Анализ качества итоговой контрольной работы по биологии в 8 классе

Анализ годовой проверочной работы по биологии в 8 классе

Цель анализа: выявление уровня усвоения учебного материала, способствующего формированию современной естественнонаучной картины мира, использование биологических знаний в практических ситуациях.

Проверочная работа проведена в форме тестовых заданий в двух вариантах, 20 заданий части А требовали выбора ответа, 4 задания части В предполагали анализ задания, сравнение вариантов и более развёрнутый ответ чем в части А, ответы части С являются повествовательным изложением материала и выясняли как учащиеся могут применить полученные знания в повседневной жизни, как например, почему в летнюю жару необходимо пить подсоленную воду, значение поступления в организм человека железа.

Проверочная работа включала темы, пройденные в течение всего года:

Учащиеся должны были продемонстрировать знание вопросов всех тем учебного курса. В ходе выполнения работы наибольшее затруднение вызвали следующие вопросы и на них было допущено количество ошибок:

Кровь,

иммунитет

Анализа

торы

Система пищева

рения

Строение костей

НС

Железы внутреней секреции

Ана

лизаторы

8а

10

10

21

16

13

5

6

15

16

4

8б

15

4

21

20

17

1

23

21

25

17

8в

11

12

25

22

19

1

21

22

19

16

Таким образом, наибольшее затруднение вызвали темы:

«Кровь и иммунитет», «Железы внутренней секреции», «Строение и функционирование анализаторов». Так же необходимо отметить неумение учащихся правильно с учётом терминологии формулировать мысли, отсутствие навыков доказательного изложения.

Результаты годовой проверочной работы следующие:

Сравнение результатов полугодовой и годовой проверочной работ:

По результатам годовой проверочной работы в сторону улучшения изменилась ситуация в 8а классе, где выросли показатели как успеваемости, так и качества успеваемости. В 8б и 8в классах положительным моментом является рост успеваемости, но вместе с тем, существенно снизились показатели качества успеваемости.

Выводы:

1. Необходимо провести анализ качества усвоения тем курса с учащимися.

2. Резервные часы учебного времени посвятить устранению недостатков и пробелов в знаниях .

</<font face="Times New Roman, serif">Учитель биологии О. И. Подгол