План урока по самопознанию на тему Об отзывчивости и равнодушие (6 класс)

План урока №12

Тема: Об отзывчивости и равнодушии

Ценность: покой

Качества: терпение, контроль эмоций, бережное отношение к природе (не леность).

Учитель: Щербакова Наталья Николаевна

Класс: 6 «А»

Количество уч-ся: 6

Цель урока:

- углублять представление учащихся о нравственных качествах человека через приобретение покоя.

Задачи:

- раскрытие знания учащихся о терпении;

- развитие умения контролировать эмоции;

- воспитание таких качеств как бережное отношение к окружающему (не ленится и помогать).

Ресурсы: (материалы, источники): интерактивная доска, компьютер.

Ход урока:

1.Организационный момент. Позитивный настрой «Подводное царство»

Звучит негромкая инструментальная музыка.

- Пожалуйста, сядьте удобно. Спину держите прямо, руки и ноги не скрещивайте. Расслабьтесь. Пожалуйста, закройте глаза.

Представьте, что вы идете вдоль берега моря. Прислушайтесь к мягкому всплеску волн и крику чаек. Почувствуйте песок под босыми ногами. На расстоянии вы видите черную точку: когда она приближается, вы понимаете, что это дельфин. Он приплыл, чтобы взять вас собой на дно моря. Это очень деликатное существо, и он терпеливо ждет вас. Медленно заберитесь к нему на спину, держитесь крепко и отправляйтесь в путь. Как замечательно плыть под водой, когда вы чувствуете себя свободно и безопасно на спине у дельфина. Посмотрите вокруг: сколько здесь ярких, красивых рыбок, скользящих, как радуга, туда - сюда. Опускаясь вглубь моря, вы смотрите, как меняется все вокруг, сколько причудливых водорослей покачивается в воде. Посмотрите, какие огромные попадаются рыбы, а теперь, посмотрите вон туда…это огромный осьминог. До чего забавный и увлекательный мир здесь под водой. Заметили ли вы одну вещь? Какая здесь глубокая, полная тишина. Побудьте в этом состоянии покоя (помолчать несколько секунд).

А сейчас приготовьтесь в обратный путь наверх, в наш мир. Как следует посмотрите вокруг. Рассмотрите еще раз все удивительные цвета и прислушайтесь к тишине. Как освежающе действует на нас такой покой. Теперь дельфин отправляется в обратный путь. Вы достигаете поверхности воды и приближаетесь к берегу. Спуститесь с дельфина, погладьте его и поблагодарите за то, что он взял вас в такое интересное путешествие. Возвратитесь в класс и вернитесь на ваше место. Через несколько секунд вы откроете глаза, но попробуйте сохранить в себе это ощущение покоя и тишины.

• Какие чувства вы испытали, опускаясь на морское дно?

• Что интересного и необычного увидели?

• Удалось ли ощутить тишину и покой?

Анализ хода урока

2. Проверка домашнего задания

Задание в рабочей тетради стр. 52 задание 2: необходимо было написать и отразить в рисунке, как бы дети могли помочь больной и одинокой старушке, бездомному котёнку и искалеченному дереву.

• Какую ситуацию вы выбрали и что вы изобразили на своих рисунках?

• Почему именно эту ситуацию выбрали?

• Какие чувства возникали у вас во время выполнения данного задания?

• Случались ли в вашей жизни такие ситуации и как вы в них поступали?

• Когда вы совершаете добрые поступки, какие чувства возникают у вас на душе?

3.Позитивное высказывание (цитата).

«Иметь возможность протянуть другим руку помощи - это привилегия, это большое счастье»

Р. Конелли

• Как вы понимаете смысл данного высказывания?

• Какие мысли до нас хочет донести автор своими строками?

• Что для вас важнее счастье ваше или ваших близких? Почему?

Читает учитель, потом класс 2 раза повторяет хором

4. Подарок детям: притча «О старике и юноше»

Как-то на рассвете юноша шёл по берегу моря и увидел старика, который подбирал на песке морские звезды и бросал их воду.

Юноша: «Для чего ты это делаешь?»

Старик: «Звёзды могут засохнуть и умереть под лучами жаркого солнца».

Юноша: «Но ведь побережье тянется на многие мили, а морских звёзд миллионы. Что толку в твоих усилиях».

Старик взглянул на морскую звезду, которую держал в руках, бросил её в море и тихо произнёс.

Старик: Толк есть для этой морской звёзды.

Доброе дело начинается с мелочи: помог словом, делом. В малом виден человек, его поступки. Остался не равнодушен, значит, ты - настоящий человек.

• О чем говорится в притче?

• Как вы думаете, что побуждало старика бросать в воду морские звёзды? (милосердие, доброта, внимание, сострадание)

• Почему старик говорил, что доброе дело начинается с мелочи?

• Что побуждала старика каждое утро приходить на берег моря?

• Как вы думаете, с каким чувством старик относился к окружающему миру?

• Что приобретало сердце старика после совершения добрых дел с любовью?

• Когда человек делает то, что ему по душе, что расцветает в его душе и какие чувства его переполняют?

5.Творческая деятельность (работа в группах):

Класс делится на 2 группы (в начале урока каждый ученик берет цветную карточку, которая ему по душе) и по цвету карточки учащиеся садятся вместе и выполняют следующее задание: составить и написать на листах А4 «ОБРАЩЕНИЕ», в котором необходимо отразить главные принципы взаимоотношений в обществе. Для составления данного «ОБРАЩЕНИЯ» ученики могут познакомиться и использовать Манифест 2000 года, разработанный Генеральной Ассамблеей ООН и ЮНИСЕФ, который дан в рабочей тетради на стр. 54 и стр. 55.

Защита своих заданий учащимися

Обсуждение по творческой деятельности:

• Ребята, какие чувства вы испытывали, когда выполняли данное задание?

• Какой главный принцип вы бы выделили в своем «Обращении» и почему?

• Можно ли то что вы написали использовать в жизни класса, вашей семьи, в обществе?

7. Групповое пение. Песня Александры Гетун - Твори добро»

Руки твои сильные -

Ты защити слабого.

Мысли твои верные -

Ты научи глупого.

Глаза твои, твоя душа

Добрая и чистая.

Дари её тому,

Припев 2 раза

Кому больно одному.

Твори добро на всей Земле,

Твори добро другим во благо

Не за красивое "спасибо"

Услышавшего тебя рядом.



Я долечу до неба,

Я накричусь досыта,

Я расскажу все тайны дня

Досветла.

Я долечу до неба,

Я накричусь досыта,

Я расскажу все тайны дня

Досветла.

Припев 2 раз

Твори добро на всей Земле,

Твори добро другим во благо

Не за красивое "спасибо"

Услышавшего тебя рядом.

* Как вы понимаете выражение «Твори добро другим во благо»?

8. Домашнее задание.

По учебнику на стр. 55 внимательно прочитать рассказ «Старик в станционном буфете».

Дома, в классе и в обществе практиковать составленное вами «Обращение».

9. Заключительная минута тишины.

Под классическую спокойную музыку учитель предлагает учащимся расслабиться, закрыть глаза и представить себя в кругу близких людей, хороших друзей. Приглашает мысленно всмотреться в их добрые глаза, пожать их теплые руки, ощутить себя под надёжной защитой тех, кто любит и заботится.