Разработка игры на тему Сварщик

Государственное профессиональное образовательное учреждение

«Макеевский строительный центр профессионально-технического образования имени Ф. И. Бачурина»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ДЕЛОВОЙ ИГРЫ

«СВАРЩИК»

Выполнила: преподаватель спецтехнологии

Губанова О.А.

Макеевка

Игра разработана преподавателем спецтехнологии ГПОУ «МСЦ ПТО имени Ф. И.Бачурина» Губановой О.А. и предназначена для интегрированных уроков производственного обучения и спецтехнологии в группе сварщиков и охватывает материал спецтехнологии, черчение, охраны труда и пожарной безопасности.

Цель игры. С помощью игры студенты усваивают знания, умения и навыки использования измерительного инструмента и инструмента для обработки, учатся составлят технологический процесс, совершенствуют свое мастерство.

Игра формирует положительные отношения к труду, стремление сочетать личные интересы с общественными, воспитывает чувство товарищества и любовь к профессии. В процессе игры студенты развивают умение действовать в условиях конкретной производственной ситуации и самостоятельно решать технические задачи, а также учатся пользоваться справочной литературой.

Содержание игры. Деловая игра имитирует деятельность будущих рабочих в условиях, типичных профессии, производственных ситуаций - необходимости изготовления сварочного изделия - двутавровой балки.

В основу игры положено решение проблем, которое требует объединения разрозненных знаний по нескольким предметам, логического мышления, творчества, использование профессиональных навыков. Движущими силами развития игры является возможность пробы сил в конкретной обстановке, коллективная работа в рамках звена, атмосфера соревнования, практический результат работы.

Содержание деятельности участников игры и режим работы студентов изложенны в блок-схеме.

Организация игры

Игра состоит из двух основных этапов:

1. Составление технологического процесса;

2. Изготовление детали.

Учебная группа уже разбита на звенья, поэтому при установке на игру комплектуется еще одно звено - экспертов, которое во главе с преподавателем будет оценивать работу каждого из звеньев.

Затем звено получает пакет- задание, изучает его и консультируется у преподавателя по вопросам организационных моментов.

Блок-схема игры «Сварщик»1. Описание начальной ситуации - 5 мин.

2. Формирование игровых групп, выдача заданий -5мин.

3. Изучение пакета заданния - 2 мин

4. Консультация - 5 мин.

1 Этап «Технологический процесс»

1. Подготовка заготовок.

2. Выбор оборудования и инструмента.

3. Подготовка рабочего места.

4. Разработка технологического процесса.

Подведение итогов первого этапа - 10 мин.

2 Этап

1. Распределение операций между членами групп- 10 мин.

2. Изготовление конструкции в учебной мастерской- 60 мин.

Подведение итогов 2 этапа - 10 мин

Подведение итогов и обсуждение игры - 15 мин

На 1 этапе студентам предстоит решить три задачи:

• выбрать необходимые заготовки,

• составить технологический процесс изготовления двутавровой балки,

• подобрать необходимые для этого оборудование и инструменты.

Группы подают группе экспертов решение задач, по мере их завершения, чтобы эксперты также активно работали. Оценка результатов проводится в форме дискуссии.

После первого этапа студенты уходят на перерыв, а эксперты подводят окончательные итоги и фиксируют на доске (в виде таблицы) текущий счет игры.

После перерыва указываются ошибки, которые могут негативно повлиять на выполнение задач 2 этапа.

В течение 2 этапа студенты каждой группы должны изготовить двутавровую балку в соответствии с самостоятельно разработанным технологическим процессом.

Изготовление осуществляется в сварочной мастерской.

Перед началом 2 этапа эксперты закрепляются по группам. Они должны фиксировать действия группы и оценивать выполнение задачи, фиксировать выявленные ошибки.

После завершения изготовления во время уборки рабочего места экспертная группа подводит итоги 2 этапа и игры в целом.

Итоги всей игры обсуждаются всей группой.

Пакет-задание к деловой игре «Сварщик»

1. Содержание задания.

Базовое предприятие ОАО Макеевский металлургический комбинат строит новый цех. Для его строительства не обходимо изготовить двутавровые балки. Для их изготовления нужно выполнить в большом объеме сварочные работы. Центр взял заказ на их изготовление.

Задание группе изготовить_________________________________________________________

_____________________________________________________________

Для этого вам необходимо:

1. Составить технологический процесс изготовления__________________________

2. Быстро и качественно изготовить определенный вид балки.

Для решения задачи Вам необходимы следующие исходные данные:

1) Чертежи деталей.

2) Заготовки - металл.

3) Комплект инструментов сварщика.

4) Дополнительная литература.

В ходе решения поставленных задач от вас требуется максимальная внимательность и эффективное применение знаний, умений и навыков, полученных на уроках теоретического и производственного обучения.

Выполнение задач будет проходить в 2 этапа:

1 этап - в течение 30 мин.

Вам необходимо:

а) подобрать необходимые заготовки,

б) подобрать необходимые инструменты,

в) подготовить робочее место,

г) составить технологическую карту процесса изготовления ___________________________________________________________________

2 Этап - изготовления___________________ в сварочной мастерской в течении 60 мин.

В изготовлении________________________________ должны взять участие все члены группы. Каждый член группы должен выполнить свой объем работы самостоятельно.

Действия членов бригады во время изготовления___________________________контролируют и оценивают эксперты.

Вам необходимо внимательно изучить задания и сформулировать вопросы по которым требуется консультация.

Условия выполнения 1 этапа

1. Из имеющихся материалов выбрать вариант заготовок для изготовления __________

______________________

2. Определить припуски на обработку.

3.Выполнить эскиз заготовок, указать припуски на обработку.

Выбрать необходимые инструменты, приспособления, объяснить правила работы с ним.

1. Составить технологический процес изготовления

__________________

__________________

из выбранных вами заготовок.

2. Процесс изготовления - оформить инструкционно-технологическую карту.

3. Готовую карту сдать экспертам на проверку.

4. Група, которая закончила первой, получит два балла за скорость в решении технологической проблемы.

Перечень имеющихся в сварочной мастерской оборудования и инструментов:

1. Приспособления: Шаблоны для разметки, металлическая струбцина.

2. Измерительные инструменты: рулетка, стальной метр, чертилка, штангенциркуль.

3. Инструменты: щетка по металлу, молоток, зубило, болгарка.

Максимальное колличество

баллов

Выбор заготовок

1. Сорт метала.

2. Форма заготовки.

3. Припуски на обработку.

3

3

3

1

Выбор приспособлений и инструментов

1. Подготовка рабочего места.

2. Приспособления.

3. Измерительный инструмент.

4. Режущий инструмент.

3

3

3

3

Составление технологического процесса

1. Раскрой заготовки.

2. Оформление эскиза.

3. Разметка.

4. Обработка заготовки.

5. Сборка.

5

5

5

5

5

2

Изготовление изделия

1. Соответствие изделия вертежу.

2. Соответствие размеров.

3. Соблюдение требований охраны труда.

4. Организация рабочего места.

5.Выполнение приемов работы.

5

5

5

5

5

Час выполнения работы - 4 часа.

Максимальное число баллов на игру - 75 баллов.

План интеграционного урока

« «Обработка метал лов резанием»

Цель урока

Обучающая: закрепление знаний студентов по приемам работы с измерительным и режущим инструментом; отработка практических навыков разметки и обработки металла резанием на примере изготовления двутавровой балки;

Развивающая: работа по развитию технического и логического мышления при составлении инструкционно-технологической карты;

работа по развитию производственных навыков и сноровки;

самостоятельности и ответственности за качество работы;

Воспитательная: воспитание уверенности в своих силах, научить сотрудничать и общаться с коллегами по работе; воспитывать профессиональную гордость, чувство ответственности за качество своей работы и любовь к своей профессии, последующее применение на производственной практике.

Тип урока:

урок систематизации контроля и коррекции знаний студентов с отработкой практических навыков (интеграционный).

Метод:

п преобразующий

Оснащение:

Инструмент сварщика, эталонный образец двутавровой балки, рабочий чертеж, бланки-задания, ИТК

ХОД УРОКА:

1. Организационный момент.

Сдача рапорта, формирование бригад, выбор экспертов, фронтальный опросстудентов, работа с тестовыми заданиями.

2. Сообщение темы, целей и задач урока.

3. Мотивация учебной деятельности.

1) Основные правила и приемы разметки.

2) Инструменты для разметки.

3) Типы резки.

4) Припуск на обработку металла.

5) Правила резки.

4. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ ЭТАП ИГРЫ:

Изучение задачи, консультация преподавателя.

Самостоятельная работа студентов, подача отзывов, защита выбранных вариантов.

Анализ ответов экспертами, корректировка ответов преподавателем.

Заполнение ИТК, самостоятельная работа студентов.

1) Определение начальной ситуации.

2) Решение заданной ситуации:

а) выбор металла,

б) выбор необходимого инструмента,

в) требования к организации рабочего места,

г) средства индивидуальной защиты,

д) припуски на обработку, величина припуска,

е) прием разметки,

з) способы и приемы операций,

и) подведение итогов теоретического труда.

5. ПРАКТИЧЕСКИЙ ЭТАП ИГРЫ:

Составление обобщения ИТК, изучение задачи, распределение обязанностей между членами бригад.

Инструктаж по правилам охраны труда.

Самостоятельная работа студентов по отработке основных приемов работы с ручным и механизированным инструментом.

Фиксация отклонений, характеристика качества изделий.

Выставление баллов.

Распределение мест, выставление оценок, запись в дневник.

1. Выдача задания.

2. Инструктаж на рабочем месте

3. Изготовление заданного изделия.

4. Прием готовых изделий.

5. Подведение итогов практической работы.

6. Подведение итогов игры.

7. Домашнее задание: повторить Раздел III.