Тіл дамыту Қыс келді

Адуова Алмагуль Толешовна.

Павлодар қаласы №12 бала бақша.

Ересек тобы.

Білім саласы: Қатынас

Бөлімі: Тіл дамыту

Тақырыбы Қыс мезгілі.

Мақсаты:Сюжеттік картина бойынша шығармашылық әнгіме құрастыруға үйрету.

Міндеттері

1.Картина бойынша әңгіме құрай алуға уйрету.

2.Сөздік қорын ,байланыстырып сөйлеуін,ойын толық жеткізе алуға дағдыландыру.

3.Мәдениетті сөйлеуге,бір -бірін сыйлауға тәрбиелеу.

Әдіс-тәсілдер:

Сөздік әдіс: сұрақ-жауап, түсіндіру, әңгіме құрастыру

Практикалық әдіс: сиқыршылардың тапсырмалары.

Көрнекілік әдіс: картинамен жұмыс,

Көрнекі-құралдар: Сюжеттік картина, карточкалар, сиқырлы таяқ,

Сөздік жұмыс: Қыстап қалған құстар.

Педагогикалық технология: И.Мурашковска мен Н.Валюмстің «Картинки без запинки» әдісі ,СТО технологиясы ,кубизм ,Венн диаграммасы.Мотивациялық қозғаушы

Іздену ұйымдастырушы

Кубизм стратегиясы.Кубиктегі тапсырманы орындайды.

Венн диаграммасы .Ортақ қасиеттерін табу.

Сергіту сәті

рефлексия

қорытынды

Шаттық шеңберіне тұрайық, Алақанды ашайық.

Күннің көзін жасайық,

Жүрекке жылу жинайық.

Жиналған жылуды

Бір-бірімізге сыйлайық!

Д/ойын: «Сиқырлы саңдық»

Балалар, менің қолымда сыйқырлы сандық. Сендер «Қыс» мезгіліне сөз тіркестерін айтындар, ал мен сандыққа салып қояйын, соңыра ол сиқырлы сөздер бізге қажет болады.

Балалар,мен де сандыққа өзімнің сөзтіркесімі салайын:

«Қыстап қалған »

Сөздік жұмыс.

Балалар, бүгін бізге қонаққа «Бәрін бөл»

деген сиқыршы келді. Сендер оның жұмбағын шешсендер, әкелген суретін көрсетеді.

Жұмбақ:

Қырау қатып жаға ға

Аяз беттен өбеді.

Бірі мініп шанаға .

Бірі шаңғы тебеді,

Айтыңдаршы бөбектерім

Бұл қай кезде болады.?

(Картина ашылады)

«Дүрбі ойыны»

Сиқыршы сендерге дүрбіні алып, картинадағы нысандарды бөлсін дейді.

Тәрбиеші баллардың жауабына сүйеніп, нысандарды тақтаға орналастырады.

Балалар, келесі «Бәрін қос» атты сиқыршы сендерге «Дос іздеймін» ойынына шақырады.

Балалар,қалай ойлайсындар, қай нысанды бір-бірімен қосуға болады? Неліктен?

Тәрбиеші балаларға тақтаға жақындап нысандарды қосуын ұсынады.

«Картинаға ену»

«Бәрін сеземін,иіскеймін,естимін,дәмін татамын» сиқыршы маған сиқырлы таяқ ұсынды,енді оның көмегімен картинаның ішіне енейік.

Балаларға көздерін жұмып, картинанын ішінде жүргендей елестетуін сұрайды.

-Балалар жан-жағымызға назар аударайық, қайда жүрміз?

-Айналада не болып жатыр?

Ненің дауысы шығады?

Балалар, кішкене жүріп көріндер,

-Ауа-райы қаңдай?

Осы қыс мезгіліне байланысты қандай мағлұмат айтар едіңдер?

Т-түсіндір.1

Қ-қолдан .2

С- салыстыр .3.

Ж-жаңылтпаш,осы картинаға байланысты айту.

-1 .Балалар қыс мезгілі қай мезгілден кейін келеді?

- 2.Қыс мезгілінің 2-ші айын ата?

-Қыс мезгілінде қандай мерекелер бар?

-Балалар бүгін аптаның қай күні?

-Қыста табиғатта қандай өзгерістер болады?

Кездескеннің бәрін қолдарымен ұстап көріндер.

- Не сездіңдер?

Енді тыныс алып көрейік.Қандай иіс сездіндер?

Балалар, қалай ойлайсындар, бізге нелер кездесуі мүмкін?

ВЕнн диаграммасы арқылы салыстырамыз.

Жақсы -жаман /ортақ қасиет /

Қар - жақсы ойнаймыз,бір-бірімізге лақтырамыз.

Қар жаман -қолымыз тонады,ауырып қаламыз,кір ,жеуге болмайды.

Сиқырлы музыка әуені естіледі.

Ал қәнеки тұрайық .

Босқа қарап тұрмайық.

Бір топ бала жиналып

Дала маңы аппақ қар

Бақша жаны омбы қар.

Қәне кеттік бәріміз

Жөнелеміз сырғанап.

Балалар,бақшаға қайтатын уақытта келді.

Не болды? Сиқырлы таяғымнын күші кетіп-қалыпты.А, түсіндім, сиқыршының тапсырмасын орындасақ қана ораламыз!

• «Артығын тап ойыны»

Мақсаты: суретке қарап топтасыруға үйрету.Жыл мезгілін ажырата алуға үйрету.

• «Кім көп дыбыстық жаттығуларын атайды»Жаңылтпаш ,буын ұйқас,тіл жаттығулары әр түрлі.

Мақсаты: сөздік қорын молайту.

«Уақыт-көлігі»

Сиқырлы таяқ көмегімен топқа оралады.

Балалар өз түсінгендерін « осыған дейін,осыдан кейін» не болатынын айтады.

• Егер бала қарды теуіп қалса не болады екен?

• Балалар серуенге қалай жиналды?

• Жолда қызықты не көрді?

Әр бала кейіпкерге айналып, кейіпкердің рөлінде сөйлейді.

Соңында тәрбиеші балалардың толық әңгімелерін тыңдауға шақырады.

5жолды өлең

1. Қар -не?

2.Қар-қандай ?

3.Қар - не істейді?

4.Қар-мағыналы сөйлем

5.Қар-синоним

Әңгімелеріне ат қойылады.

Балаларды мадақтау,бағалау.

Өз оздерін бағалайды.

Бір бірін бағалайды.

Балалар шаттық шеңберіне тұрады.

Аспан бұлтты,жер тайғақ,ағаш қар жамылған күн шуақты, кун суық, ала бұлтты т.б

Бұл- қыс мезгілі.

Ұл бала, қыз бала, ұя ,жемшашар, мұз , қар, ағаш, бас киім, ағаш, ағаштар, үйлер ,торғайлар

Нысандарды қосады.

Қызбен торғайды . Өйткені қыстап қалған құстарға жем беруде.Торғай мен жемшашарды , т.б

Орманда күн суық, ауа-райы ылғалды, себелеп қар -жауып тұр, жапырақтар жоқ,жер тайғақ ,торғайлар тоңған екен.

тиін, қоян кірпі ,құстар кездесуі мүмкін . Қар суық,мұз жылтыр ,оның устімен сырганауға болады .

Балалар қимыл қозғалыс жасайды

Қыс картинасы жанына қарларды жапсырады

Балалар сұрақтарға жауап береді.

Қыста құлағым үсіп кетті,

Үсіп кетіп,ісіп кетті.

Бұл қар

Сұр қар

Кір қар

Үстінде ойнама

Үстіңді былғама.

Қыс қатты

Қыспаққа ап

Құс тоңып жүр

Қыстап қап.

МҰ-ҰЗ

ҚА-АР

Балалар қарды салыстырып ортақ қасиетін табады.тапсырмаларын орындайды.

Қимыл қозғалыс жасайды.

Әр бала жеке жұмыс жасайды.

Уақыт көлігіне байланысты балалар таңдағанг кейіпкерге айналады,сол бойынша әңгімелейді .

Әр уақытқа сап дәлелдейді ,таңдаған кейіпкердін іс-әрекетін.

Әр бала осы картинаға өздері таңдаған ат қояды.

қар -зат,табиғи құбылыс.

қар-суық,лас

қар-жауады,себелейді,жапалақтайды.

қар-табиғат бөлшегі,зат

Күтілетін нәтиже:

Білуі :Картина бойынша байланыстырып сөйлей отыра,шығармашылық әңгіме құрай алуы.

Игеруі : Сөздерді дұрыс ретімен мәдениетті сөйлеуге дағдыландыру.

Меңгеруі : Күнделікті сөйлеуде таза ,дұрыс қазақ тілде сөйлей алуы.