Технологическая карта по естествознанию Растения - живые организмы

Технологическая карта организованной учебной деятельности.

Ұйымждасқан оқу қызметінің технологиялық картасы.

Средняя группа.

Дата: 13.09.2016

Оқу облыстары - Образовательные области: «Познание».

Бөлімдер -Подобласти: Естествознание

Тақырып- Тема: «Растение - живые организмы».

Мақсаты - Цель : Расширить знания учащихся об изменениях в жизни растений, знать, что растение - живой организм. Развивать культуру устной мыслительной речи, логичность высказывания, умение группировать необходимый материал, развивать умение слушать и слышать.

Воспитывать любовь и бережное отношение к природе, экологическое воспитание.

Билигвальный компонент:Қызмет кезеңдері

Этапы деятельности.

Тәрбиешінің іс- әрекеті

Действия воспитателя.

Балалардың - әрекеті

Деятельность детей.

Мотивациялық - лептік

Мотивационно- побудительный

Собирает нас звонок

На замечательный урок

Подравнялись, тихо встали

Глазки на меня подняли

Сообщение цели урока.

- Сегодня, ребята мы с вами на занятий закрепим пройденный материал и познакомимся с новой темой, то есть будем говорить об одном живом организме.

Проявляют интерес

Ұйымдастық - ізденістік

Организационно- поисковый

- Сегодня, мы начинаем новый раздел, в котором будем говорить о жизни растений. . Беседа о растениях.

- Где можно встретить растения?

-Для чего нужны растения?

- Какая польза от растений животным? Птицам? Человеку?

- Какие части растения вы знаете?

- Чем отличаются деревья от кустарников?

- Чем травы отличаются от деревьев, от кустарников?

- Самые мелкие растения - грибы и мхи.

Игра «Дерево, кусты и цветы».

- Если слышите цветок - то хлопаете, если куст- топаете, если дерево - качаем руками.

- Ландыш, сосна, ель, роза, дуб, ромашка, малина, сирень, тополь, одуванчик, смородина.

- Как появляются растения? Чтобы появилось растение, что вначале надо сделать?

- Как нужно относиться к растениям

- Какие условия необходимы для жизни растений?

- Можно сказать, что растения - живой организм?

Составление кластера «Жизнь растений».

- Какие растения растут рядом с твоим домом? Назови их плоды.

Игра «Чей плод?»

Внимательно слушают воспитателя.

Отвечают на вопросы

Участвуют в игре

Выполняют действия в игре

Составляют кластер с воспитателем

Рефлексивті- корригирдікті

Рефлексивно- корригирующий

Итог урока

- Что нового узнали на уроке?

- Какие условия необходимы для жизни растений?

- Могут ли обойтись животные, птицы, человек без растений?

- Как нужно относиться к растениям?

Отвечают на вопросы, подводят итог занятия

Күтімді нәтиже - Ожидаемый результат:

Елестету - Воспроизводить : что растение - живой организм

Тұсіну - Понимать : любовь и бережное отношение к природе

Қолдану - Применять : выплняют игровые действия