Конспект на тему коучинг

Ұстаздардың кәсіптік шеберлігін жетілдіруде жаңа әдістердің ролі

Жалпы мақсаты

Қазіргі заманғы ақпараттық технологияның ауқымды даму кезеңінде заман талабына сай мұғалімдерге қажетті дағдылар мен болашаққа деген көзқарастарын дамытуға көмектесу, жұмысындағы нәтижесінің сапасын арттырудың негізгі бағыты - барлық тәрбиелік істе әрбір баланы жеке тұлға деп танып біліп, жан-жақты қалыптастыруда талмай іздену мен жаңалықтан қалмау қажеттігін сезінуге жетелеу

Оқу нәтижесі

Оқытудың жаңа әдіс-тәсілдерін пайдалану мұғалімге оқу процесінің құрылымын түбегейлі өзгертуге, оқушылардың дүниетанымдарын кеңейтуге және жеке қабілеттерін көре біліп, оны есепке ала отырып дамытуға, толық жағдай жасауға мүмкіндік беретінін түсінеді.

Негізгі идеялар

Сұрақтарға жауап іздеу, маңызды жауап беру, сыни тұрғыдан ойлану, жауаптарды дәлелдеу, топтық тапсырмалар, қорғау т,б.

Сабақта қолданылатын материалдар:

Стикерлер , қаламдар , плакаттар ,бейне жазбалар.

«Мұғалім ісі сырттай қарапайым болғанмен - тарихтағы ең ұлы істің бірі"

К.Д.Ушинский

Уақыт

Коучтың іс-әрекеті

Мұғалім іс - әрекеті

Бағалау

Ресурстар

1. Жағымды атмосфера қалыптастыру, тыңдаушылардың жұмысқа деген қызығушылығын ояту, көтеріңкі көңілмен кірісуін қамтамасыз ету.

/2 - мин/

Ұйымдастыру:

(музыка ойнап тұрады.)

Коучингке келген әріптестерімізді бір-бірімен таныстару. Мұғалімдерді шеңберге тұрғызып «Сұраққа сұрақ қою» әдісін жүргізу.

Коучингке келген әріптестеріміз шеңберге тұрғып, өзара бір-бірімен танысады. «Сұраққа сұрақ қою» әдісі бойынша өзара сұраққа сұрақпен жауап береді.

Үлестірме материалдар

Мұғалімге арналған нұсқаулық

2. Топқа бөлу

/2 - мин/

Мұғалім бойындағы қасиет Шуль­манның «үш көмекшісі» арқылы әріптестерді топқа бөлу.

«Бас - кәсіби түсінік,

қол - оқытудың тәжірибелік дағдылары, жүрек - кәсіби тұтастық».

Әріптестер өздеріне таратылған үлестірмеде көрсетілген, мұғалім бойындағы қасиет Шуль­манның «үш көмекшісі» арқылы үш топқа бөлінеді.

«Бас - кәсіби түсінік,

қол - оқытудың тәжірибелік дағдылары, жүрек - кәсіби тұтастық».

Топтық жұмыс

Постер қорғау

Таныстырылым көрсету.

/10 - мин/

І тапсырма:

Таныстырылым көру:

(Видеолар көрсету)

«Нағыз ұстаз моделі қандай »

«Нағыз ұстаз моделі» мұғалімдер көзімен

«Нағыз ұстаз моделі» оқушылар көзімен

«Нағыз ұстаз моделі» ата-аналар көзімен

Мұғалімдер алдымен көрсетілген бейнеролик бойынша берілген тақырыптар аясында өзара топ ішінде ой-толғаныс жасайды.

Топта талқылайды, постер жасайды. Әр топтың лидері шығып қорғайды.

• https://www.youtube.com/watch?v=x6hAVdc-7eI

• https://www.youtube.com/watch?v=P3SVsuxgvX4

«Cуреттегі жүйрік ой»

/10 - мин/

ІІ тапсырма:

Ұстаздардың сезіміне психологиялық бақылау.

Әр топқа суреттер таратылады. Сол суреттерге қарап, суретті сөйлету керек.

1 Ақ қағазға сызылған төртбұрыш ішінде қара нүкте орналасқан.

2 Жарқын шуағын төккен күн астында әр ұлттың балалары қол ұстасып тұрғаны бейнеленген.

3 Түнгі аспан, жымыңдаған жұлдыздар, жарығы сөнбеген бір үй бейнеленген.

1-тапсырма бойынша: «Ортасында қара ноқаты бар үлкен ақ кеңістік. Бұл бала алғаш дүниеге келгенде осы ақ қағаздай пәк, сол қағазға ата-анасымен бірге біздер, яғни ұстаздардың салған бейнеміз қаншалықты дұрыс болса, сол нәтижемен салыстыруға болады.»

2-тапсырма бойынша: «Ұлты басқа болғанмен, бұл балалардың жан дүниесі бірдей, сондықтан ұстаз оларға күн сәулесіндей, бірдей мөлшерде мейірім шуағын төгеді».

3-тапсырма бойынша: «Түн. Айнала жым-жырт. Аспанда жымыңдаған жұлдыздар. Түгел ел ұйқыда. Бірақ бір ояу кісі бар. Бұл мұғалім. Ол қанша жыл ұстаз болғанымен, мектепте де, үйде де ертеңгі сабағына жауапкершілікпен дайындалып отыр».

Әр топ өздеріне берілген суретті тапсырмалар бойынша топ ішінде талқылап, өз ойларын айтып өтеді .

1 Ақ қағазға сызылған төртбұрыш ішінде қара нүкте орналасқан.

2 Жарқын шуағын төккен күн астында әр ұлттың балалары қол ұстасып тұрғаны бейнеленген.

3 Түнгі аспан, жымыңдаған жұлдыздар, жарығы сөнбеген бір үй бейнеленген.

sabaqtar.kz/psikhologiya/1284-malmderge-arnalan-psihologiyaly-trening.html

Әдеби оқулық

Мұғалімге арналған нұсқаулық

«Нақ сұрақ - дәл жауап»

/10 - мин/

ІІІ тапсырма:

Бұл тапсырмада әріптестерімізге

«Көшбасшы жауапкершіліктен басқа барлық нәрседен бас тарта алады.» десе Джон Максвелл, ал «Барлығын өзі істеп, барлық еңбектің жемісін өзінің атына алғысы келетін адам, көшбасшы бола алмайды.» деген Эндрю Карнеги, өнеркәсіпшінің айтқан сөздерінің астарын білу мақсатында сонымен қатар, оқу нәтижелерінің жақсаруы - оқытуды басқару мен оқытудағы көшбасшылықтың маңызы қаншалықты?! Әр топқа көшбасшылыққа қатысты негізгі сауалдарды қою.

Берілген тапсырма бойынша әр топтағы, әріптестеріміз төмендегі сұрақтарға жауап береді.

 Көшбасшы деген кім?

 Көшбасшылық: бұл қасиет мұғалімге қаншалықты қажет және маңызы қандай?

 Көшбасшы оқытушыға ұжым тарапынан қолдау қажет деген пікірге қалай қарайсыз?

 Көшбасшы болу үшін қандай қасиеттерге ие болуы керек?

 Мұғалім ұжымындағы көшбасшылық іс-әрекетінде кездесетін қандай кедергілер бар?

 Егер сіз көшбасшы оқытушы болсаңыз мұғалім мансабын қалай көтерер едіңіз?

kopilkaurokov.ru/psihologu/uroki/mieiirimdi-zhuriek-zhyly-tiliek

Мұғалімге арналған нұсқаулық

talimger.org/load/elektron/kouching/syn_t_r_ysynan_ojlau_moduli_bojynsha_kouching_zhospary/27-1-0-9066

Кері байланыс

(3 мин )

«Блоб» ағашы

Сіз өзіңіздің бүгінгі коучинг бойынша түсінгеніңізді қаншалықты бағалайсыз.

Блоб ағашынан өзіңізді таңдап, белгілеңіз.

Коучингке қатысушыларға рахмет айтып, жұмыстарына шығармашылық табыстар тілейді.

Коучингке келген әріптестеріміз рефлексияларын жазып, көшбасшылар өз топтарына бағалаулар жүргізеді.

Стикерге өз ойларын жазады

Коучинг өткізуші коучтің іс-әрекеті туралы әріптестер бағалайды.

«Блоб» ағашы

ped.kz/users/8/photo503.html</</u>

Мұғалімге арналған нұсқаулық