Технологическая карта занятия по экологии для старшей группы Братья наши меньшие

Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы

Воспитатель: Привалова А.В.

Образовательная область: Социум.

Раздел: Основы экологии.

Тема: «Братья наши меньшие»

Цель: Систематизировать знания о природном окружении и правилах поведения в природе. Формировать гуманное отношение к живому в природе, показать, как позитивное или негативное поведение человека в природе может решить «судьбу» реки, леса, растений, животных, как эти изменения отразятся на здоровье самого человека. Подвести детей к выводу о необходимости защиты нашего общего дома - Земля. Развивать внимание, память, разговорную речь, умение применять ранее полученные знания, делать выводы. Воспитывать любовь к природе.

Оборудование: мяч, запись музыкальной релаксации «В лесу», иллюстрации к занятию, плакаты с правилами поведения в природе.

Словарная работа: истребление животных, санитары леса.

Билингвальный компонент: жануарлар - животные, құстар - птицы, жәндіктер - насекомые, балық - рыба, тірі табиғат - живая природа, орман - лес, өсімдіктер - растения.Д/и «Живая - неживая природа»

Цель: закреплять знания о признаках природы, умение разделять на живую и неживую.

Загадка о лесе:

Дом со всех сторон открыт.

Он резною крышей крыт.

Заходи в зелёный дом -

Чудеса увидишь в нём! Слайд № 2.

Билингвальный компонент: жануарлар - животные, құстар - птицы, жәндіктер - насекомые, балық - рыба, тірі табиғат - живая природа, орман - лес, өсімдіктер - растения.

Становятся в круг. Играют с мячом, бросают друг другу, называя предметы живой и неживой природы.

Живая природа: растения, животные, насекомые, рыбы.

</<b>Неживая природа: горы, реки, солнце, земля, камни, облака. Обобщают понятие «природа» - это мир который существует вокруг нас.

Отгадывают загадку.

Размышляют, почему лес называют домом 6 в нём живут птицы, животные, насекомые, змеи.

Повторяют, закрепляют знакомые слова на казахском языке.

Организационно - поисковый

Словарная работа: истребление животных, санитары леса.

Провожу беседу о том, что природа нуждается в помощи.

И/у «В гости к природе».

Цель: закреплять знания о поведении в природе.

Обсуждение правил поведения в природе.

Слайд № 3.

Правила поведения в природе.

Нельзя рвать цветы!

Нельзя рубить деревья!

Нельзя жечь костёр!

Нельзя разорять гнёзда!

Нельзя разорять муравейники!

Нельзя уничтожать грибы, даже мухоморы!

Осторожно животное.

Чтение стихотворения: Слайд № 5.

Зря цветы не надо рвать!

И не надо их топтать.

Если ты сорвешь цветок…

Если все: и я, и ты,

Если мы сорвём цветы,

То окажутся пусты

И деревья, и цветы…

И не будет красоты…

Чтение стихотворения: Слайд № 7.

Много леса - не губи,

Мало леса - береги,

Нету леса - посади.

- Давайте вспомним пословице о лесе.

И/У «Что было бы, если бы срубили ель?» слайд № 8.

Цель: учить видеть взаимосвязи в природе, выделять причинно-следственные связи в природе.

Чтение стихотворения:

Слайд № 11.

Знай, в лесу нельзя шуметь

Даже очень громко петь.

Гнёзда у птичек нельзя разорять!

Если в траве увидали яйцо

Или услышали крики птенцов,

Не приближайтесь, не лезьте туда,

Не тревожьте ни птиц, ни гнезда.

Физкультминутка. Музыкальная релаксация «В лесу».

Повторяют.

Рассуждают о том, что некоторые люди плохо относятся к природе: бросают мусор в реки, мучают и истребляют животных, ломают растения.

Рассказывают, что нужно быть вежливым и бережливым, добрым и аккуратным. Не губить природу.

Делают вывод: если ты пришёл в гости к природе - не делай ничего такого, что неприлично делать в гостях.

Называют правила и объясняют причину:

Нельзя рвать цветы! Слайд № 4.

Цветы, травы в лесу, в поле нельзя рвать с корнем. Нельзя рвать их много. Лучше их понюхать, полюбоваться, нарисовать. Лесные и полевые травы и цветы бывают лекарственными. Ими лечатся животные, живущие в лесу. Да и человеку они приносят пользу.

Слушают стихотворение.

Нельзя рубить деревья! Слайд № 6.

Деревья - это кислород, это необходимые для человека вещи и предметы (бумага, мебель, посуда). Деревья служат пищей, укрытием и домом для обитателей леса.

- Зелёный наряд радует взгляд.

- Зелёная ограда - живая ограда.

Размышляют о значении ели в жизни животных и птиц.

- Зимой у зайца не было бы укрытия от врагов.

- Клёст не свил бы гнездо и не вылупил бы птенцов.

- Мышь не спряталась бы в норку под корнями дерева.

- Дятел лечит ель и, уничтожая вредных насекомых, добывают себе пищу.

- Белка устраивает в дупле свой домик, ухаживает за маленьким бельчатами.

Нельзя жечь костёр! Слайд № 9.

От огня погибает всё живое. В лесу станет неуютно, грязно, некрасиво. Несколько десятилетий необходимо, чтобы, чтобы природа восстановилась, стала прежней.

Нельзя разорять гнёзда! Слайд № 10.

Если заметил гнездо: нельзя его трогать. Мама-птица улетит и может не вернуться к своим птенцам, без матери они погибнут. Не шуми, не кричи - это пугает не только птиц, но и всех животных в лесу.

Нельзя разорять муравейники! Слайд № 12.

Муравьи - санитары леса. Они уничтожают гусениц, тлю. Медведи муравьеды разрывают своим носом муравейники и едят муравьиные яйца. Яйца для таких крупных животных являются дополнением к питанию.

Нельзя уничтожать грибы, даже мухоморы!

Слайд № 13.

Если на тропинке под кустиком увидели мухомор, не рвите его, не втаптывайте его в грязь. Мухомор - это домик для мелких животных, еда для насекомых. Они украшают лес.

Осторожно, животное. Слайд № 14.

Нельзя брать из леса ёжика, белку, зайчат. У нас дома они погибнут. Но если мы возьмём маленького зверька домой, то получится, что мы его похитили из его собственного дома. А ведь это дикие животные, они сами о себе позаботятся: строят жилище, добывают пищу, лечат себя сами, боятся человека.

Садятся на пуфики или ложатся на ковёр.

Закрывают глаза. Слушают запись звуков леса. Рассказывают, сто представляли под музыку.

- Пение птиц, шум листьев деревьев, стрекот кузнечика, жужжание пчёл.

- запах воздуха: пахнет мёдом, цветами, хвоей.

Рефлексивно - корригирующий

Рефлексивный круг «Земля - наш общий дом».

Чтение стихотворения:

Слайд № 15.

Никогда не забывай,

Мусор с травки убирай!

И костер не разжигай,

Испугаются зверушки,

Убегут с лесной опушки.

Помогаю детям подвести итог.

Делают выводы о том, что если человек будет загрязнять и уничтожать природу, то нарушится экологическая цепь и он будет сам страдать от этого: не будет хватать пищи, нечем буде лечится.

- Природа - общий дом для растений, животных и человека. Надо думать о том, как сохранять наш дом.

Ожидаемый результат:

Знать: к чему приводит негативное отношение человека к природе.

Иметь: умение обобщать полученную информацию и делать выводы.

Уметь: рассказывать правила поведения в природе, объяснять последствия их невыполнения.

3