Технологическая карта урока по предмету С Азбукой по родному краю на тему Город Злынка

Урок № 10

Тема: «Город Злынка»Формировать и развивать знания детей о животном, растительном мире, а так же о населённых пунктах Брянской области имеющих в названии букву «З»;

Объяснить значение

Познакомить с историей возникновения города Злынка;

Прививать любовь и уважение к природе, Родному краю.

Тип занятия

Изучение нового материала

Планируемые

результаты

Предметные результаты:

Личностные результаты: формирование любви к родному краю, бережного отношения ко всему живому;

УУД (Метапредметные):

Регулятивные: понимать учебную задачу урока; осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя; умение планировать проектную деятельность;

Коммуникативные: развивать умение работать в парах, группах;

Познавательные: формировать умение решать сложившиеся проблемные ситуации; содействовать воспитанию деловых качеств, развитию положительных черт личности.

Способствовать нравственному, эстетическому, духовному воспитанию.

Основное содержание темы, понятия и термины

Злынка

Образовательные

ресурсы

«С азбукой по родному краю», учебное пособие для 1-х классов общеобразовательных, автор Н.Е. Пряникова, Шик Н.В..- Брянск: «Курсив», 2012; Приложение 1

Этапы урока

Формы, методы, методические приемы

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Формируемые УУД

I.Организационный момент

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка

Проверяет готовность обучающихся к занятию.

Прозвенел звонок для нас,

Все зашли спокойно в класс

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво.

Тихо сели, спинки прямо.

Вижу, класс наш хоть куда,

Мы начнем занятия ?

Слушают учителя.

Дети: Да!

Р: развитие мотивов учебной деятельности.

К: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Л: самоопределение.

II. Актуализация знаний

Фронтальная. Словесный. Разгадывание

загадок.

Загадывает загадки. Задаёт вопросы.

Надели коняшки

Морские тельняшки.

И ушаст, и глазаст,

И пугаться горазд.

Заберётся в куст и спит,

Кочерыжку съест и сыт.

Лежит верёвка,

Шипит плутовка.

Брать её опасно. Укусит. Ясно?

-Как, одним словом назвать отгадки?

Отгадывают загадки. Отвечают на вопросы

(Зебра)

(Заяц)

(Змея)

(Звери)

П: формирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации.

К: инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации, умение оформлять свои мысли в устной форме с достаточной полнотой и точностью мысли

III. Изучение нового материала

Фронтальная, индивидуальная. Словесный.

Рассказ учителя

Учебник стр.40

Учебник стр.41.

Физминутка

-Как вы думаете, какая буква будет помогать нам в сегодняшнем путешествии по Родному краю?

- Вы правы.

В звезде найдёшь ты букву «З»,

И в золоте, и в розе,

В земле, в алмазе, бирюзе,

В заре, в зиме, в морозе.

(С.Маршак)

-А какие вы знаете слова, где есть буква «З»?

-Какие вы знаете растения Брянской области, название которых начинается на букву «З»?

- Перечислите животных и птиц Брянской области, название которых начинается на букву «З»?

«Зимородок»

Так же в нашем крае живёт птица, имя которой также начинается на букву «З». Размером немного крупнее воробья. У нее яркое и разноцветное оперение. Эта птица-рыболов: корм добывает в воде. В отвесных берегах рек и озёр она выкапывает норы и устраивает в них гнёзда. Вход в нору прикрывает ветками деревьев или кустарника. Зовут её - Зимородок.

-В учебнике есть изображение птицы «Зимородок», давайте внимательно посмотрим и запомним, как она выглядит.

-О каком же городе Брянской области расскажет нам сегодня буква «З»? (Злынка)

-Как вы думаете, откуда взялось такое название «Злынка»?

Город Злынка.

Ходит предание о происхождении названия этого города. Однажды, возвращаясь в столицу, царь Пётр I проезжал через поселение старообрядцев. На дворе стояла невыносимая жара. Пётр I вышел из кибитки, чтобы напиться воды и поговорить с жителями. Но царя встретили завистливым лаем цепные псы. Все остальные жители, боясь царской немилости, бежали в лес. Пётр I осерчал не на шутку и молвил: «Здесь одни злыдни живут!» Так, по преданию, и закрепилось это слово за селом.

-Может быть, вы знаете города и реки, в именах которых буква «З» спряталась в середине слова?

Проводит физминутку. Показывает движения, соответствующие стихотворению.

Был один малыш - зайчишка.

Он всего боялся слишком.

Мчался по лесу бегом,

Иль садился под кустом.

Он от всех зверей таился,

Раньше всех он спать ложился.

А, уснув, он видел сон,

Что он храбр и силён.

(Буква «З»)

Перечисляют слова.

Предполагаемые ответы.

Земляника, зверобой.

Предполагаемые ответы.

Заяц, змея, зубр, зяблик.

Слушают рассказ учителя.

Рассматривают изображение птицы

Высказывают предположения.

Предполагаемые ответы.

От слова «злой, злыдень»

Читают в слух рассказ «Злынка».

Высказывают предположения

Повторят движения за учителем

П: общеучебные умения:

умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание;

логические: определение критериев для сравнения.

Л:самоопределение.

Р: контроль, коррекция.

К: взаимодействие с партнёром, инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других.

IV. Первичное осмысление и закрепление

Фронтальная.

Словесный.

Записи на доске

Приложение 1.

Парная.

Фронтальная.

Словесный.

И г р а «Буква потерялась».

Вставьте пропущенные буквы в слова:

Я_ык, _онт, _еркало, _има, _убы, га_ета, ро_а, _ерно, _емля.

И г р а «Раскраска».

Разукрасьте те картинки, в названии которых есть буква «З».

И г р а «Доскажи словечко».

Птичка синяя, у вод

В норке глиняной живёт,

И не зябнет никогда...

Зря, что ль, в имени "зима"?

В прорубь запросто нырнёт,

Рыбку в клюве принесёт! …(зимородок)

Пузом по земле ползёт,

За собою хвост везёт.

В страхе вся моя семья,

Напугала нас...(змея)

Он с густою, длинной гривой,

Весь огромный и рогатый.

Обладает большой силой,

И при этом слеповатый.

Величав, красив и мудр.

Кто же это детки?.. (зубр)

Длинные уши, зовется косой,

Очень боится быть пойман лисой,

Скачет, петляет, но это не танец,

Так удирает от хищников ... . (заяц)

К: умение оформлять свои мысли в устной форме с достаточной полнотой и точностью мысли.

П: умение находить ответ на вопрос.

Р: умение высказывать своё мнение.

V. Итоги урока. Рефлексия

Обобщить полученные на занятии сведения

- Оцените себя:

Кто справился со всеми заданиями - зелёный смайлик;

испытывал затруднения - жёлтый смайлик

а кому было трудно - красный смайлик.

Подводит итог урока по вопросам.

- Назовите растения Брянской области, название которых начинается на букву «З»?

- Назовите животных и птиц, название которых начинается на букву «З»?

-Почему город Злынка носит такое название?

1.Чем мы занимались сегодня на уроке?

2.Узнали ли вы что-то новое для себя?

3.Какие задания понравились больше всего?

4.Что не понравилось?

5.Что показалось трудным?

Отвечают на вопросы.

Земляника, зверобой

Заяц, зубр, зимородок

К: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Р:самооценка