- Учителю
- Конспект образовательной деятельности по развитию речи с элементами артикуляционной гимнастики и рисования во второй младшей группе
Конспект образовательной деятельности по развитию речи с элементами артикуляционной гимнастики и рисования во второй младшей группе
</<font color="#000000">Конспект образовательной
деятельности по развитию речи с элементами артикуляционной
гимнастики и рисования (мл. гр.)
Ход работы:
1. Воспитатель зовет детей к себе и говорит:
- Послушайте, малыши, и посмотрите, мои губы будут петь песенку
«п-п, п, п…». А теперь вы спойте эту песенку (хоровые и
индивидуальные ответы детей). Сегодня ваши губы будут часто
повторять эту песенку. Ну, а сейчас мы с вами поиграем. Я буду
паровозом, а вы вагончики. У нас получится поезд, и мы поедем на
нем путешествовать.
Воспитатель с детьми, имитируя движения поезда, двигаются по группе
со словами:
- Паровоз, паровоз,
Новенький, блестящий,
Он вагончики повез,
Будто настоящий.
Чух-чух-чух…
Ту-ту-ту-ту-ту…у…
2. Приближаемся к пенькам, около которых стоит корзинка с
игрушками. Воспитатель говорит:
- Малыши, я вижу что-то интересное. Давайте остановимся и
посмотрим, что же тут такое. Да здесь корзинка с игрушками! Сейчас
я их достану.
Воспитатель достает игрушки по одной, а дети называют их
(индивидуальные и хоровые ответы детей).
- Ну, вот все игрушки достали, теперь можно и поиграть. А игра наша
называется «Прятки». Вы будете закрывать глазки ладошками, а я буду
прятать игрушки. Потом вас спрошу, какую игрушку я спрятала.
Поиграли, а теперь пора ехать дальше. Садитесь в поезд /или
спросить у детей, на чем поедем дальше/. /Проводится следующая игра
«Поезд»./
3. - Малыши, а что это за домик вижу я впереди. Идите ко мне
поближе. Это какой-то сказочный теремок. А чтобы узнать, кто в нем
живет, надо рассказать сказку. Давайте расскажем и покажем сказку
про язычок (воспитатель вместе с детьми рассказывает и показывает
сказку).
Воспитатель:
- Жил-был Язычок-говорилка в своём уютном домике, который
называется,… (дети помогают «Рот»). Язычок проснулся в хорошем
настроении, и поэтому улыбнулся (артикуляционное упражнение
«Улыбка»). Потом Язычок умылся и сел пить чай с вареньем. Варенье
было очень вкусное, и Язычок облизывался (артикуляционное
упражнение «Вкусное варенье»). После завтрака Язычок решил пойти
погулять. На улице было очень тепло, светило солнышко, и Язычок
увидел, как на травке лежит и греется на солнышке его друг Котёнок.
Язычку тоже захотелось полежать на травке вот так! (артикуляционное
упражнение «Лопаточка»). Вот такая сказка. (Воспитатель
звукоподражает мышке.) Ой, /пи-пи-пи…/ ребята, слышите, кто-то в
домике поёт свою песенку.
Воспитатель достаёт из теремка мышку, спрашивает у детей, кто это,
какая у неё песенка. (Ответы и звукоподражания детей.)
4. Воспитатель продолжает:
- Малыши, а мышка принесла вам на подносе разноцветные /что?/…
/Дети: - Пуговки/ (индивидуальные и хоровые ответы). Я тоже
принесла вам сегодня пуговки, но только они нарисованы на бумаге, и
хочу, чтобы вы их раскрасили в разные цвета, чтобы у каждой пуговки
был свой цвет, все они были разноцветные. Но сначала покажите мне,
в какой руке вы будете держать карандаш (ответы и показ детей). А
как эта рука называется? (Ответы хоровые и индивидуальные.) Малыши,
чтобы правая рука послушно держала карандаш, давайте с ней поиграем
и вспомним, как пальчики играют в «Козу».
Игровое упражнение «Коза»
«Коза» - игровое упражнение на развитие пальчиковой моторики:
Идёт коза рогатая,
За малыми ребятами.
Кто кашу не ест,
Молочко не пьёт?
Забодаю, забодаю…
Воспитатель:
- Ну, вот теперь можно приступать к раскрашиванию. Садитесь,
пожалуйста, на свои места.
Вот какие красивые пуговки получились у вас. Вы сегодня молодцы. А
сейчас можете идти и поиграть.
Коррекционное интегрированное занятие по развитию речи с
использованием здоровьесберегающих технологий «Путешествие в
Королевство Здоровья»
Важно: это занятие содержит презентацию, конспект занятия и
презентацию к нему можно скачать по ссылке расположенной внизу
страницы.
Цели занятия:
• Воспитывать привычку здорового образа жизни.
• Учить детей заботиться о своем здоровье.
Задачи:
Формирование неречевого дыхания.
Совершенствование артикуляционной моторики.
Расширение активного словаря.
Развитие внимания, мышления, памяти.
Развитие общей и мелкой моторики.
Формируемые умения:
Отвечать на вопрос.
Отгадывать загадки.
Закрепление основных видов движений: ходьба, удержание равновесия,
координация движений.
Материалы и оборудование:
Видеозапись (ребенок читает стихотворение),
Компьютерная презентация «Угадай - ка»,
Дидактическая игра «Одень куклу на прогулку»,
Магнитная доска, макет дерева, зубные щетки, мыло, расчески, зубная
паста, полотенца, домик Куталки, снежные комочки, «ручей», мостик -
массажная дорожка, обручи, муляжи фруктов и овощей, натуральные
кусочки фруктов, кусочки замороженных фруктов, шпажки для
нанизывания, следочки красного и белого цвета, два тазика с водой
(горячая и холодная с ледяной крошкой).
Предварительная работа:
Просмотр мультфильмов:
«Митя и микробус» к/студии «Союзмультфильм» автор сценария Е.
Агранович, режиссер М. Каменецкий.
Мультсериал «Смешарики»: «Руки», «ОРЗ», «Ёжик и здоровье».
Мультсериал «Лунтик»: «Невидимая грязь».
Беседы:
Откуда берутся болезни.
Как победить простуду.
Зачем делать зарядку.
Как стать сильным.
Для чего чистить зубы.
Почему щиплет мыло.
О пользе витаминов.
Ход занятия:
Дети входят в зал и здороваются с гостями.
Воспитатель:
Дети посмотрите, какой сегодня прекрасный день! У нас много гостей
и у них у всех хорошее, радостное настроение. Они все бодрые и
здоровые. А вот наша девочка попала в плен к королеве Простуде и ей
очень плохо и грустно.
Ребенок читает стихотворение «Грипп» С. Михалкова (видеозапись).
Воспитатель: Вы хотите помочь девочке и спасти ее из плена королевы
Простуды?
Дети: Да.
Воспитатель: Хотите быть смелыми, здоровыми, крепкими и не болеть?
Дети: Да. Хотим.
Воспитатель: Тогда я предлагаю вам отправиться в очень интересное
путешествие в Страну Здоровья.
Как весело, как весело
Отправиться с друзьями
В загадочное путешествие
Пойдемте вместе с нами!
Воспитатель и дети подходят к дорожке. На ней белые и красные
следы.
Воспитатель: Что это такое?
Дети: Следы. Белые. Красные.
Воспитатель: Как вы думаете, чьи это красные, горячие следы?
Дети: Это оставила Простуда. Это высокая температура.
Воспитатель: А когда бывает высокая температура?
Дети: Когда болит голова. Когда человек болеет. Заразился, простыл.
Когда не закаляются.
Воспитатель: Все верно. И когда человек болеет, то у него плохое
настроение и нет сил. Вы хотите быть бодрыми и веселыми? Тогда
давайте все вместе сделаем зарядку.
Физкультминутка
Рано утром на полянку
друг за другом мы идем
(Ходьба с высоко поднятыми ногами)
И все дружно по порядку
упражнения начнем.
Раз - подняться, потянуться.
(Встать на носочки, поднять руки вверх)
Два - согнуться, разогнуться.
(Наклоны вниз, встать - руки в стороны)
Три - в ладоши три хлопка.
(Хлопки в ладоши)
Головою три кивка.
(Наклоны головы)
На четыре - руки шире.
(Руки в стороны)
Пять - руками помахать.
(Взмахи руками)
Шесть - на место тихо встать.
(Встать в исходное положение)
Воспитатель: А эти белые следы - следы здоровья. По каким следам мы
с вами отправимся в путь? Конечно, по белым!
Дети переменным шагом идут по белым следам.
Воспитатель: Ой! Куда это мы с вами попали? Что это за избушка? Кто
в ней живет? Давайте постучим.
Пальчиковая гимнастика
Громче пальчики стучите
(Сжать руки в кулачки)
Тук-тук-тук.
(Стучать указательными пальцами)
Кулачки им помогите
(Стучать крепко сжатыми кулачками)
Ту-тук-тук.
Выходит Куталка.
Куталка: Здравствуйте, ребята! Ой! Как у вас тут холодно. Я -
Куталка! Всегда одеваюсь тепло, но почему-то все время болею,
мерзну. Как вы думаете: почему?
Дети: Ты очень тепло одет. Тебе жарко. Тебе неудобно ходить. Надо
одеваться по погоде.
Куталка: Научите меня, пожалуйста, как нужно одевать правильно.
Дидактическая игра «Одень куклу на прогулку»
Дети на магнитной доске «одевают» кукол (мальчика и девочку). Выбор
одежды из двух вариантов - зимняя и летняя.
Куталка: Спасибо ребята. Теперь я знаю, как надо одеваться, чтобы
не болеть.
Воспитатель: Да, Куталка, одевайся по погоде и не болей. А мы с
вами пойдем дальше. Не забудьте: можно наступать только на белые
следы!
Воспитатель и дети подходят к «волшебному» дереву. На дереве висят
зубные щетки, мыло, расчески, зубная паста, полотенце.
Воспитатель: Ребята, что это за дерево? Что это на нем растет?
Дети: Зубные щетки. Мыло. Расчески. Полотенце.
Воспитатель: Для чего нужны все эти предметы? Для чего нужно мыло?
Дети: Чтобы мыть руки.
Воспитатель: Когда нужно мыть руки?
Дети: Перед едой. После прогулки. После туалета. После рисования и
лепки.
Воспитатель: Для чего нужно полотенце?
Дети: Чтобы вытирать руки после мытья.
Воспитатель: Для чего нужна расческа?
Дети: Чтобы расчесывать волосы. Быть красивыми. Быть аккуратными.
Воспитатель: Для чего нужна зубная паста и зубные щетки?
Дети: Чтобы чистить зубы. Чтобы зубы были чистыми и здоровыми.
Чтобы хорошо жевать.
Воспитатель: Смотрите, мы попали с вами в лес. Тут свежий и чистый
воздух. Кто это бежит к нам навстречу?
Звучит бодрая музыка. Появляется Здоровячок.
Здоровячок: Здравствуйте ребята! Я - Здоровячок! Я умею правильно
делать зарядку для языка. Хотите и вас научу.
Дети выполняют артикуляционную гимнастику.
Артикуляционная гимнастика
Наши детки рано встали
Чистить зубки побежали
Вправо - влево, вправо - влево
Чистим зубки мы умело!
(Рот приоткрыт в улыбке, «почистить» языком за нижними зубами и
верхними зубами (4-5 раз))
Пополощем с вами ротик.
(Имитация полоскания рта)
Владик наш расческу взял
(Закусить язык зубами)
И причесываться стал.
(Движения языком вперед-назад)
Мы за ним не отстаем:
Все покажем язычком.
Дальше дружно по порядку
(Открыть рот. Язык за нижние зубы)
Вместе делаем зарядку!
(Выгнуть «спинку» и удержать под счет до 5)
А теперь играем в мяч,
Начинай футбольный матч!
(Рот закрыт. Язык с напряжением упирается то в одну, то в другую
щеку)
Вот и завтракать пора:
Повар приготовил тортик.
(Рот открыть)
С вкусным кремом он, ура!
Оближи скорее ротик.
(Облизывать нижнюю губу и верхнюю губу по очереди)
Воспитатель:
Тридцать два веселых зуба
Уцепились друг за друга.
Вверх и вниз несутся в спешке,
Хлеб грызут, грызут орешки.
Ребята, улыбнитесь друг другу. Посмотрите, какие у вас крепкие
зубы. Какие вы красивые, когда улыбаетесь.
Здоровячок: Дети! Чтобы быть крепкими, сильными, не болеть, нужно
еще правильно дышать. Давайте я вас научу.
Точечный массаж с элементами дыхательной гимнастики
Греем наши ручки
(Соединить ладони, потереть ими до нагрева)
Греем кончик носа.
(Слегка подергать кончик носа)
Тонкий носик.
(Указательными пальцами слегка потянуть нос)
Греем ушки.
(Указательным и большим пальцами по ушной раковине проводим сверху
вниз)
Лебединая шейка.
(Поглаживаем шею рука от грудного отдела до подбородка)
Носик, дыши!
(Вдох через правую ноздрю выдох - через левую, а затем наоборот)
Сдуем снежинку.
(Вдох через нос, выдох через рот (2-3 раза))
Воспитатель и дети благодарят Здоровячка и приглашают его с собой в
путешествие.
Навстречу идет принц Апчхи и громко чихает.
Воспитатель: Смотрите дети, принц Апчхи хочет нас заразить. Он
послал на нас целую тучу микробов. Что нас нужно сделать, чтобы не
заразиться?
Дети: Гулять на свежем воздухе. Правильно дышать носом. Закаляться.
Пользоваться носовым платком. Закрывать носовым платком нос и рот.
Подвижная игра «Микробы»
Принц Апчхи кидает в детей «микробы» (комочки). В кого попадет, тот
должен начать чихать и выбыть из игры.
Воспитатель хвалит детей за то, что они были ловкие и смелые, и
приглашает детей продолжить путешествие.
Спортивная игра «Путешествие за витаминками»
• «Переступи через ручей»
Дети переступают приставным шагом с кочки на кочку.
• «Не промочи ножки»
Ходьба по массажной дорожке (профилактика плоскостопия).
Воспитатель:
Какие вы молодцы! Смотрите, мы с вами попали на огород. Кто - то
здесь все перепутал. Давайте наведем порядок.
Подвижная игра «Соберем урожай»
Дети сортируют под музыку овощи-фрукты, собирая их в корзинки
(муляжи).
Воспитатель, похвалив детей, предлагает им сесть на полянке и
отдохнуть.
Воспитатель: А вы умеете отгадывать загадки?
Просмотр презентации «Угадай-ка» (загадки про фрукты-овощи)
Воспитатель:
Молодцы! Все фрукты и овощи содержат много витаминов. Все они
помогают нам уберечься от злых чар королевы Простуды. Поэтому
сейчас мы приготовим с вами вкусный и полезный «фруктовый
шашлычок». Здоровячок будет нам помогать.
Контрастотермия
Дети подходят к стойке с тазиками: 1-с холодной водой и ледяной
крошкой; 2 - с горячей водой.
Здоровячок: Что случилось? Это злая королева Простуда заморозила
наши фрукты. Она не хочет, чтобы нам достались полезные витаминки и
мы все были здоровые и веселые. Надо спасти витаминки.
Дети достают замороженные кусочки фруктов и опускают их в горячую
воду. Растаявщие фрукты выкладывают на тарелочку.
Воспитатель: Вот теперь мы с вами можем приготовить «фруктовый
шашлычок».
Приготовление «фруктового шашлычка»
Дети и Здоровячок готовят «фруктовый шашлычок»: нанизывают кусочки
фруктов на деревянные шпажки.
Воспитатель предлагает вернуться в группу и угостить других детей
«фруктовым шашалычком». А нашей девочке мы расскажем про то, как
нужно защищаться от королевы Простуды. Дети прощаются с гостями.