Индивидуальный план повышения квалификации воспитателя на 2016-2021 год

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Берёзка»» Заинского муниципального района Республики Татарстан.

Индивидуальный план

повышения квалификации воспитателя

на 2016-2021 год

Тема: Устное народное творчество в развитии речевой активности детей.

Асташина Розалия Минехарисовна

ЛИЧНАЯ КАРТА ПЕДАГОГА

Ф.И.О. педагога: Асташина Розалия Минехарисовна.

Дата рождения: 02.03.1963 г.

Образование (когда и какое учебное заведение окончено):

Среднее-специальное, Бугульминское педагогическое училище по специальности «Воспитание в дошкольных учреждениях», квалификация «Воспитатель дошкольных учреждений». Диплом ИТ № 273793 выдан 25 февраля 1987 года.

Курсы повышения квалификации: «Современные подходы к организации образовательного процесса в условиях внедрения ФГОС дошкольного образования», 72 часа ,ГАОУ Д « Институт развития образования Республики Татарстан», май 2015 год, № 180000446748

Общий педагогический стаж: 35 лет.

Педагогический стаж в данной должности: 22 года

Квалификационная категория, дата присвоения: 1 квалификационная категория, 30 декабря 2011 год.

Методическая тема: « Устное народное творчество в развитии речевой активности детей».

Индивидуальный план работы педагога в межаттестационный период на пять лет (2016-2021г) Асташиной Розалии Минехарисовны.

Тема:

Устное народное творчество в развитии речевой активности детей.

Цель:

1. Повышение своего профессионального уровня в условиях введения ФГОС.

Освоение работы по новым стандартам.

2. Повышение эффективности использования современных технологий для достижения детьми целевых ориентиров по образовательной области «Речевое развитие», определенных ФГОС.

3. Развитие познавательной активности дошкольников посредством современных технологий (проектная деятельность).

4. Речевое развитие детей с использованием инновационных технологий.

Задачи:

1. Создание условий для реализации ФГОС.

2. Внедрение (изучение, применение использование, апробирование) современных технологий речевого развития дошкольников (метода проектов, игровых технологий, технологии проблемного обучения, ситуативных задач).

3.Оценка эффективности педагогических действий, дальнейшее планирование индивидуальной траектории развития ребенка.

4.Взаимодействие с родителями по билингвальному образованию дошкольников.

5.Разработка методических материалов по теме самообразования и инновационной деятельности соответствии с ФГОС.

6.Обобщение опыта по теме самообразования и инновационной деятельности, распространение опыта работы.

Перечень вопросов по самообразованию:

- сущность понятия «устное народное творчество» и условия успешного использования в работе; - методы и приёмы ; - комплексный подход использования в детском саду.

</ Форма отчета по проделанной работе: 1 Сообщение на заседании ММО воспитателей города. 2 Показ драматизации сказок для воспитателей и родителей ДОУ. 3 Оформление результатов в виде презентаций и видео.

Форма самообразования:

• Индивидуальная - через индивидуальный план;

• Групповая - через участие в жизни ДОУ.

Предполагаемый результат: 1 Будут сформированы первичные навыки восприятия фонематической и лексической стороны речи. 2. Словарь детей обогатится новыми словами, оборотами, выражениями.

3. Сформируется интерес к устному народному творчеству, художественной литературе.

4. Воспитанники овладеют навыками общения со взрослыми и сверстниками.

5. Сформируется положительное отношение к режимным моментам.

6. У родителей сформируется понимание необходимости использования малых форм фольклора в развитии речи детей.

7. У родителей повысится общий культурный уровень.

Форма отчета по проделанной работе:

1. Сообщение на заседании ММО воспитателей города. 2. Показ драматизации сказок для воспитателей и родителей ДОУ. 3.Оформление результатов в виде презентаций и видео.

Формы работы с воспитанниками в условиях ДОУ

• Создание картотеки потешек, сказок, рассказов, для работы с детьми. Применять потешки в режимных моментах. Создание библиотеки красочных книг для детей.

• Заучивание небольших стихотворений наизусть.

• Отгадывание несложных загадок.

• Дидактические игры «Предметное лото», «Найди пару», «Чей детёныш», «Разрезные картинки» (Домашние животные, дикие животные, предметы, овощи и фрукты, одежда)

• Театрализованные игры (игры-драматизации по мотивам знакомых сказок.

• Проведение сюжетных физкультурных занятий с «вплетением»

элементов сказки (проводится в форме «двигательного» рассказа).

• Проведение музыкально- ритмических занятий, основанные

на народных плясках и танцах, играх и хороводах, с

использованием народных песен и мелодий.

Форма работы с родителями:

• консультации для родителей на тему: «Воспитание трудолюбия, послушания и ответственности через народный фольклор», «Мои любимые сказки», «Почитай мне сказку, мама, или с какими книгами лучше дружить дошколятам», «Влияние фольклора на речевое развитие детей», «Настольно-печатные игры по татарским народным сказкам».

• игры, упражнения по развитию речи детей для младшего возраста

• создать театральный уголок в группе

• с помощью родителей обустроить уголок ряженья русскими и татарскими национальными костюмами

• создание библиотеки красочных книг с татарским и русским устным народным творчеством

Самореализация

• Подготовка к прохождению аттестации.

• Посещение ООД у воспитателей своего ДОУ

• Изучение литературы и программы по методической теме;

• Выступления на педсоветах, в конференциях, участие в конкурсах, семинарах («Устное народное творчество, как средство духовно-нравственного развития личности ребенка», «Роль театрализованных игр в развитии речи детей», «Использование фольклора в работе с детьми»);

• Консультация для воспитателей: «Роль народного фольклора в развитии речи детей», «Знакомим детей с народным творчеством», «Справиться с детским непослушанием помогут потешки»

• Показ открытых мероприятий, ООД, игры, развлечения.

• Участие в педагогических конкурсах для воспитателей.

• Презентация своих профессиональных достижений: выступления на научно-практических и научно-теоретических семинарах, конференциях; личное участие в профессиональных конкурсах разных уровней; наличие публикаций в специализированных педагогических изданиях, размещение авторских материалов в сети интернет и т. д.

• Публикации творческих и практических работ воспитанников в творческих конкурсах для дошкольников.

• Совершенствовать свои знания в области устного народного творчества.

• Знакомиться с новыми формами, методами и примами в воспитании и обучении детей дошкольного возраста в соответствии с методической темой .

• Разработка методических пособий, дидактических и наглядных пособий для работы с детьми.

• Публикации в психолого-педагогических сборниках, журналах и интернет ресурсах и т. д.

• Участие в конкурсе для воспитателей «Воспитатель года»

• Разработка и проведение открытых НОД, мастер-классов, обобщение опыта по исследовательской теме;

• Продолжить расширять и обновлять предметно - пространственную

развивающую среду в соответствии с ФГОС, приобрести дидактические и развивающие игры, наглядный и демонстрационный материал в соответствии с возрастными характеристиками воспитанников.