- Учителю
- Картотека игр: Организация театрализованной деятельности в старшей группе
Картотека игр: Организация театрализованной деятельности в старшей группе
Театрализованная деятельность в старшей группе в детском саду
Цели:
• развивать творческую самостоятельность, эстетический вкус
в передаче образа; отчетливость произношения;
• закреплять умения использовать средства выразительности (поза,
жесты, мимика, интонации, движения);
• воспитывать любовь к театру;
• развивать самостоятельность дошкольников в организации
театрализованной деятельности;
• духовно-нравственное воспитание детей дошкольного возраста,
формирование у них культурных ценностей, развитие интеллектуальных
и личностных качеств.
Задачи:
• развивать воображение, артистизм, смелость при выступлении перед
зрителями; формировать творческое начало личности ребенка;
• создание творческой атмосферы, обстановки доброжелательности,
• поддержка воспитательных систем, создающих условия для участия
детей в творческой целенаправленной совместной деятельности, их
нравственного и эстетического воспитания, развития эмоциональной
сферы, формирования уверенности в своих силах;
• укрепление культурных связей между педагогами и семьями
воспитанников, поддержка организации содержательного досуга в
семье, интереса к театру и театрализованной деятельности, событиям
культурной жизни города;
• организация условий для театрализованных игр, развития у детей
интереса к посещению профессиональных театров.
«Волшебный мир театра»
Утро:
Беседа «История театра» (видео презентация)
Цель: рассказать детям о возникновении театра, истории его
развития.
Утренняя гимнастика с элементами психогимнастики.
Цель: повысить психофизическую активность, настроение.
(дети изображают животных из сказок, педагог обращает внимание на
мимику, пантомимику, напряжение и расслабление мышц тела).
Вечер:
Кукольный театр «Теремок».
Цель: развивать вербальную и пантомимическую выразительность;
активизировать речь, развивать речевую выразительность; закреплять
навыки манипуляции куклами би-ба-бо.
Ход инсценировки:
Детям предлагается выбрать героя сказки, которого они хотят
озвучивать; вспомнить последовательность действий. Воспитатель
обращает внимание ребенка на особенности выбранного персонажа.
Устанавливается ширма. Зрители занимают места. Воспитатель
предлагает превратиться в сказочных зверей и начать сказку.
Воспитатель ведет основную линию сюжета, дети озвучивают
персонажей.
По завершении представления педагог благодарит детей за интересную
инсценировку; у зрителей интересуется, кто из персонажей им больше
понравился, почему.
Инсценировку можно повторить с другими детьми.
«Такой разный театр»
Утро:
Беседы юных театралов о видах театров.
Цель: дать представление о различных видах театров, их цели и
назначении.
День:
Сюжетно - ролевая игра «Мы пришли в театр».
Цель: в игровой обстановке дать детям представление о театре,
правилах поведения во время представления, а антракте.
Ход игры:
Воспитатель собирает детей и сообщает им, что сегодня они пойдут в
импровизированный театр. А знают ли дети, как вести себя в театре?
Что происходит в зале, за кулисами? И т.п. Педагог предлагает
распределить роли между участниками игры. Игра проходит при
непосредственном участии воспитателя, направляющего игровую
деятельность.
По завершении подводятся итоги.
Вечер:
Развлечение игра- драматизация «Рукавичка» («Зимовье»).
Цель: развивать выразительность речи и пантомимики детей;
закреплять знания содержания сказки, умение пользоваться атрибутами
театра.
Ход игры- драматизации:
Воспитатель предлагает назвать волшебные предметы, с помощью
которых можно попасть в сказку. Дети называют.
Затем воспитатель достает маски и предлагает детям превратиться в
зверей из сказки «Руковичка». В процессе игры-драматизации помогает
детям. В конце благодарит всех за интересную инсценировку.
«Мы - артисты, мы - зрители!»
Утро:
Сюрпризный момент: знакомство детей с куклой «живой рукой».
Цель: рассказать о многообразии кукол в театре, дать представление
как манипулировать с данной куклой.
Психогимнастика «Кот Леопольд и мышы».
Цель: развивать пантомимическую выразительность, эмоциональную,
коммуникативную сферу детей, научить регулировать мышечное
напряжение и расслабление; определять характер движений в
соответствии с заданным образом; развивать воображение.
День:
Конкурс рисунков «Волшебный мир театра».
Цель: дать возможность детям передать в рисунке свое видение
театра, сцены, героев спектаклей; развитие творческих и графических
способностей.
Вечер:
Игры-драматизации, режиссерские игры с использованием куклы «с
живой рукой».
Цель: развивать воображение, пантомимическую выразительность.
Ход игры-драматизации:
Воспитатель предлагает вспомнить, что дети узнали о кукле «с живой
рукой». Приглашаются желающие для игры, ставится ширма. Детям
предлагается придумать и обыграть сюжет.
Далее игра может выйти за пределы «театра», т.е. дети могут
использовать куклу «с живой рукой» для своих игр.
« Кукольных дел мастера»
Утро: Психогимнастика «Спасаем доброту».
Цель: различать и называть эмоции удовольствия, удивления,
восхищения и радости, адекватно реагировать на них; развивать
внимание, учится расслабляться.
Изготовление фигурок для театра на фланелеграфе.
Цель: прививать любовь к ручному труду, вызвать интерес к
творческой деятельности; учить выделять особенности персонажа при
изготовлении фигурок.
Вечер:
Театр на фланелеграфе по потешкам и стихам.
Цель: закрепить знание потешек и стихов; развивать речь детей,
выразительность, артистизм, развивать воображение.
Ход игры:
Воспитатель обращает внимание детей на домик и куклу на
фланелеграфе. Рассказывает о ней. Загадывает детям загадки. Отгадки
помещает на фланелеграф. Затем воспитатель предлагает детям
исполнить потешку про выбранного героя. По окончании кукла
предлагает всем попить чаю. Театр плавно переходит в игру.
«Театр, театр!»
Утро:
Выставка - презентация в группе разных видов театра «Поиграйте с
нами!»
Цель: показать многообразие театров в группе.
Фотоколлаж «Подарите нам аплодисменты!»
Цель: показать работу воспитателей и детей в театрализованной
деятельности, организованной в группе.
Психогимнастика. Этюды: «Цветок», «Кошечка проснулась» и др.
Цель: развивать воображение, умение адекватно выражать эмоции
удовольствия радости; уметь пластически передавать
перевоплощения.
Вечер:
Театрализованные игры с использованием кукол- людей
Цель: дать представление о новом виде кукол: «куклы- люди»;
развивать воображение, пантомимическую выразительность; уметь
организовать свою театрализованную деятельность с учетом выбранного
персонажа.
Ход игры:
Показать детям костюмы для кукол - людей; рассказать об их
применении и назначении. Рассказать, как можно использовать в
театрализованных играх; где можно встретить подобных кукол.
Предложить организовать игру с использованием предложенных
костюмов.
Если дети затрудняются, предложить инсценировать, разыграть
фрагмент из мультфильма с аналогичным персонажем.
В завершении провести сравнение между различными видами театра;
разными куклами: какая больше нравится, с какой интересней играть;
какую из Куком можно использовать в повседневной игровой
деятельности.