Конспект непосредственно образовательной деятельности «Количество и счёт. Один ни одного»

Конспект непосредственно образовательной деятельности «Количество и счёт. Один ни одного»

(формирование элементарных математических представлений) во второй младшей группе (3-4 года).

Интеграция образовательных областей: социально - коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно эстетическое развитие; физическое развитие.

Цель:

Формировать умение детей находить много предметов и один предмет в специально подготовленной обстановке.

Задачи:

- развивать умение называть количество предметов и согласовывать числительное один с существительными.

- упражнять в выделении отдельных предметов из группы и в объединении предметов в группу.

- продолжать развивать умение видеть признаки, общие для всех предметов группы, и признаки, общие лишь для части её предметов.

Материалы и оборудование:

До занятия педагог расставляет игрушки. На одни столы ставит по одной игрушке, а на другие - по нескольку таких игрушек (4- 5 видов). На подоконник ставят две вазы (В одной красные и белые цветы, в другой - пусто).

Логика образовательной деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей

Ожидаемые результаты

1.

Обращает внимание детей на игрушки расставленные на и столах.

Рассматривают игрушки

Реагируют на изменения в группе рассказывают о них

2

Предлагает назвать количество игрушек на каждом столе.

Называют сколько и каких игрушек стоит на столах.

Стараются назвать количество игрушек на столах и различить их по группам

3

Побуждает поиграть в игру «Принеси столько игрушек - сколько назвала».

Объясняет правила: если я скажу, что надо принести 1-го зайчика, подойдёте к столу, где стоит 1 зайчик, и принесёте его мне при этом скажите «Я принес(ла) 1-го зайчика». Если я скажу, что надо принести много петушков, вы найдете где стоит много петушков и принесете их мне. А потом скажите: «Я принес(ла) много петушков .»

С удовольствием играют в предложенную игру, стараются правильно употреблять предложенные словосочетания.

Умеют сопоставлять количество : один- много, правильно произносить числительное с существительными

4

Предлагает игру «Четвертый лишний»

Играют в игру

Классифицируют предметы по группам

5

Хороводная игра «Большие и маленькие ножки»

Возьмитесь за руки и идите по кругу, то медленно, громко топая ногами, то ускоряя ход и часто перебирая ногами.

Большие ноги

Шли по дороге

Топ-топ, топ-топ

Маленькие ножки

Бежали по дорожке

Топ топ топ то топ,

Топ топ топ то топ

Разучивают слова хороводной игры , играют.

Учатся согласовывать действия с текстом, играть коллективно.

Развивают память.

6.

Вносит букет, составленный из белых и красных цветов. Отмечает что в одной вазе много цветов, а в другой ни одного.

Предлагает детям взять по одному цветку и рассказать сколько у каждого цветков и какого они цвета.

Рассматривают букет, берут по одному цветку разных цветов, выясняют что много белых и много красных цветков.

Стараются соотносить количество с число. Знают понятие один - ни одного

7

Предлагает поставить белые цветы в одну вазу, а красные в другую.

Расставляют цветы по вазам, высказывают желание поставить вазы в раздевальную комнату - порадовать родителей.

Закрепляют цвета.