- Учителю
- Рабочая программа Современные танцы
Рабочая программа Современные танцы
</ Личностные и метапредметные результаты освоения курса.
Личностные универсальные учебные действия:
У обучающегося будут сформированы:
- восприятие музыкального произведения, определение основного настроения и характера;
- положительное отношение к музыкальным занятиям, интерес к отдельным видам музыкально-практической деятельности;
- основа для развития чувства прекрасного через знакомство с доступными для детского восприятия музыкальными произведениями;
Обучающийся получит возможность для формирования:
- понимания значения музыкального искусства в жизни человека;
- первоначальной ориентации на оценку результатов собственной музыкально-исполнительской деятельности;
- эстетических переживаний музыки, понимания роли музыки в собственной жизни
- позитивной самооценки музыкально-творческих возможностей.
Метапредметными результатами изучения являются:
- развитое художественное восприятие;
- ориентация в культурном многообразии окружающей действительности;
- участие в музыкальной жизни класса, школы, города, района;
- продуктивное сотрудничество (общение, взаимодействие, работа в команде) со сверстниками при решении различных музыкально-творческих задач;
- наблюдение за разнообразными явлениями жизни и искусства в учебной и внеурочной деятельности.
Регулятивные универсальные учебные действия
Обучающийся научится:
- принимать учебную задачу;
- осуществлять первоначальный контроль своего участия в интересных для него видах музыкальной деятельности;
- адекватно воспринимать предложения учителя.
Обучающийся получит возможность научиться:
- принимать музыкально-исполнительскую задачу и инструкцию учителя;
- принимать позицию исполнителя музыкальных произведений.
Познавательные универсальные учебные действия
Обучающийся научится:
- находить в музыкальном тексте разные части;
Обучающийся получит возможность научиться:
- соотносить различные произведения по настроению, форме, по некоторым средствам музыкальной выразительности (темп, динамика).
Коммуникативные универсальные учебные действия
Обучающийся научится:
- воспринимать музыкальное произведение и мнение других людей о музыке;
- принимать участие в групповом музицировании, в коллективных инсценировках;
- понимать важность исполнения по группам;
- контролировать свои действия в коллективной работе.
Обучающийся получит возможность научиться:
- исполнять со сверстниками музыкальные произведения, выполняя при этом разные функции.
Форма и режим занятий. Курс рассчитан на обучающихся 5-9-х классов. Рекомендуемый возраст 10-16 лет. Занятия проводятся 1 раз в неделю (беседы, рассказ, показ, музыкальные игры, занятия-репетиции, занятия-концерты). Программа содержит материалы по знакомству с современными танцами: флэш-моб, хип-хоп.
В данной форме обучения учитываются особенности и интересы каждого ребенка, она включает индивидуально дифференцированный подход, помогающий осуществлять контроль за индивидуальным развитием детей, отмечая их сдвиги, в развитии и воспитании.
Номера художественной самодеятельности в исполнении кружковцев готовятся для школьных конкурсов и для других мероприятий.
Содержание программы.1.
Выражение музыкальными звуками яркости и контрастности художественных образов.
Освоение азов ритмики, основы классического танца, несложных элементов народного танца, разучивание детских танцев.
Образовательные - обучить навыкам музыкально- двигательного движения.
Развивающие - развить музыкально-ритмическую координацию, мышечное чувство, осанку, стопу, музыкально-двигательную память.
Воспитательные - воспитать у детей умение слушать, воспринимать, оценивать музыку.
Ожидаемый результат
-уметь точно воспроизводить, правильно выполнять преподаваемый материал;
-уметь различать динамические изменения в музыке, создавать музыкально-двигательный образ;
-научиться внимательно слушать музыку.
Беседа, рассказ, слушание музыки, занятие-репетиция, музыкальная игра, концерт
2.
Отработка различных движений.
Совершенствование полученных знаний, продолжение изучения классического экзерсиса (как основы правильного физического развития и ритмического воспитания ребенка), изучение и исполнение народных танцев, знакомство с современными танцевальными направлениями. Продолжение начатой на первом этапе работы по развитию актерского мастерства и воспитанию способностей к танцевально-музыкальной импровизации.
Этим этапом можно завершить так называемый танцевальный всеобуч для некоторых категорий детей. Те же из них, которые проявили интерес и способности к отдельным хореографическим жанрам, высказали желание продолжить свое образование, могут перейти к третьему этапу обучения.
Образовательные - обогатить детей новыми выразительными средствами.
Развивающие - совершенствовать приемы музыкально-двигательной выразительности, осанки, работы стоп, развить пластику тела, развить двигательное воображение.
Воспитательные - воспитать чувство ответственности, стремление к четкому, правильному, красивому выполнения задания, что в свою очередь требует организованности, активности, внимания.
Беседа, рассказ, слушание музыки, занятие-репетиция, музыкальная игра, концерт
3.
Понятие о ритме. Развитие навыков ритмичного воспроизведения.
Уметь передавать в движении, щелчками более сложные ритмические рисунки, смену частей музыкального произведении. Учить воспроизводить простой и сложный ритмический рисунок хлопками. Упражняться в точной передаче ритмического рисунка текстов и отдельных музыкальных фраз (хлопки, щелчки, притопы).
Беседа, рассказ, слушание музыки, занятие-репетиция, музыкальная игра, концерт
4.
Значение альтерации в музыкальном исполнении.
Предполагает специализированные занятия для детей, проявивших определенные способности к танцу. Совершенствуя свои знания в избранном жанре, дети активно осваивают репертуар. Педагогу на этом этапе работы необходимо либо осуществлять самостоятельные постановки, либо прибегнуть к помощи специальной литературы и видеоматериалов.
Предлагаемая программа, с этой точки зрения, будет инновационной. Она сориентирует педагога на работу с детьми, независимо от наличия у них специальных физических данных, на воспитание хореографической культуры и привитие начальных навыков в искусстве танца.
Беседа, рассказ, слушание музыки, занятие-репетиция, музыкальная игра, концерт
Календарно-тематическое планирование.
Вводное занятие.
«Знакомство с танцами».
2.
Знакомство с основными
видами движений.
3.
Позиция рук и ног в современном танце.
4.
Терминология
5.
Выражение музыкальными звуками яркости и контрастности художественных образов .
6.
Танцевальные элементы и композиции.
7-8
Знакомство с танцем джаз.
9-10
Знакомство с танцем модерн.
11-12
«Творческая мастерская».
13-14
Знакомство с танцем хип - хоп.
15.
Понятие о ритме, как основном элементе танца.
16.
Подготовка к школьному праздничному концерту. Обобщающее занятие.
17-18
В мире танцев.
19.
Развитие навыков ритмичного воспроизведения.
20.
Сочетание мелодии и ритма.
21.
Ощущение ритмического пульсирования в игре.
22.
Укрепление и совершенствование приобретенных детьми навыков.
23.
Танцевальная связка движений.
24.
«Украшение» и «обработка» основной темы в мелодии.
25.
Элементы акробатики.
26.
Импровизация.
27.
Изучение современной пластики.
28-29
Постановка танца .
30.
Акценты в мелодии. Передача настроения в танце.
31-32
Отработка изученных танцев
33-34
Выступление команды.
Итоговое занятие.