7


  • Учителю
  • Рабочая программа по проектной деятельности Наши проекты

Рабочая программа по проектной деятельности Наши проекты

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала



Рабочая программа



по проектной деятельности



«Наши проекты»



для 1 класса







Учитель Субханкулова Ф.А





2014год



Пояснительная записка

Программа проектной деятельности разработана в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта второго поколения, в соответствии с учебным планом ГБОУ СОШ №2 «ОЦ» с. Большая Черниговка на 2014 - 2015 учебный год.

Главная идея метода проектов - направленность учебно-познавательной деятельности школьников на результат, который получается при решении практической или теоретической, но обязательно личностно значимой проблемы. В отличие от привычных педагогических методик, основанных преимущественно на инструктаже со стороны взрослого, метод проектов учит детей самостоятельно ставить цели и находить средства их достижения, то есть брать на себя ответственность за свои действия. Технология организации проектной деятельности школьников включает в себя совокупность исследовательских, поисковых и проблемных методов, творческих по своей сути, инструментально направленных на самостоятельную реализацию школьником задуманного результата. Работая над проектом, человек сталкивается с предвиденными и непредвиденными обстоятельствами. Из-за них он может внести коррективы в собственный план и даже изменить первоначальный замысел. Таким образом, дети учатся работать творчески, не пасовать перед трудностями, но и не посвящать все время борьбе с ними.

В организации образовательной деятельности важное место занимает практическая деятельность каждого классного коллектива в акциях и проектах социокультурной направленности. Проектирование и проведение различных акций и проектов является значимым компонентом деятельности педагога, так как способствует обретению школьником своего мнения, взгляда на окружающую действительность. В СОШ №2 «ОЦ» с. Большая Черниговка разработаны и реализованы несколько проектных линий. Одной из них является использование социально-ориентированных технологий в образовательной практике школы. Именно это направление реализует социокультурный проект «Наши проекты». Новизна проекта состоит в том, что существующая образовательная практика, как правило, рассматривает отдельно каждую сферу культурной жизни, не интегрируя ее в социокультурном пространстве человека. Использование социально-ориентированной технологии, в основе которой лежит творческая деятельность, позволяет в образовательной практике осуществить интегральный подход к литературе, художественной культуре, экологии.

В основу проектной деятельности положена идея поэтапной реализации социокультурного проекта «Наши проекты» и организация системной рефлексии с целью выделения и фиксации способов технологически организованной проектной деятельности.

Непременным условием проектной деятельности, является наличие заранее выработанных представлений о его конечном продукте и как следствие этого об этапах проектирования и реализации проекта, включая его осмысление и рефлексию результатов деятельности.

На проектную деятельность в 1 классе отводится 1 час в неделю. Соответственно программа рассчитана на 33 часа внеурочной занятости учащихся .

Цели программы:

  • развить творческие и коммуникативные способности ребёнка

  • привить навыки сотрудничества с другими людьми;

  • активизировать навыки эмоционального общения с членами семьи;

  • привить первоначальные умения собирать информацию из разных источников, осмыслить её и использовать для выполнения проекта;

  • активизировать навыки самостоятельной работы по сбору нужной информации;

  • развить навыки взаимодействия и взаимопомощи в группе при решении общих задач.





Формы организации учебного процесса.

Программа предусматривает проведение внеклассных занятий, работы детей в группах, парах, индивидуальная работа, работа с привлечением родителей.



Результат деятельности представляется участниками в форме публичного выступления.



Технологии, методики:

  • уровневая дифференциация;

  • проблемное обучение;

  • моделирующая деятельность;

  • поисковая деятельность;

  • информационно-коммуникационные технологии;

  • здоровьесберегающие технологии.



Межпредметные связи на занятиях по проектной деятельности:

-с уроками русского языка: запись отдельных выражений, предложений, абзацев из текстов изучаемых произведений;

-с уроками изобразительного искусства: оформление творческих работ, участие в выставках рисунков при защите проектов;

-с уроками труда: изготовление различных элементов по темам проектов.

.-с уроками литературного чтения: инсценирование, мини спектакли.



Планируемые результаты.



Обучающиеся должны научиться

■ видеть проблемы;

■ ставить вопросы;

■ выдвигать гипотезы;

■ давать определение понятиям;

■ классифицировать;

■ наблюдать;

■ проводить эксперименты;

■ делать умозаключения и выводы;

■ структурировать материал;

■ готовить тексты собственных докладов;

■ объяснять, доказывать и защищать свои идеи.



В ходе решения системы проектных задач у школьников могут быть сформированы следующие способности:

  • Рефлексировать (видеть проблему; анализировать сделанное - почему получилось, почему не получилось, видеть трудности, ошибки);

  • Целеполагать (ставить и удерживать цели);

  • Планировать (составлять план своей деятельности);

  • Моделировать (представлять способ действия в виде модели-схемы, выделяя все существенное и главное);

  • Проявлять инициативу при поиске способа (способов) решения задачи





Метапредметными результатами программы внеурочной деятельности - является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД):



1Регулятивные УУД:

  • Определять и формулировать цель деятельности на занятиях с помощью учителя.

  • Проговаривать последовательность действий на занятии.

  • Учить высказывать своё предположение (версию), учить работать по предложенному учителем плану.

  • Совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на занятиях.

  • Уметь организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность (физкульминутки на занятиях).



2 Познавательные УУД:

  • Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и полученную информацию.

  • Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

  • Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказы на основе простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение проблем с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков).



3 Коммуникативные УУД:

  • Умение донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

  • Слушать и понимать речь других.

  • Совместно договариваться о правилах общения и поведения и следовать им.

  • Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Содержание процесса деятельности.

Воспитательные результаты деятельности распределяются по трём уровням.



Календарно-тематическое планирование проектной деятельности

1 класс (всего 33 часа, 1 час в неделю)





п/п

Тема проекта

урока

Содержание тем

Кол-во часов

Дата

защиты

С дядей Степой в первый класс.



1

Сбор и анализ информации по теме. Выбор формы проведения.

4

сентябрь

2

Работа с информацией. . Изготовление атрибутов праздника.

3

Составление презентации праздника.

4

Диагностические исследования класса. Методика «Наши отношения» Л.М. Фридман

    «Посвящение в первоклассники»

    (1 классы)

    5

    Подбор материала, составление сценария

    4

    октябрь

    6

    Изготовление атрибутов праздника. Составление презентации конкурсной программы

    7

    Проведение праздника «Посвящение в первоклассники»



    8

    Диагностические исследования класса. Методика изучения удовлетворенности учащихся школьной жизнью (разработана А.А. Андреевым)

      «Праздник «Ежели вы вежливы»



      9

      Работа с информацией, составление сценария мероприятия

      3

      ноябрь

      10

      Подготовка сценария мероприятияи презентации.

      11

      Проведение мероприятия « Ежели вы вежливы» с приглашением учащихся 1-2 классов и родителей.





        КТД « Формула здоровья »

        (1-2 классы)

        12

        Обсуждение темы КТД, подбор материала.

        4

        декабрь,



        13

        Составление сценария и презентации праздника.

        14

        Проведение праздника «Формула здоровья».



        15

        Диагностические исследования класса. Методика С.М.Петровой

        Для изучения результатов развития личности

          «Прощание с азбукой»

          (1 классы)

          16

          Составление сценария КТД «Прощание с азбукой»»

          3

          январь

          17

          Диагностические исследования класса. Методика социально - психологическая самоаттестация коллектива С.М. Немова

          18

          Организация и проведение праздника









            Праздник «День защитника Отечества»

            19

            Сбор информации по теме, анализ ресурсов, формирование команд

            4

            февраль

            20

            Составление сценария. Конкурс рисунков о папе.

            21

            Проведение праздника, посвященного Дню защитника Отечества

            22

            Диагностические исследования класса. Методика диагностики личностного роста(авторы И.В.Кулешова, П.В.Степанов, Д.В.Григорьев)









            7.









            «Мамы разные нужны». Праздничный концерт.

            23

            Конкурс рисунков о маме, изготовление открыток для мам









            4









            март

            24

            Сбор материала и составление сценария праздника.

            25

            Выступления учащихся с концертом для мам

            26

            Диагностика уровня творческой активности, разработанная М.И. Рожковым, Ю.С Тюнниковым, Б.С Алишевым и Л.А. Воловичем

            8.

            «Праздник русской березки»







            3

            апрель

            27

            Сбор информации по теме.

            28

            Подготовка презентации и проведение праздника.

            29

            Диагностические исследования класса. Методика изучения мотивов участия школьников в деятельности

            9.

            День Победы. Встреча с ветеранами-участниками локальных войск

            30

            Изготовление поздравительных открыток ветеранам. Операция «Милосердие»

            3

            май

            31

            Выступление учащихся на встрече



            32

            Диагностика нравственной воспитанности учащихся

            10.

            В гостях у Лешего.





            1

            май







             
             
            X

            Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

            После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

            Кнопки рекомендации:

            загрузить материал