Технологическая карта занятия по обучению грамоте «Слог. Деление слов на слоги»

Технологиялық картасы. Технологическая карта

организованной учебной деятельности для класса подготовительной группы

</ Воспитатель: Привалова А.В.

Дата: 13.09.16.

Білім беру саласы Образовательная область: Коммуникация.

Бөлімдері Раздел: Основы грамоты и письма.

Тақырыбы Тема: «Слог. Деление слов на слоги» № 3.

Мақсаты Цель: Дать детям представление о слоге как произносительной части слова; формировать умение произносить слова по слогам и правильно определять составляющие их звукоподражания; упражнять в умении подбирать слова к схемам. Развивать фонематический слух, внимание, воображение. Воспитывать умение работать в течение всего занятия.

Жабдықтар Оборудование: картина «Медвежья семья», шишки, предметные картинки, пирамида.

Қос тілдік компонент Билингвальный компонент: аю - медведь, сөз - слово, дыбыс - звук.

кезендері

Этапы

деятельности

Мұғалімнің іс- әрекеті

Действия воспитателя

Балалардың іс- әрекеті

Действия детей

Мотивациялық қозғаушы

Мотивационно- побудительный

- Дети, вам тепло?

- В группе светло?

- Уже закончилось занятие?

- Только началось занятие?

- Хотите многое узнать?

- Значит можно всем садиться!

Рассказ о том, как папа - медведь решил научить сыночка делить слова на слоги.

Отвечают, хором проговаривая.

- Да!

- Да!

- Нет!

- Да!

- Да!

Рассаживаются за столы.

Рассматривают картинку «Медвежья семья».

Іздену ұйымдастырушы

Организационно - поисковый

- Скажи, сынок, слово лиса по частям.

Мишутка начал делить: голова, лапы, хвост…

- Стоп, стоп! Это ты называешь части тела лисы, а нужно слово произнести по частям. Вспомни, как зовут того, кто находится далеко. Покажи, как ты покричишь лису.

- Ли - са!

Вот ты и разделил слово на две части. Теперь произнеси слово по частям и откладывай шишки. Так ты узнаешь из скольких частей состоит слово. Ли-са - 2 части. Каждая часть называется слогом. В слове лиса два слога.

- Вы заметили, что слова бывают из одного слога, из двух слогов, из трёх слогов и т. д.

Физкультминутка:

ДВА МЕДВЕДЯ

Сидели два медведя

(раскачиваются с ноги на ногу)

На тоненьком суку,

Один читал газету

(читают газету)

Другой мешал муку

(мешают муку)

Раз ку-ку, два ку-ку -

Оба шлепнулись в муку.

Д/и «Что нарисовано? Назови».

Игра с мячом «Добавь слог».

Добавь слог, чтобы получилось слово: коро…, ко…, ко…, котё…, соро…, сло…, ро…, ма… и т. д.

Выполнение графического задания в азбуке-тетради.

Слушают, наблюдают за действиями воспитателя.

Дети произносят по частям слова: папа, мама. Марина, мяч, лиса, утка, воробей, корова, крокодил.

Выполняют упражнения.

Дети произносят слова и хлопают в ладоши, считают слоги, записывают схемы слов, делят их на слоги. Затем самостоятельно пробуют выполнить задание в азбуку-тетради, определяют количество слогов в словах-названиях картинок и соединяют стрелкой с нужной схемой на корзинке.

Ловят мяч, досказывают слово.

Выполняют задание.

Рефлевсивті - коррекциялаушы

Рефлексивно- корригирующий

Итог занятия.

Ритуал прощания с занятием:

Ну -ка все встали в круг

За руки все взялись вдруг

Будем рядом стоять

Ручками махать

Целый час мы занимались

И немножко баловались

А теперь детвора

Отдыхать и вам пора!

Отвечают, узнали ли они вместе с Мишуткой что слова состоят из частей - слогов.

Повторяют, запоминают.

Күтілетін нәтиже Ожидаемый результат

Білуге тиіс Знать: значение новых слов.

Талапты болу Иметь: представление о слогах.

Қолынан келуі тиіс Уметь: делить слова на слоги, самостоятельно работать в азбуке тетради.

3