающей среды, пропаганде идей оптимизации ;
-
Взаимодействие общества и природы, предупреждение негативных последствий влияния на окружающую человека среду и его здоровье;
-
Воспитание всесторонне развитой личности, способной жить в гармонии с окружающей средой.
4. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОБУЧЕНИЯ
В результате изучения учебной дисциплины Биология студент должен:
знать/понимать:Код
Наименование результата обучения
Зн 1
получение фундаментальных знаний об экологических системах и особенностях их функционирования в условиях нарастающей антропогенной нагрузки; истории возникновения и развития экологии как естественнонаучной и социальной дисциплины, ее роли в формировании картины мира; о методах научного познания;
Зн 2
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей обучающихся в процессе изучения экологии; путей развития природоохранной деятельности; в ходе работы с различными источниками информации
Зн3
воспитание убежденности в необходимости рационального природопользования, бережного отношения к природным ресурсам и окружающей среде, собственному здоровью; уважения к мнению оппонента при обсуждении экологических проблем
уметь:Код
Наименование результата обучения
У 1
овладение умениями логически мыслить, обосновывать место и роль
экологических знаний в практической деятельности людей, развитии современных технологий; определять состояние экологических систем в природе и в условиях городских и сельских поселений; проводить наблюдения за природными и искусственными экосистемами с целью их описания и выявления естественных и антропогенных изменений
У 2
использование приобретенных знаний и умений по экологии в повседневной жизни для оценки последствий своей деятельности (и деятельности других людей) по отношению к окружающей среде, здоровью других людей и собственному здоровью; соблюдению правил поведения в природе.
В процессе освоения дисциплины у студентов должны формироваться общие компетенции (ОК):
Код
Наименование результата обучения
ОК 2
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и нести за них ответственность
ОК 3
Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития
ОК 5
Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности
ОК 6
Работать в коллективе, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями
ОК 8
Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации
5. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
Требования к минимальному материально-техническому обеспечению. Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета Экология
Оборудование учебного кабинета:
-
коллекции;
-
гербарии;
-
средства на печатной основе;
-
учебно-методическая литература для учителя и студентов.
Технические средства обучения:
-
экран;
-
компьютер (с выходом в Интернет);
-
проектор;
-
телевидео-двойка;
-
пособия на информационных носителях.
Учебно - методический комплекс по дисциплине Экология систематизирован по компонентам и содержит:
-
нормативно - методические материалы;
-
учебно - методические материалы;
-
средства контроля
Информационное обеспечение обучения (перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы)
Дополнительные источники
Для преподавателей
-
Беляев Д.К., Биология./Д.К. Беляев, Г.М. Дымшиц,- М.: Просвещение, 2014.
2. Н.М.Чернова, Галушин В.М., Константинов В.М.. Основы экологии. 10 -11 классы. Учебник для общеобразовательных учреждений / Н.М.Чернова, В.М. Галушин, В.М.Константинов.- М.: Дрофа, 2012.
3.Константинов В. М., Челидзе Ю. Б. Экологические основы природопользования. - М.,2012.
Для студентов
-
Беляев Д.К., Общая биология./Д.К. Беляев, Г.М. Дымшиц, - М.: Просвещение, 2014
-
Н.М.Чернова, Галушин В.М., Константинов В.М.. Основы экологии. 10 -11 классы. Учебник для общеобразовательных учреждений / Н.М.Чернова, В.М. Галушин, В.М.Константинов.- М.: Дрофа, 2012.
-
3.Константинов В. М., Челидзе Ю. Б. Экологические основы природопользования. - М.,2011
Интернет -источники:
Интернет-ресурсы
www. ecologysite. ru (Каталог экологических сайтов).
www. ecoculture. ru (Сайт экологического просвещения).
www. ecocommunity. ru (Информационный сайт, освещающий проблемы экологии России).
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
к рабочей программе учебной дисциплины Экология
ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ
АКТИВНЫХ И ИНТЕРАКТИВНЫХ ФОРМ И МЕТОДОВ
ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ
п/п
Тема учебного занятия
Кол-во часов
Активные и интерактивные формы и методы обучения
Код формируемых
компетенций
Общая экология
2
Работа с текстом и рисунками учебника, анализ информации, опрос друг друга по терминам
ОК 2-ОК 6,ОК 8
Городская среда
2
Ролевая игра
ОК 2-ОК 6,ОК 8
Глобальные экологические проблемы и способы их решения
2
Работа с дополнительными источниками информации, публичное выступление, обоснование своей точки зрения, сотрудничество в группе
ОК 2-ОК 6,ОК 8
Экологические след и индекс человеческого развития
2
Урок-игра
ОК 2-ОК 6,ОК 8
Природные ресурсы и их охрана
2
Метод проектов
ОК 2-ОК 6,ОК 8
Код
Наименование результата обучения
ОК 2
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и нести за них ответственность
ОК 3
Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития
ОК 5
Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности
ОК 6
Работать в коллективе, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 8
Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
</ ЛИСТ ИЗМЕНЕНИЙ И ДОПОЛНЕНИЙ,
ВНЕСЕННЫХ В РАБОЧУЮ ПРОГРАММУ
изменения, дата внесения изменения; № страницы с
изменением;
.
БЫЛО
СТАЛО
Основание:
Подпись лица внесшего изменения
Моргунова Ольга Алексеевна
Преподаватель дисциплины Экология
ГБПОУ «ПОВОЛЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ КОЛЛЕДЖ»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Экология
Общеобразовательные учебные дисциплины
программы подготовки специалистов среднего звена по
специальностям