Межаттестационный план музыкального руководителя на 3 года

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад присмотра и оздоровления №6 «Звездочка»

города Азнакаево Азнакаевского муниципального района Республики Татарстан

Согласовано: Утверждено:

старший воспитатель заведующий МБДОУ «Детский сад

МБДОУ «Детский сад присмотра и присмотра и оздоровления №6 «Звездочка»

оздоровления №6 «Звездочка»

_________________Н.Н. Фатхуллина __________________________Р.Р. Усманова

Индивидуальный план повышения профессионального уровня

на межаттестационный период с 2016г. по 2021г.

музыкального руководителя

Хасановой Луизы Ахуновны

Личная карта педагога

Ф.И.О. : Хасанова Луиза Ахуновна

Дата рождения: 26.04.1965

Образование: высшее

Место работы: МБДОУ «Детский сад присмотра и оздоровления №6 «Звёздочка» города Азнакаево

Занимаемая должность: музыкальный руководитель

Общий стаж: 31 года

Педагогический стаж: 31 год

Курсы повышения квалификации: АНО «Центр развития образования» АМР по теме: «Организация образовательного процесса в рамках ФГОС дошкольного образования», 72 часа, удостоверение о повышении квалификации № 1101,Альметьевск, 2014 г.;

Тема самообразования педагога: «Развитие способностей детей к творческому самовыражению через танцевально-ритмические движения»

Пояснительная записка

Хореография - это мир красоты движения, звуков, световых красок, костюмов, то есть мир волшебного искусства. Особенно привлекателен и интересен этот мир детям. Танец обладает скрытыми резервами для развития и воспитания детей. Соединение движения, музыки и игры, одновременно влияя на ребенка, формируют его эмоциональную сферу, координацию, музыкальность и артистичность, делают его движения естественными и красивыми. На занятиях хореографией дети развивают слуховую, зрительную, мышечную память, учатся благородным манерам. Воспитанник познает многообразие танца: классического, народного, бального, современного и др. Хореография воспитывает коммуникабельность, трудолюбие, умение добиваться цели, формирует эмоциональную культуру общения. Кроме того, она развивает ассоциативное мышление, побуждает к творчеству.Новизна настоящей программы заключается в том, что в ней интегрированы такие направления, как ритмика, хореография, музыка, пластика, сценическое движение и даются детям в игровой форме и адаптированы для дошкольников. Ее отличительными особенностями является: - активное использование игровой деятельности для организации творческого процесса - значительная часть практических занятийМузыкально-оздоровительная работа через ритмические в детском образовательном учреждении - это организованный педагогический процесс, направленный на развитие музыкальных и творческих способностей детей, сохранение и укрепление их психофизического здоровья с целью формирования полноценной личности ребенка.

Ожидаемые результаты:

- повышение уровня развития музыкальных и творческих способностей детей;

- стабильность эмоционального благополучия каждого ребенка;

- повышение уровня речевого развития;

- снижение уровня заболеваемости простудными болезнями;

- формирование привычки у детей жить в гармонии с самим собой, со своей

семьей и окружающим миром.

Цель: Укрепление психического и физического здоровья детей, выявление и развитие музыкальных и творческих способностей, формирование привычки к здоровому образу жизни.

Задачи:

1. развивать творческие способности детей.

2. развить музыкальный слух и чувство ритма.

3. развить воображение, фантазию.

4. снятие психического напряжения, создание условий для самовыражения;

5. позитивного самоощущения собственного эмоционального благополучия, своей значимости в коллективе, сформированной положительной самооценки;

6. формирование навыка выступления перед аудиторией.

План.

2016-2017

2017-2018

2018-2019

2019-2020

2020-2021

Тема

«Компьютерные технологии в музыкальном образовании»

«Развитие способностей детей средствами театрального искусства»

«Развитие творческих способностей в процессе восприятие музыки у детей старшего дошкольного возраста»

«ФГОС в ДО»

Система К.Орфа

«Познание музыки через активное импровизационное музицирование, которое соединяет музыку, речь, движение».

«Новый порядок аттестации педагогических работников»

«Театрализованная ритмопластика»

«Развитие вокально-хоровых навыков у дошкольников в игровой форме»

Литература,

источники

Изучение программы А.В. Щеткина «Театрализованная деятельность в детском саду»

Изучение методики Чуриловой «Методика и организация театрализованной деятельности дошкольников»

Пособие

Т.И.Петровой, Е.Л.Сергеевой

«Подготовка и проведение театрализованных

игр в детском саду»

И.В. Бодраченко

«Театрализованные

музыкальные представления для детей»

«Исполнителю, педагогу, слушателю» Гаккель Л.Е. - Л., 1988г.

«Развитие музыкальных способностей детей» Михайлова М.А. 1997г.

«В мире музыки» Осовицкая З.Я., Казаринова А.М.

«Музыка от А до Я» Финкельштейн Э. 1992г.

«Эстетическое воспитание в семье» Торшилова Е.М. 1989г.

«Детство с музыкой. Современные педагогические технологии музыкального воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста» Гогоберидзе А.Г., Деркунская В.А. 2010г.

Книга О.Т. Леонтьева «Карл Орф» М.Музыка, 1984г.

Книга «Элементарное музыкальное воспитание по системе К.Орфа//сост. Л.А. Баранбойм, 1978г.

Учебное пособие «Посвящение Карлу Орфу» Е.Забурдяева, Н.Перунова, вып.1 «Движение и речь», Невская нота, 2008г.

Т.Э. Тютюнникова «Бим! Бам! Бом!»

Приказ Министерства Образования РФ №1155 от 17 октября 2013г.

«Театрализованная ритмопластика» Л.Бурениной

«Театрализованная ритмопластика» Крыловой И.И.

Железнова Е. «Музыкальные обучалочки»

« Положение об организации аттестации работников осуществляющих педагогическую деятельность на территории ХМАО» от25.08.14 №1110

«Вокально-хоровая работа в детском саду» М.Картушина

«Учимся петь и танцевать, играя» А.Евтодьева

«Вокальные игры с детьми» А.Демченко

«Музыка, дети, здоровье» О.Кацер, С.Коротаева

«Музыкальное воспитание в детском саду» Н.Ветлугина

Логопедические распевки Т.Овчинникова

Формы работы

Посещение лекционно-практических курсов на базе ИМОЦ.

Использование периодических изданий: «Музыкальный руководитель», «Дошкольное воспитание»,

а также интернет сайты

Использование периодических изданий: «Музыкальный руководитель», «Дошкольное воспитание»,

а также интернет сайты

Использование периодических изданий: «Музыкальный руководитель», «Дошкольное воспитание»,

а также интернет сайты

Обобщение своего педагогического опыта, транслирование среди педагогического сообщества на городском и федеральном уровнях.

Изучение новинок педагогической психологической теории и практики, представленные в периодических изданиях, методической литературе, интернет ресурсах.

Прохождение дистанционных курсов повышения квалификации «Теория и методика музыкального образования детей дошкольного возраста с учетом ФГОС ДО»

Изучение новинок педагогической психологической теории и практики, представленные в периодических изданиях, методической литературе, интернет ресурсах.

Практические выходы

Консультация для воспитателей:

«Педагогическое руководство театрализованной игрой»

Консультация для родителей:

«Семейный театр в саду. Его роль в развитии воспитательного процесса».

Мастер-класс для родителей: «Изготовление кукол для домашнего театра»

«Весна пришла и сказку принесла»

(Конкурс семейной сказки При прохождении курсовой подготовки по теме: «Компьютерные технологии в музыкальном образовании» освоила программамы: «Format Factory», «Band-in-a-Box», и использую навыки для создания музыкальных клипов и фонограмм для работы с воспитанниками.

Организовала для родителей открытый просмотр- развлечение «Потешные посиделки»

Консультация для воспитателей: «Музыкотерапия как метод психокоррекции эмоциональных нарушений у детей дошкольного возраста».

Составила развлечение для детей старшего дошкольного возраста «Путешествие в страну музыки»

Выступление на родительском собрании «Зачем вашему ребенку нужна музыка»

Консультация для родителей: «Учим ребенка слушать музыку»

1. Подготовила тематическое развлечение для детей старшей группы по принципам К. Орфа «Весенние голоса».

2. Подготовила консультации для родителей: «Обучение музыке по системе К. Орфа», «Пальчиковые игры и игры с палочками - для общего развития малышей»

3. Подготовила консультацию для воспитателей: «Воспитываем, радуем, развиваем. Значение пальчиковых игр в развитии речи».

Использовала в музыкальной деятельности с детьми 6-7 лет сказки-шумелки по принципам К. Орфа, также пальчиковые игры и игры с палочками для развития детского творчества, которые стимулируют музыкальное творчество детей.

Повысила профессиональную компетентность в рамках законодательной базы.

Изучила положение и подготовила детей к участию в дистанционном международном творческом конкурсе «Стихия танца» на сайте международных творческих конкурсов «Мир одаренных людей»

Составила развлечение с элементами ритмопластики для детей младшего дошкольного возраста «Веселое путешествие в страну Мультляндию».

Консультации для родителей: «Ритмопластика как метод оздоровления детей», «Развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста посредством ритмопластики».

Консультации для воспитателей: «Ритмопластика, как

одно из средств создания образа», «Зачем ребенку ритмопластика».

Оформила сборники методических пособий по использованию на музыкальных занятиях развлечениях, в индивидуальной работе, самостоятельной деятельности: «Музыкально-речевые игры и упражнения» (для развития творчества, воображения, чувства ритма, 3-7лет), «Смешные человечки» (пальчиковые игры и игры с палочками для развития детского творчества), «Домашний хореограф» (рекомендации и практический материал для родителей детей 3-7 лет)

Развлечение

Пополнить копилку методическим материалом для практического использования: «Фонопедия»,

«Артикуляционная гимнастика», «Упражнения на дыхание», «Вокальные игры» и т.п.

Разработка консультаций по данной теме для родителей и педагогов.

Подготовка воспитанников к участию в музыкальных творческих конкурсах на городском и федеральном уровнях.