Конспект организованной -образовательной деятельности в младшей группе «Труд в уголке природы»

Конспект организованной -образовательной деятельности в младшей группе «Труд в

уголке природы»

Программное содержание: Формировать представления о комнатных

растениях, о том, что нужно для их роста. Закрепить трудовые навыки и умения детей по уходу за растениями уголка природы. Воспитывать желание участвовать в уходе за растениями в уголке природы. Учить любить природу и понимать ее красоту

Словарная работа: уточнить и расширить словарь по теме - комнатное растение, стебель, лист, корень, фикус, фиалка, ухаживать, протирать, название предметов для ухода за растениями: лейка, салфетка.

Оборудование: Растения уголка природы, таз с водой, лейки, салфетки, пульверизатор, предметы для д/и.

Предварительная работа: Рассматривание комнатных растений в уголке природы, знакомство с некоторыми из них (фиалка, герань, колеус); участие в уходе за комнатными растениями дома и в детском саду.

Ход занятия:

Восп-ль: Ребята. Скажите мне, что такое природа?

(Дети отвечают: деревья, кусты, бабочки, птицы и т.п.)

Восп-ль: Правильно, ребята, природа - это то, что нас окружает, но не

сделано руками человека, это и леса, горы, моря, реки, животные,

птицы, растения, рыбы и многое другое.

Скажите, а у нас в группе есть природные объекты? Что в группе

не сделано руками человека?

(Дети: рыбки в аквариуме, цветы)

Восп-ль: Правильно! Все растения, аквариум с рыбками у нас

расположены рядом, в одном месте. Значит, у нас в группе есть

свой маленький уголок природы.

Давайте рассмотрим растения из нашего уголка природы.

(Воспитатель ставит на стол перед детьми знакомые растения

- фиалку, герань, колеус). Дети называют растения.

Восп-ль: А что есть у растений?

Дети: Стебель, листья, цветы.

Восп-ль: А что у растения под землей?

Дети: Корень.

Восп-ль: Правильно, ребята, у растений есть корень, стебель, листья, у

некоторых растений есть цветы.

А вам нравятся наши растения в уголке природы?

А что нужно растениям, чтобы они были всегда такие красивые?

Дети: вода, земля.

Восп-ль: Правильно, ребята, без земли растение жить не может. Оно

корешками держится за землю, и корешками пьет из земли воду.

А что будет с растением без воды?

Дети: Оно засохнет (погибнет, завянет)

Восп-ль: Правильно! Растение без воды засохнет. Но растениям нужны

не только земля и вода. Еще им нужны свет и воздух. Все растения

тянутся листиками к солнышку, и дышат они не так как мы, а

листиками.

Ребенок: В нашей группе на окне

Во зеленой стране

В беленьких горшочках

Выросли цветочки.

Здесь и фикус и фиалка,

Вот и кактусов семья.

Их польем мы спозаранку

Я и все мои друзья.

Физкультурная пауза: «Цветочки»

Воспитатель предлагает детям встать так, чтобы не мешать друг

другу

Восп-ль: А теперь присядьте на корточки и представьте себе, что вы

маленькие цветочки. Тот цветочек, к которому я подойду, и

который я «полью из лейки, начнет расти» - медленно поднимается

и тянется вверх (воспитатель подходит к каждому поочередно,

дети медленно поднимаются и тянут руки вверх).

Восп-ль: Солнышко светит на листочки, они тянутся к солнышку вот так

восп-ль показывает как нужно вращать ладонями, тянуть руки

вверх).

А теперь покажите, что произойдет, если вовремя не полить

цветок? Листики поникнут, вот так (восп-ль показывает, как нужно

расслабиться и уронить руки вниз).

Раздается стук в дверь. Заходит Незнайка. У него в руках

комнатное растение с вялыми, опущенными листьями.

Восп-ль: Здравствуй, Незнайка!

Незнайка: Здравствуйте, ребята! Помогите мне, пожалуйста! Мне друзья

подарили вот этот цветок, я им любовался каждый день. А теперь

оно стало каким-то некрасивым и грустным.

Восп-ль: Как же помочь растению, чтобы оно опять стало красивым?

Дети: Нужно его полить!

Восп-ль: Видишь, Незнайка, растением можно не только любоваться,

нужно за ним ухаживать, поливать его.

Незнайка: А я знаю, как это сделать, нужно облить это растение ведром

воды. Дайте мне ведро воды!

Восп-ль: Ой, Незнайка, не нужно для него столько воды, растение

погибнет.

Ребята, научим Незнайку поливать растения? (Дети: Да!)

Незнайка, для того, чтобы поливать растения не нужно никакого

ведра, нужна лейка. Носик лейки должен касаться края горшка,

поливать так, чтобы не мочить стебель и листья. Лейку необходимо

наклонять ближе к поверхности земли, лить воду надо постепенно,

чтобы она впиталась в землю.

Дети, а какой должна быть вода для полива? (Дети: теплая)

А теперь мы с вами отберем растения, которые нужно поливать.

Незнайка: А давайте все польем, они все хотят пить.

Восп-ль: Ребята, а как проверить, нужно ли поливать растение или нет?

Дети: По внешнему виду растения, по внешнему виду земли,

попробовать пальцем землю, если останется на пальце, значит

земля влажная, если нет - сухая, надо поливать. (Если дети

затрудняются в ответах, воспитатель подсказывает)

Восп-ль: А какому растению надо больше воды - маленькому или

большому?

Дети: Большому растению больше воды.

Восп-ль: Незнайка, чтобы растения хорошо росли и были красивыми,

нужно их поливать, сухие листья надо срезать. А еще растения

любят свет и тепло.

А теперь (вызывает детей) покажут Незнайке, как нужно полить

растения.

Незнайка вместе с детьми поливает цветы, поощряет детей.

Подходит к фикусу.

Незнайка: Что это у вас за дерево?

Восп-ль: Ребята, посмотрите, это дерево?

Дети: нет!

Восп-ль: Это комнатное растение, цветок. Как он называется?

(дети отвечают - фикус)

Посмотрите какой он красивый, какие у него большие листья.

Незнайка: Ой, батюшки, да он весь пыльный!

Восп-ль: Незнайка, не переживай! Наши ребята помогут цветку стать

чистым.

Расскажите, зачем нужно мыть цветы?

Дети: Чтобы они были чистыми, чтобы им было легко.

Восп-ль: А еще, ребята, цветку будет легче дышать, так как цветок

дышит листьями и чистому цветку дышать легче. Давайте

проведем такой опыт: закроем ладошкой рот и нос. Легко дышать?

(Нет!). Так и цветку под слоем пыли невозможно дышать.

Незнайка: Ой, бедненький цветочек, давайте его быстрей мыть!

Восп-ль: Давайте, но для начала вспомним, как правильно и аккуратно

мыть цветы. Сначала одеваем фартуки, как вы думаете для

чего?(Чтобы не намочиться). Затем берем салфетки, опускаем в

таз с водой, хорошо отжимаем. (Показ). Для чего отжимаем?

(Чтобы вода не капала на пол). Кладем лист на ладонь и

начинаем протирать от стебля. Вы запомнили? Незнайка, а ты

запомнил? Повтори, что мы делаем сначала (берем салфетку,

аккуратно опускаем в таз с водой, хорошо отжимаем, кладем лист

на ладонь и аккуратно вытираем).

Незнайка ошибается, дети его поправляют.

Ребенок: Ну-ка, фикус, похвались -

Вот какой огромный лист!

Сделан будто бы из кожи.

Фикус, мы тебе поможем,

Каждый толстенький твой лист

Вымоем старательно.

Зеленей ты становись

А ростом с воспитателя!

Воспитатель вызывает двоих детей, они протирают листья фикуса.

Незнайка: Какой он стал чистенький, красивенький. Ух, ребята, ну и

молодцы же вы!

Восп-ль: Ребята, вот фикус мы можем протереть салфетками, потому что

у него большие листья, а как же быть с теми растениями. У

которых маленькие листья?

Дети: Их надо побрызгать

Восп-ль: Правильно, надо брызгать аккуратно, чтобы вода не стекала на

пол. (Вызывает ребенка побрызгать растения).

А теперь давайте проверим, знаете ли вы, что нужно для ухода за

растениями.

Д/и « Ухаживаем за цветами»

Цель: закреплять умение детей ухаживать за растениями уголка природы,

выбирать нужные вещи для ухода. Развивать память, внимательность,

воспитывать желание заботиться о растениях.

Материал: лейка, тряпка, пульверизатор и ненужные для ухода вещи

(игрушки, камень, книга и т.п.).

Ход: На столе лежат вещи. Воспитатель предлагает детям выбрать только

те вещи, которые нужны для ухода за растениями. Дети выбирают и

объясняют, что ими делают.

Восп-ль: Ну, Незнайка, помогли мы тебе?

Незнайка: Ребята, теперь я научился ухаживать за цветами, мои растения

будут такими же красивыми как и ваши. До свидания!

Восп-ль: Какие вы молодцы, что научили Незнайку ухаживать за

растениями.