- Учителю
- Краткосрочный проект по сохранению здоровья детей во второй младшей группе Витамины на столе
Краткосрочный проект по сохранению здоровья детей во второй младшей группе Витамины на столе
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение муниципального образования «Город Архангельск»
«Детский сад комбинированного вида №96 «Сосенка»
Краткосрочный проект по сохранению здоровья детей во второй младшей группе «Неделя здоровья» на тему: «Витамины на столе»
Проект подготовили:
Шереметьевская
Анастасия Вячеславовна,
</ Зенькова Татьяна Владимировна
Краткосрочный проект по сохранению здоровья детей во второй младшей группе «Неделя здоровья».
Проект «Неделя здоровья»: с 14 ноября по 18 ноября 2016
Тема: «Витамины на столе»
Продолжительность проекта: краткосрочный (1 неделя)
Тип проекта: познавательно-игровой
Участники проекта: воспитатели, дети и родители
Проблема:
- недостаток полезных витаминов у детей в осенний период
- неполное овладение детьми КГН
- недостаточная информированность детей о значимости здоровья и способов его укрепления.
Цель: сохранение и укрепление здоровья детей; формирование представлений детей о полезной пищи, фруктах, овощах и витаминах A, B, C и Д.
Задачи проекта:
- расширять знания детей об овощах и фруктах;
- дать первоначальное представление детям о витаминах, которые содержатся в овощах и фруктах;
- укреплять здоровье детей, формируя потребность в соблюдении КГН;
- развивать интерес к знаниям и создать эмоциональное настроение детей.
Итоговое мероприятие проекта: создание плаката «Залог маленьких чемпионов».
Продукты проекта:
-
Для детей и воспитателей - плакат о витаминах «Залог маленьких чемпионов».
-
Буклеты для родителей «Витамины на столе» - отобразить в буклете правила хорошего питания и показать какие витамины содержаться в определенных продуктах.
-
Консультация «Как научить ребенка есть овощи и фрукты» - формировать представление родителей о значимости правильного питания детей.
-
Памятки для родителей на информационном стенде «Правильное питание» - формировать у родителей потребности в организации правильного питания у детей.
Ожидаемые результаты:
- приобретение необходимых знаний и представлений о витаминах;
- осознанное отношение детей к витаминам;
- умение решать предложенные задачи в совместной деятельности.
Актуальность проекта:
Здоровый образ жизни для детей - один из важных факторов физического и нравственного развития ребенка. Чтобы сохранить здоровье необходимо соблюдать очень простые правила, составляющими которых являются: режим дня, КГН, свежий воздух, двигательная активность, здоровое питание, закаливание и др. Если мы научим ребенка с самого раннего возраста ценить и укреплять свое здоровье, то можно с уверенностью сказать, что будущее поколение будет здоровым и развитым, не только духовно, но и физически.
Перспективный план работы по проекту:
-
Подготовительный этап
- сбор и анализ литературы по данной теме
- разработка плана реализации проекта
- разработка дидактических игр
- подборка иллюстративного материала
- подборка стихотворений по теме
- подборка подвижных, сюжетно-ролевых игр по теме
- подготовить материал по изобразительной деятельности, художественную и познавательную литературу для чтения детям.
2. Основной этап
- работа с детьми (см. ниже)
- работа с родителями (см. ниже)
3. Заключительный этап
Создание плаката «Залог маленьких чемпионов»
План:
1 День
- Утренняя гимнастика (комплекс упражнений № 11 - картотека)
- Пальчиковая гимнастика «Мы морковку чистим, чистим…» - развивать мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.
- Беседа «Правила гигиены» - напомнить детям, зачем нам нужно принимать водные процедуры, закаливаться.
- Чтение произведения К. Чуковского «Айболит» - учить детей внимательно слушать произведение, сопереживать героям сказки, отвечать на вопросы, развивать связную речь детей.
- Активная прогулка на участке: п/и «У медведя во бору», «Играем, прыгаем, смеемся» - развивать двигательную активность детей.
- Д/и «Правила чистюли» - закреплять культурно-гигиенические навыки (умывание, одевание, причёсывание), учить показывать эти движения при помощи мимики и жеста и отгадывать по показу.
- Бодрящая гимнастика «Хождение по массажным коврикам» - формировать правильную осанку, развивать координацию движения, укреплять стопы.
- С/р игра «Доктор» - учить детей в игре отражать знания о профессии врача, формировать у детей умение играть по собственному замыслу, стимулировать творческую активность детей в игре; воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.
2 День
- Утренняя гимнастика (комплекс упражнений № 11 - картотека)
- Пальчиковая гимнастика «Овощи» - развивать мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.
- Беседа «Овощи и фрукты» - вспомнить названия овощей и фруктов, их цвета, и где они растут; использовать наглядный материал в виде иллюстраций.
- Художественно-эстетическое развитие (рисование) «Дом для Айболита» - учить детей находить способы решения проблемы (доктор Айболит принимает всех животных и лечит на улице); продолжать учить рисовать дом по образцу - выполнять штриховку.
- Физическое развитие (физическая культура) «В стране здоровья» - учить детей преодолевать различные препятствия (обойти змейкой кегли, выстроенные в ряд; прыжки в обруч; ползание под натянутым канатом, не задевая его; попади в цель мягким мячом).
- Прогулка на участке: «Делай, как я!», «Ловишки в кругу» - продолжать развивать у детей активность в беге, учить повторять движения за воспитателем.
Д/и «Что лишнее?» - учить детей выбирать лишний предмет из списка.
- Гимнастика пробуждения, дорожка «здоровья» - развивать двигательную активность, укреплять стопы и осанку детей.
С/р игра «Аптека» - учить детей в игре отображать профессию продавца и покупателя, умения торговать нужным товаром, выбирая его из наличия, воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.
3 День
- Утренняя гимнастика (комплекс упражнений № 11 - картотека)
Пальчиковая гимнастика «Фрукты» - развивать мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.
- Беседа о витаминах, содержащихся в овощах и фруктах (A, B, C) - дать детям первоначальные знания о витаминах A, B, C, о том, в каких овощах и фруктах они содержаться и их пользе для организма человека.
- ФЭМП «Помоги Маше» - помочь кукле Маше разложить по корзиночкам овощи и фрукты, дать названия им и вспомнить, какие витамины содержаться в овощах и фруктах.
- Прогулка на участке: «Догони меня!», «Игра с мячом» - продолжать развивать у детей активность в беге, не толкая друг друга; развивать умения ловить и бросать мяч своему партнеру.
- Д/и «Что где растет?», «Где живут витамины?» - рассказать детям в игровой форме о важности правильного питания, а так же убедить их в том, что здоровое сбалансированное питание - это очень вкусно и полезно.
- Бодрящая гимнастика «разминка в постели», «Веселые ножки» - продолжать учить детей повторять движения в своих кроватках за воспитателем; развивать двигательную активность, передвигаясь по дорожкам.
- С/р игра «Идем в магазин за полезными продуктами» - закреплять знания детей о полезных продуктах.
4 День
- Утренняя гимнастика (комплекс упражнений № 11 - картотека)
Пальчиковая гимнастика «Мы морковку чистим, чистим…» - развивать мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.
- Развитие речи (речевое развитие) - разучивание стихотворения о витаминах:
Витамины нам полезны,
Это точно знаю.
Только их не из таблеток
Я употребляю.
Получаю их из пищи
Вкусной и полезной.
Где же прячутся они?
Очень интересно.
Объясняет мама мне
Они прячутся везде.
Ты из фруктов, овощей,
Получай их поскорей.
- учить детей внимательно слушать стихотворение, повторять за воспитателем по строчке; учить обсуждать инфомацию о прочитанном; учить заучивать стихотворение наизусть.
- Физическое развитие (физическая культура) «Зайчик и морковка» - помочь зайчику добраться до морковки, пройдя препятствия на своем пути (пролезть по скамейке, подтягиваясь руками и не касаясь пола; прыжки на двух ногах, как зайчики; перешагнуть через палку, не задевая ее и выбить кегли мягким мячом).
- Прогулка на участке: «Во саду ли в огороде», «Съедобное-несъедобное» - расширять и закреплять знания детей о том, что можно употреблять в пищу, а что нельзя; закрепить знания детей о фруктах и овощах; доставить удовольствие от игры.
- Д/и «Какой это сок?» - обогатить словарный запас детей, учить правильно называть соки, которые получаются из фруктов и овощей (томатный сок - из помидора, яблочный сок - из яблок, апельсиновый сок - из апельсина и т.д.)
- Бодрящая гимнастика с элементами дыхательной «Веселый зоопарк» - учить детей имитировать повадки и звуки животных, лежа в кроватках. Прыжки у кроватки. «Большие-маленькие» - приседания (упражнение на восстановление дыхания).
- Экспериментирование «Узнай по вкусу - запаху» - учить детей узнавать овощи и фрукты по вкусу и запаху.
5 День
- Утренняя гимнастика (комплекс упражнений № 11 - картотека)
- Пальчиковая гимнастика «Мы капусту рубим, рубим…» - развивать мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.
- Рассматривание плаката «Витамины осенью» - дать детям знания о том, где и в каких продуктах можно найти полезные витамины осенью.
- Создание совместного плаката «Залог маленьких чемпионов» - закрепить пройденный материал и отобразить полученные знания детей в плакате под руководством воспитателя.
- Прогулка на участке: «Мышеловка», «Мяч в ворота» - развивать двигательную активность детей, продолжать учить бегать врассыпную, учить детей прокатывать мяч в ворота с небольшого расстояния; доставить удовольствие от игры.
- Д/и «Можно, нужно, нельзя» - учить детей понимать значения слов «можно», «нужно», «нельзя», «хорошо», «плохо».
- Бодрящая гимнастика «Веселые малыши» - способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна.
- С/р игра «Собираем урожай» - продолжать знакомить с огородными овощными культурами.