- Учителю
- Конспект урока по биологии на тему 'Передвижение. Питание. Дыхание. Размножение и развитие насекомых. Типы развития' (7 класс) .
Конспект урока по биологии на тему 'Передвижение. Питание. Дыхание. Размножение и развитие насекомых. Типы развития' (7 класс) .
Поурочный план Дата Класс ____ 7 «А, Б»
Урок 33 биологии
Учитель
Тема урока: Передвижение. Питание. Дыхание. Размножение и развитие насекомых. Типы развития.
Тип урока: изучение нового материала с первичным закреплением
Цель урока: углубить и расширить знания школьников об особенностях внешнего и внутреннего строения насекомых.
Образовательные: познакомить учащихся с передвижением, питанием, дыханием, размножением и развитием, типом развития насекомых;
Развивающие: развитие умений внимательно слушать и анализировать информацию; работать с рисунками, таблицами; способствовать развитию познавательного интереса к животному миру;
Воспитательные: способствовать воспитанию коммуникабельности учащихся при работе в группах.
Оборудование: таблицы «Типы развития насекомых», «Внешнее строение насекомых», «Внутреннее строение насекомых», флеш- анимации «Схема дыхания насекомого», «Типы развития насекомых», видеоматериал «Развитие насекомых с полным превращением», физминутка «Веселые насекомые».
Ход урока
Этап урока
Содержание учебного материала
МО
ФОПД
Подготовка к ВОУД, ЕНТ
Задания на развитие функциональной грамотности
Индивидуально-коррекционная работа
I. Орг. момент
Здравствуйте, ребята!
Я приглашаю вас в живой природы мир,
Где интерес - наш главный ориентир,
Узнаем мы, что все здесь не случайно,
Найдем ответы, разгадаем тайны…"
Р
Коллект
II.
Мотивация
(слайд 2).
Под камнями и корягами всегда можно найти что-нибудь интересное: жуков, личинок,
земляных червей. Некоторые сразу спрятались в траве, а два выбрались на тропинку, которая была рядом, и побежали по ней. В случае опасности жук остановился, принял какую-то странную позу, будто собирался стать на голову. Потом раздался легкий треск, что-то вылетело из жучка и превратилось в маленькое облачко. Это он так пугает своих врагов. Потому и прозвали его …. (жуком бомбардиром).
Скажите, к какому классу и типу относятся жуки? (насекомые, членистоногие).
Итак, тема сегодняшнего урока: Передвижение. Питание. Дыхание. Размножение и развитие насекомых. Типы развития.
Работая в парах, сформулируйте основные цели урока.
Р
ПП
Р
Коллект
Работа в парах
+
III.
Изучение н/м:
А). Внешнее строение насекомых.
Используя материал на страницах 167 параграфа 43 учебника под редакцией К.Кайыма, найдите материал, обсудите в парах и запишите в таблицу особенности внешнего строения насекомых:
1. Включает более 1 млн. видов, обитающие во всех средах;
2. Тело состоит из 3- х отделов: головы, груди, брюшка;
3. Шесть ног на груди (отсюда их еще называют шестиногие);
4. У большинства насекомых имеются крылья;
5. Имеют 2 усика (органы обоняния и осязания);
6. Зрение сложное, мозаичное.
Б). Передвижение насекомых.
Каким образом , в основном, передвигаются насекомые?
В). Особенности внутреннего строения насекомых.
Используя приложение № 1, изучите материал, обсудите его в группах, заполните вторую колонку таблицы по предложенному вопросу в тетради и выступите перед классом с ним:
1 группа:
Пищеварительная система насекомых. Ротовые аппараты у насекомых.
2 группа:
Особенности дыхательной системы насекомых с использованием (феш- анимация «Схема дыхания насекомого»).
3 группа:
Размножение и развитие насекомых.
4 группа:
Типы развития насекомых (страницы 169- 170 параграфа 43 учебника под редакцией К.Кайыма) с использованием видеоматериала ««Развитие насекомых с полным превращением» и флеш- ролика «Типы развития насекомых».
По ходу выступлений групп, остальные группы заполняют вторую колонку таблицы:
Признаки сравнения
Насекомые
1.Отделы тела
2. Покровы
3. Число ног
4. Число усиков
5. Глаза
6. Пищеварительная система
7. Особенности ротового аппарата
8 . Органы дыхания
9 . Выделительная система
10. Кровеносная система
11.Тип нервной системы
12. Органы размножения (особенности развития)
Г). Веселая физминутка «Веселые насекомые».
Д). А знаете ли Вы, что …
-
у одного из видов цикад, проживающих в Северной Америке, период развития около 17 лет, поэтому насекомое появляется в большом количестве каждые 17 лет. По сравнению с большинством насекомых такой период развития представляется чрезвычайно долгим. Личинку называют нимфой. Индейцы жарят и едят эту цикаду;
-
большинство насекомых живут один год или меньше, например, черный таракан - 40 суток, мухи от 10-30 дней, комары - от 10 дней до 2 месяцев.
-
из муравьев во многих странах разрабатывают пищевые продукты:
в Китае тонизирующий напиток, так как в 4 раза больше калорий, чем в говядине;
-
при исследовании на поверхности одной мухи обнаружили до 6 млн бактерий, а в кишечнике до 28 млн.
Р
МК
Р
Р
ИП
НО
НО
ИП
Работа в парах
Коллект
Работа в группах
Индивид
Коллект
+
+
+
+
+
+
+
+
IV.
Закрепление
А). Закончите предложения:
1. Тело насекомых делится на … отдела: …, … и … .
2. Количество пар усиков у бабочки …
3. У насекомых число пар ног равно … .
4. Бабочки относятся к классу … .
5. Органы дыхания насекомых - это … .
6. К одомашненным насекомым относятся … .
Б). Викторина «Насекомые»:
-
Какой жук, почуяв опасность, встает на голову? (жук - бомбардир, жук-чернотелка).
-
Какая бабочка по ночам грабит ульи? Почему укусы пчел для нее безболезненны? (семейство бражников мертвая голова, укусы не действуют т.к. тело ее густо покрыто волосками).
-
Как спасаются насекомые: стрекозы, мухи, жуки, кузнечики, божья коровка?
(мухи, стрекозы улетают; жуки убегают; кузнечики прыгают; клопы, божьи коровки выделяют жидкость с отвратительным запахом).
-
Насекомые с двумя прозрачными крыльями, грызущими или лижущими ротовыми органами? (пчелы, мухи, муравьи)
-
Сосущий ротовой аппарат (бабочки).
-
Грызущий ротовой аппарат (гусеницы, кузнечики, саранча).
-
Передние ноги копательные (жуки- навозчики)
-
Задние ноги прыгательные (саранча, кузнечики)
-
Задние ноги плавательные. (жуки- плавунцы)
-
Как жуют насекомые? (слева направо, работают челюсти горизонтально).
-
Некоторые из насекомых едят самих себя нечувствительные к физической боли, они начинают грызть свои передние лапы ,а потом нижнюю часть тела. Опыты показали, на такой шаг толкает не чувство голода, а просто собственное тело кажется насекомым достаточно вкусной пищей (саранча).
-
Приходилось ли вам видеть пятиглазое животное? (У нее 5 глаз: кроме двух, на теменной части головы 3 крошечных. Первые ориентируются в полете и находят медоносы, а остальные 3 глазка ориентируются в направлении света). (Пчела)
Р
Р
Фронтал
Работа в группах
+
+
+
+
V.
Подведение итогов
Учащиеся, работая в группах, самостоятельно делают выводы урока, ответив на вопрос:
Какое основное отличие насекомых от других членистоногих?
Оценивание работы каждой группы.
Р
Работа в группах
+
+
VI. Д/З:
Параграф 43
Творческое задание:
Приготовить сообщения о насекомых.
Р
Индивид
VII. Рефлексия
Р
Индивид
Литература и Интернет- ресурсы:
-
К.Кайым. Биология. Учебник для 7 класса общеобразовательной школы. Алматы, «Атамура», 2012
-
Т.Богданова. Биология. Справочник для старшеклассников и поступающие в вузы. Москва, 2004.
-
А.Никишов. Биология. Животные. Учебник для 7-8 классов общеобразовательных учреждений, Москва, 2000.
-
Б.Быховский, Зоология. Учебник для 6- 7 классов средней школы. Москва, 1975.
-
О.Пепеляева. Поурочные разработки по биологии. 7- 8 классы. Москва, 2004.
-
Н.Грин, У.Стаут, Д.Тейлор Биология. 1, 2, 3 том. М.: Мир, 1990.
-
Жукова Т.И. Часы занимательной зоологии. - М.: Просвещение, 1973, с. 19-26, 156.
-
›
-
›
-
›››
Приложение № 1:
1 группа:
Пищеварительная система состоит из переднего, среднего и заднего отделов. В средний отдел открываются протоки пищеварительной железы печени.
У насекомых имеется только жевательный желудок, имеющий хитиновые зубцы.
Результатом приспособленности к различной пище у насекомых является разнообразие ротовых органов:
-
грызущий - жуки;
-
грызущее - лижущий - пчела;
-
фильтрующе - лижущий - муха;
-
колюще - сосущий - комар, лесной клоп;
-
сосущий - бабочки.
2 группа:
Органы воздушного дыхания насекомых - трахеи находятся в брюшке, которые в отличие от подобных органов паукообразных более развиты и представляют собой сильно разветвленную систему. Трахеи открываются наружу небольшими отверстиями - дыхальцами. При трахейном дыхании кровь не участвует в переносе О2 и СО2 и транспортирует только питательные вещества.
3 группа:
Насекомые- раздельнополые животные. У самок в яичниках развиваются яйцеклетки, а у самцов - сперматозоиды. После оплодотворения самки откладывают яйца. Вышедшие из них личинки растут, развиваются и превращаются во взрослых особей.
Особенности размножения насекомых
-
раздельнополые животные;
-
оплодотворение внутреннее;
-
характерен половой диморфизм;
-
чаще всего размножаются, откладывая яйца;
-
возможен партеногенез (тля, т некоторые бабочки);
-
возможно живорождение (некоторые тараканы).
4 группа:
Развитие насекомых происходит в основном двумя путями:
-
с полным превращением или с полным метаморфозом;
-
с неполным превращением или с неполным метаморфозом
Бабочки, жуки, мухи, комары развиваются с полным метаморфозом.
Полное превращение: яйцо - личинка (или гусеница у бабочек) - куколка - взрослая особь (имаго).
Оплодотворённое яйцо не имеет большого запаса питательных веществ. Поэтому и нужна стадия прожорливой личинки - стадия накопления питательных веществ для дальнейших преобразований. У взрослого животного по сравнению с личинкой другая форма тела, конечности, ротовой аппарат, иные внутренние органы, есть крылья; у них разный образ жизни.
Чтобы это произошло, нужна стадия покоя - куколка - самая загадочная стадия развития.
-
с неполным превращением или с неполным метаморфозом.
Неполное превращение: яйцо - личинка - взрослая особь (имаго).
Стадия куколки отсутствует.
Личинки саранчи, кузнечиков, выходя из яиц очень похожи на взрослое насекомое по форме тела, по характеру питания и по местам обитания. Отличие состоит в недоразвитии крыльев, половых признаков, невозможности летать и в размерах тела. Линька многократная.