Образовательная область: творчество Тема: «Бабочки»

Тема: «Бабочки»

Образовательная область: творчество

Интеграция образовательных областей: Познание, Коммуникация, Здоровье, Музыка.

Цель: Познакомить детей с новой техникой рисования.

Задачи:

- Продолжать знакомить детей с разнообразными видами бабочек, их внешним видам, учить детей сравнивать, анализировать.

- Учить дорисовывать мелкие детали, создавая из цветовых пятен (клякс) образ;

- Развивать воображение, ассоциативное мышление, творческую индивидуальность.

- Воспитывать умение восхищаться красотой и многообразием природных форм.

Оборудование: фланелеграф , фигурки для фланелеграфа (разные виды бабочек); краски (акварель или гуашь), кисти, стаканчики с водой, салфетки; бумага, сложенная пополам; фломастеры или карандаши.

Предварительная подготовка:

- Наблюдение за бабочками на участке детского сада.

- Разучивание стихов о бабочках, беседа о бабочках

Дотронуться хотела я руками

До самого красивого цветка.

А он, взмахнув своими лепестками,

Вспорхнул и улетел под облака!

- Рассматривание иллюстраций;

- Выяснение строения бабочки;

- Дидактическая игра «Насекомые», «Что на что похоже?» (Цель: развивать ассоциативное мышление)

Ход

Воспитатель: Ребята, сегодня я хочу превратить вас в волшебников.

С начало я загадаю вам сейчас загадку и вы, если правильно отгадаете, узнаете кто же там!

СПАЛ ЦВЕТОК И ВДРУГ ПРОСНУЛСЯ,

БОЛЬШЕ СПАТЬ НЕ ЗАХОТЕЛ,

ВСТРЕПЕНУЛСЯ, ПОТЯНУЛСЯ,

ВЗВИЛСЯ ВВЕРХ И ПОЛЕТЕЛ

Воспитатель: Правильно, молодцы! Это, конечно же, бабочка!

Анализ рассматриваемого объекта.

Какая она красивая! Посмотрите, у нее есть крылышки, туловище, голова, усики, глазки, лапки.

Какие у нее крылышки? А что у нее на крылышках есть (узоры, чешуйки, цветная пыльца)

Прежде, чем вы приступите к работе, мы с вами сделаем гимнастику для пальчиков:

Пальчиковая гимнастика

БАБОЧКИ ЛЕТЕЛИ, ЛЕТЕЛИ (помахать ладонями, скрестив ручки)

НА ЦВЕТОК СЕЛИ, ПОСИДЕЛИ (прижать ладони к груди)

ВСПОРХНУЛИ, ОПЯТЬ ПОЛЕТЕЛИ (помахать ладонями)

Дидактическая игра «Что сначала, что потом».

Воспитатель: Молодцы! Бабочка очень рада, что вы знаете, как она появляется. Потому что мы недавно читали очень интересную сказку и знаем, какое чудо произошло с гусеницей. А теперь давайте немножко отдохнем.

Физкультминутка

МЫ ПОДПРЫГНЕМ СТОЛЬКО РАЗ,

СКОЛЬКО БАБОЧЕК У НАС.

РУКИ ВВЕРХ ПОДНИМИМ СТОЛЬКО

КРЫЛЬЕВ РАЗНЫХ У НИХ СКОЛЬКО

СТОЛЬКО РАЗ ПРИСЯДЕМ РАЗОМ,

СКОЛЬКО ЛАПОК ВИДИМ СРАЗУ.

(Дети выполняют движения по тексту)

Воспитатель: У меня есть волшебная палочка, и я произнесу волшебные слова.

Раз, два, три,

Рисовать нас научи

Ребята, мне кажется нашей бабочке очень скучно одной, давайте ей поможем и сделаем для нее подружек, бабочек-красавиц.

Мы не будем рисовать так, как мы это делаем всегда. Рисунок у нас получится почти сам собой. Ребята, а так бывает? Как это может быть? Просто мы на одной половине нашего листа бумаги капнем две капли краски.

Воспитатель наносит две капли краски на бумагу. Дети выполняют данное действие, выбирая краску по желанию.

Воспитатель: А теперь закроем кляксы второй половинкой листа бумаги и аккуратно прижмем ее. Осторожно откроем и посмотрим, что же у нас получилось. (Воспитатель прикрепляет свой рисунок к мольберту.) На что это похоже?

Дети высказывают свои предположения.

- А мне кажется, что у меня получилась... (Воспитатель дорисовывает голову, усики, туловище, узор и т. п.) Узнаете?

Воспитатель читает загадку:

Шевелились у цветка

Все четыре лепестка.

Я сорвать его хотел,

Он вспорхнул и улетел.

Дети отвечают.

Воспитатель: Конечно, это бабочка. Бабочки бывают разными. Сейчас, я хочу позвать вас на выставку бабочек. Обратите внимание, как разнообразна их окраска и размер.

А теперь посмотрите на свои рисунки. Что нужно дорисовать, чтобы и на ваших рисунках запорхали бабочки? (Ответы детей.)

Воспитатель: Правильно, ребята, молодцы. Туловище у бабочки черного цвета.

Дети дорисовывают детали.

Воспитатель: Сколько разноцветных бабочек слетелось к нам в группу! Тут и синие, и желтые, и красные! А наши бабочки будут летать?

Воспитатель проводит игру: декламирует стихотворение, дети имитируют движения бабочки.

Воспитатель:

Спал цветок и вдруг проснулся,

Больше спать не захотел.

Шевельнулся, потянулся,

Взвился вверх и полетел.

Солнце утром лишь проснется,

Бабочка кружит и вьется.

Дети приседают, опустив голову, затем встают, потягиваются, машут руками, имитируя движение крыльев бабочки, кружатся.

Воспитатель: Ребята, мне очень понравилось с вами работать. Вы сегодня постарались. Жанеля, что тебе понравилось на занятии? Олег, а тебе понравилось рисовать из кляксы? Али расскажи, какая бабочка получилась у тебя.