- Учителю
- «План-конспект непосредственно образовательной деятельности с дошкольниками в старшей группе
«План-конспект непосредственно образовательной деятельности с дошкольниками в старшей группе
«План-конспект непосредственно образовательной деятельности
с дошкольниками в старшей группе
Тема: «Составление описательных рассказов о профессиях
с опорой на план-схему»
Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие.
Задачи:
-
Активизировать активный словарь по теме "Профессии". Пополнить лексический запас (речевое развитие)
-
Сформировать умение употреблять в речи существительные в родительном и дательном падеже; в подборе слов-действий. (речевое развитие)
-
Сформировать умение составлять описательные рассказы о людях разных профессий, используя план-схему (социально-коммуникативное развитие, речевое развитие)
-
Развивать связную речь и грамматический строй речи. Сформировать умение составлять полные предложения. (социально-коммуникативное развитие, речевое развитие)
-
Развивать воображение. (познавательное развитие).
Методы и приемы: рассматривание компьютерной презентации загадок, игровое упражнение, словесная игра, план-схема, вопросы, ответы, образец речи.
Материалы и оборудование: демонстрационные картинки с изображением людей разных профессий, раздаточные картинки с изображением инструментов, схемы для составления описательных рассказов, компьютерная презентация, кукла Незнайка.
Формы организации совместной деятельности
Игровая
Игровые ситуации
Изобразительная
деятельность в изостудии,
Коммуникативная
Беседы, отгадывание загадок, словесные игры, ,вопросы
Музыкальная
Слушание
Логика образовательной деятельности
Игровое упражнение «Кто это? Кто спрятался (кого не
стало?)»
(компьютерная презентация загадок.)
Отгадывают загадки
Развит познавательный интерес.
Воспитатель: Сегодня на улице я встретила мальчика. На все вопросы он отвечал «не знаю», «не знаю». Вы не скажите, кто это, как его зовут? (Незнайка). Я его пригласила к нам.
Вноситься кукла.
Незнайка: О чем вы тут говорите?
.
Незнайка: Я тоже много профессий знаю и даже знаю, кто, чем занимается.
Словесная игра «Кто что делает?»
(предлагает детям послушать, как Незнайка рассказывает о том, что делают люди разных профессий. Решить, правильно ли он говорит, и поправить Незнайку, если это необходимо)
-
Врач варит суп.
-
Учитель учит детей в школе.
-
Повар лечит людей.
-
Шофер убирает двор.
-
Дворник водит машину.
-
Швея чинит сапоги.
-
Сапожник шьёт одежду.
-
Продавец продает продукты.
-
Строитель подстригает людей.
-
Парикмахер строит дома.
Слушают, исправляют ошибки
Активизирован активный словарь по теме "Профессии".
Пополнен лексический запас
Игровое упражнение «Кому что?» - работа в
микрогруппах.
(дети к картинке с профессией подбирают инструменты)
Затем детям предлагается определиться, кем бы они хотели быть, когда вырастут. Раздаются схемы для составления рассказов
дети к картинке с профессией подбирают инструменты
Сформировано умение в употреблении в речи существительных в родительном и дательном падеже; в подборе слов-действий.
Воспитатель предлагает составить описательный рассказ по схеме.
План:
-
Название профессии. (Кто это?)
-
Место работы. (Где работает?)
-
Что делает человек данной профессии? (Что делает на работе?)
-
Что ему нужно для работы? (Какие предметы нужны ему для работы?)
(план-схема в картинках)
Образец рассказа: Это продавец. Продавец работает в магазине(супермаркете, универсаме и т.д.). Он продает продукты, одежду, мебель и т.д. для работы ему нужны прилавок, весы, касса, продукты, одежда.
составляют описательный рассказ по план-схеме
Сформировано умение составлять описательные рассказы о людях разных профессий, используя план-схему
Игровое упражнение «Составь предложение»
(Незнайка предлагает, опираясь на картинки закончить предложение)
-
Врач лечит…
-
Повар варит…
-
Строитель строит…
-
Швея шьёт…
-
Воспитатель воспитывает…
-
Шофер перевозит…
-
Парикмахер подстригает…
-
Продавец продает…
Составляют предложения
Развита связная речь и грамматический строй речи. Сформировано умение составлять полные предложения.
Воспитатель обращает внимание детей Незнайку и предлагает сделать для него подарок: слепить инструменты. И подарить ему.
Дети лепят под музыку.
Дарят Незнайке инструменты
Мотивированы к продуктивной творческой деятельности. Развито воображение.
Итоговое мероприятие: КВН