Перспективное планирование Волшебница вода (Первая младшая группа)

18.04.2016 Понедельник

Тема: «Волшебница вода»

Программное содержание:

1. Формирование элементарных представлений о свойствах воды (вода может быть холодной, теплой, горячей; вода прозрачная; воду можно переливать; некоторые предметы в воде тонут, а некоторые не тонут, водой мы умываемся, стираем белье, готовим еду, купаемся летом в озере и т. д.).

2. Развитие способностей устанавливать простейшие связи между живой и неживой природой (наступила весна, бывают дожди, грозы, текут ручьи, светит солнце, прогревается земля, растут цветы и другие растения).

Режим

Интеграция образователь-ных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организации развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимо-действие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

СКР

ПР

РР

ФР

Утренняя гимнастика.

Д/игра "Мозаика".

Цель: Учить детей выкладывать из мелких геометрических фигур рисунок по образцу.

Беседа: «Вода в жизни людей»

Цель: расширение представлений о значении воды в жизни людей.

Русская народная, подвижная игра «Маленькие ножки - большие ноги».

Цель: учить управлять своим телом, способствовать речевому развитию.

Д/и «Что будет». Цель: развитие способностей устанавливать простейшие взаимосвязи.

Беседа «Открытое окно»

Цель: расширить представления о предметах, которые могут служить источниками опасности в доме; сформировать понятие о том, что нельзя без присмотра взрослых открывать окна и выглядывать из них.

Создать условия для

рассматривания иллюстраций о природе. Цель: побуждать детей к узнаванию, различению и называнию объектов и явлений природы

- организовать прогулку к водоему, понаблюдать за природными осадками (дождем, снегом);

НОД

ПР

ХЭР

Художественно-эстетическое развитие - рисование «Дождик».

Цель: обучение рисованию разных по длине линий (ручейки, дождь), мазков (капельки).

Прогулка

ПР

ФР

СКР

Наблюдение за насекомыми.

Цель: формировать реалистические представления о природе.

Подвижные игры «Трамвай».

Цель: упражнять в беге врассыпную.

КГН

СКР

ПР

Игровая ситуация «Как правильно вымыть руки?»

Цель: Закреплять навыки: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, насухо вытирать лицо и руки своим полотенцем.

Вечер

СКР

РР

ПР

Постепенный подъём, гимнастика после сна.

Чтение Е. Благининой «Дождик» Цель: прививать любовь к художественной литературе, обогащать представления детей о различных состояниях воды.

Д/и «Дружные ребята» Цель: обратить внимания на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.

Чтение знакомых потешек о воде. Учить договаривать четверостишие в знакомых стихах.

Обсуждение проблемных ситуаций из личного опыта ребёнка «Что нужно делать, когда идет дождь?».

Цель развиваем сообразительность у детей.

Создать условия для с/р игры

«Кукла Катя пришла в парикмахерскую».

Цель: развивать умение детей переводить жизненный опыт в условный план игры.

Вечерняя

прогулка

ПР

ФР

Подвижные игры «Перелет птиц». Цели: упражнять в лазанье; развивать двигательную активность.

«Найди, где спрятано». Цель: учить ориентироваться в пространстве.

19.04.2016 Вторник

Тема: «Волшебница вода»

Режим

Интеграция образователь-ных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организации развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодей-ствие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР

СКР

РР

ФР

Утренняя гимнастика.

Рассматривание иллюстраций о воде.

Цель: побуждать детей к узнаванию, различению и называнию объектов и явлений природы.

Д/и Азбука здоровья

Цель: систематизировать представления детей о здоровье и здоровом образе жизни, развивать речь, внимание, память.

Д/игра "Чудесный мешочек". Цель: Учить детей определять на ощупь предметы, развивать тактильные ощущения. Развивать речь ребенка.

Беседа: «Что мы видели на улице?»

Цель: активизируем словарный запас у детей, учимся отвечать на вопросы, вести диалог.

Активизация детей на самостоятельную деятельность в центрах книги, художественного творчества (трафареты).

• привлекать ребёнка к играм с водой (переливание из емкости в емкость, искупать куклу и др.);

НОД

ХЭР

ПР

РР

Музыка (по плану муз. работника).

Познание (развитие кругозора). Беседа о значении воды (водой мы умываемся, стираем белье, готовим еду, купаемся летом в озере и т. д.).

Прогулка

ПР

ФР

Наблюдение за транспортом

Цель: расширять знания о транспорте.

Подвижные игры «Лохматый пес».

Цель: упражнять в беге по сигналу, ориентировке в пространстве, ловкости.

КГН

СКР

ПР, РР

Беседа «Зачем нужно заворачивать рукава во время умывания и мытья рук».

Цель: Учить, заворачивать рукава. Учить правильно мыть руки, умываться не замочив рукава.

Вечер

ФР

РР

Постепенный подъём, гимнастика после сна.

Чтение Л.Муур «Крошка Енот и тот, кто сидит в пруду»

Цель: воспитывать умение слушать внимательно новые произведения, отвечать на вопросы по прочитанному, сопереживать героям сказки.

Беседа «Разная вода».

Цель: формирование элементарных представлений о воде.

Д/и «Объедини».

Цель: учить устанавливать причинно-следственные связи.

И/с «Как Маша потеряла полотенце».

Цель: Учить вешать полотенце на место.

Создать условия для рисования «Дождик».

Цель: развитие воображения , учить правильно держать кисть в руке, рисовать всем ворсом кисти.

Вечерняя

прогулка

ПР

СКР

ФР

Подвижные игры: «Мыши в кладовой». Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

20.04.2016 Среда

Тема: «Волшебница вода»

Режим

Интеграция образователь-ных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организации развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодей-ствие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР

ФР

РР

Утренняя гимнастика.

Выкладывание из палочек геометрических фигур.

Цель: Развивать координацию пальцев рук. Развивать внимание, воображение.

Беседа «Волшебная вода».

Цель: познакомить детей со свойствами и значением воды.

Д/и «Ручейки».

Цель: развитие дыхательного аппарата.

Д/и «Как воду превратить в лед».

Цель: познакомить со свойствами воды (превращается в лед при низких температурах).

Создать условия для сюжетных игр «Построим корабль», «Чаепитие у Мишки».

• выучить любую потешку о воде;

НОД

ПР

ФР

РР

Познание - Беседа о свойствах воды (вода может быть холодной, теплой, горячей; вода прозрачная; воду можно переливать; некоторые предметы в воде тонут, а некоторые не тонут).

Физкультура №2

Прогулка

ПР

ФР

Наблюдение за растениями и кустарниками

Цели: закреплять представление о том, что любое дерево и кустарник - живое существо;

воспитывать бережное отношение к природе.

КГН

СКР

ПР

Игра «Наш веселый, наш любимый носовой платок»

Цель: продолжаем учить пользоваться носовым платком.

Вечер

ФР

РР

ПР

Постепенный подъем. Гимнастика после сна.

Чтение «Почему кот моется после еды».

Цель: закрепляем умение отвечать на вопросы.

Имитационные игры связанные с игровой передачей различных образов.

Цель: способствовать развитию воображения и творчества.

Д/и «Разная вода» Цель: развивать умение отвечать на вопросы.

Беседа из опыта «Как мама моет пол» Цель: продолжать знакомить детей со свойствами воды.

Создать условия для Игры-забавы с мыльными пузырями, шариками. Цель: вызвать эмоциональный отклик у детей.

Вечерняя

прогулка

ПР

ФР

Подвижные игры «Пастух и стадо».

Цели: учить ходить на четвереньках, подлезать под дугу; воспитывать дружеские взаимоотношения.

«Ловишка». Цель: упражнять в беге, ориентировке в пространстве, ловкости.

21.04.2016 Четверг

Тема: «Волшебница вода»

Режим

Интеграция образователь-ных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организации развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодей-ствие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ФР

ПР

РР

Утренняя гимнастика.

Сит. беседа о значимости воды для человека ( приготовление пищи, мытье посуды и т.д.)

Д/и «В гости к солнышку».

Цель: познакомить с некоторыми явлениями и объектами природы».

Игры - обсуждения «Зачем нужны зонт и сапожки».

Пальчиковая гимнастика "Пальчики, здравствуйте!" Цель: Учить детей соприкасать поочередно пальчики одной ладони с другой, начиная с большого пальчика.

И/с «Узнаем, какая вода»

Цель: выявить свойства воды (прозрачная, без запаха, текучая, в ней растворяются вещества).

Создать условия для рисования «Радуга-дуга».

Цель: развитие воображения, мелкой моторики рук.

• почитать стихи А. Барто «Мячик», «Зайка», «Кораблик» из серии «Игрушки».

НОД

ПР

РР

ХЭР

Развитие речи. «Составление сюжетного рассказа».

Цель: упражнять детей в называние действий. Упражнять в использовании вопросительной и утвердительной интонации. Учить составлять сюжетные рассказы об игрушках совместно с воспитателем и самостоятельно. В гости пришли игрушки утенок и ослик. Рассматривание игрушек, вопросы к детям, хоровые и индивидуальные ответы. Придумывание рассказа о том, почему игрушки стали мокрыми. Во время рассказа детей, инсценировка придуманного.

Музыка - по плану муз. работника

Прогулка

ПР

ФР

Наблюдение за зеленой травой.

Цель: закреплять умение понимать зависимость явлений в природе.

Подвижные игры «Самолеты», «Кто дальше?».

Цели: упражнять детей в беге.

КГН

СКР

ПР

Беседа «Тишина наш друг».

Цель: Приучать соблюдать элементарные правила поведения в раздевалке: не шуметь, не бегать, не стучать дверью шкафчика, не мусорить, помогать товарищу, не мешать другим.

Вечер

ФР

РР

ПР

СКР

Постепенный подъём, гимнастика после сна.

Чтение «У солнышка в гостях» Цель: воспитывать желание слушать сказки.

Игры с водой «Веселые кораблики».

Цель: расширение представлений о воде.

Д/и «Одень куклу».

Цель: Развивать общую и мелкую моторику. Развивать точность, переключаемость общих и мелких движений.

Д/и «Окрашивание воды»

Цель: выяснить свойства воды (вода прозрачная, но может менять свою окраску, когда в ней растворяются окрашенные вещества).

Создать условия для д/и «Украсим шапочку»,

Цель: формировать умение выкладывать на листе бумаги готовые детали разной формы.

Вечерняя

прогулка

ПР

ФР

Подвижные игры «Воробушки и автомобиль». Цель: учить детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.

«Береги предмет». Цель: учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость.

22.04.2016 Пятница

Тема: «Волшебница вода»

Режим

Интеграция образователь-ных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организации развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодей-ствие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

СКР

ПР

РР

Утренняя гимнастика

Беседа «Что оденем в дождик» Цель: освоение и запоминание правил здоровье сберегающего поведения на улице.

Д/и «Какая бывает вода?»

Цель: расширение представлений о свойствах и значении воды Опыты помогающие понять , какие условия жизни необходимы растениям

Д/и «Волшебница вода» Цель: закрепить знания о воде.

Экспериментирование с водой «Тонет - не тонет».

Цель: расширение представлений о свойствах воды.

Создать условия для игры «Шофер».

Цель: способствовать формированию дружеских взаимоотношений детей.

- понаблюдать за солнечными бликами на воде.

НОД

ПР

ХЭР

Физическая культура №2

Аппликация «Лужи, тучи для весёлых поросят».

Цель: обучение приёмам наклеивания заранее вырезанных готовых форм.

Прогулка

ПР

ФР

Наблюдение за птицами весной

Цели: познакомить с жизнью птиц весной;

воспитывать любовь и заботливое отношение к пернатым.

Подвижные игры «Зайцы и волк».

Цели: упражнять в прыжках.

КГН

СКР

ПР

Конкурс « Самый лучший шкафчик»

Цель: Закреплять умение аккуратно складывать и вешать одежду, убирать на место обувь.

Вечер

ФР

РР

ПР

Постепенный подъём, гимнастика после сна.

Чтение сказок «Почему кот моется после еды», «Под грибом».

Цель: воспитывать интерес к художественной литературе.

Д/и «Ручейки».

Цель: активизация словаря.

Ситуат. разговор «Можно ли ходить по лужам?»

Создать условия для рассматривания иллюстраций по произведению К.Чуковского «Мойдодыр» - чистота залог здоровья.

Вечерняя

прогулка

ПР

ФР

Самостоятельная деятельность детей.