- Учителю
- Рабочая программа по биологии 6 класс
Рабочая программа по биологии 6 класс
|
|
|
|
|
|
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
по учебному предмету Биология
для обучающихся 6 класса
(базовый уровень)
на 2016/2017 учебный год
</
2016
Пояснительная записка
Данная программа по биологии разработана для учащихся 6 класса ФГОС общеобразовательных учреждений на основе фундаментального ядра содержания основного общего образования, Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, программы развития и формирования универсальных учебных действий, программы духовно-нравственного развития и воспитания личности.
Рабочая программа по биологии для 6 класса составлена в полном соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом общего образования, требованиями к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования, фундаментальным ядром содержания общего образования, примерной программой по биологии. Рабочая программа разработана с учетом Закона РФ « Об образовании» ; ФГОС (базовый уровень); Примерной программы по биологии (базовый уровень); требований к оснащению учебного процесса по биологии; Федеральным перечнем учебных пособий, допущенных к использованию в учебном процессе, на основе рабочей программы ФГОС БИОЛОГИЯ Москва Издательский центр Дрофа 2014 Автор: В.В. Пасечник Биология. 5-9 классы: программа. - М.: Дрофа, 2014.
Обеспечена учебником ФГОС Биология. Многообразие покрытосеменных растений 6 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / В.В. Пасечник,- М, Дрофа, 2015Согласно действующему Базисному плану рабочая программа для 6 класса предусматривает обучение биологии в объеме 1 час в неделю.
Цель курса: биологии 6 класс Биология. Многообразие покрытосеменных
растений: изучение многообразия покрытосеменных растений
Задачи курса:
1. Сформировать у обучающихся знания о многообразии покрытосеменных растений
2. Дать представление о структуре биологической науки, ее истории и методах
исследования, царствах живых организмов, средах обитания живых организмов,
нравственных нормах и принципах отношения к природе.
3. Сформировать знания о клетке, тканях и органах живых организмов; углубить
знания об условиях жизни и разнообразии, распространении и значении бактерий,
грибов и растений, о значении этих организмов в природе и жизни человека.
Место учебного предмета в учебном плане.
1. Биология (5 класс) 1 год 34 часа
2. Биология (6 класс) 1 год 34 часа
3. Биология (7 класс) 1 год 68 часов
4. Биология (8 класс) 1 год 68 часов
5. Биология (9 класс) 1 год 68 часов
Рабочая программа ориентирована на учебник Пасечник В. В. Биология. Бактерии. Грибы. Растения - 6 кл. - М.: Дрофа, 2007. - 372с.. (Гриф: Рекомендовано МО РФ)
Планируемые результаты
Основные знания и умения
Личностные результаты обучения для всех разделов
Учащиеся должны:
- испытывать чувство гордости за российскую биологическую науку;
- соблюдать правила поведения в природе;
- понимать основные факторы, определяющие взаимоотношения человека и природы;
- уметь реализовывать теоретические познания на практике;
- осознавать значение обучения для повседневной жизни и осознанного выбора профессии;
- понимать важность ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;
- проводить работу над ошибками для внесения корректив в усваиваемые знания;
- испытывать любовь к природе, чувства уважения к ученым, изучающим растительный мир, и эстетические чувства от общения с растениями;
- признавать право каждого на собственное мнение;
- проявлять готовность к самостоятельным поступкам и действиям на благо природы;
- уметь отстаивать свою точку зрения;
- критично относиться к своим поступкам, нести ответственность за их последствия;
- понимать необходимость ответственного, бережного отношения к окружающей среде;
- уметь слушать и слышать другое мнение;
- уметь оперировать фактами как для доказательства, так и для опровержения существующего мнения.
Метапредметные результаты обучения
Учащиеся должны уметь:
- анализировать и сравнивать изучаемые объекты;
- осуществлять описание изучаемого объекта;
- определять отношения объекта с другими объектами;
- определять существенные признаки объекта;
- классифицировать объекты;
- проводить лабораторную работу в соответствии с инструкцией;
__различать объем и содержание понятий;
- различать родовое и видовое понятия;
- определять аспект классификации;
- осуществлять классификацию.
Регулятивные УУД :
-
Формулировать учебную проблему под руководством учителя.
-
Ставить цель деятельности на основе поставленной проблемы и предлагать несколько способов ее достижения.
-
Самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале.
-
Планировать пути достижения целей.
-
Планировать ресурсы для достижения цели.
-
Самостоятельно планировать и осуществлять текущий контроль своей деятельности.
-
Вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации.
-
Оценивать продукт своей деятельности. Указывать причины успехов и неудач в деятельности.
-
Называет трудности, с которыми столкнулся при решении задачи, и предлагать пути их преодоления в дальнейшей деятельности.
-
Составлять (индивидуально или в группе) план решения проблемы (выполнения проекта).
-
Работая по плану , сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно.
Познавательные УУД :
-
Осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета.
-
Вычитывать все уровни текстовой информации.
-
Уметь определять возможные источники необходимых сведений, производить поиск информации, анализировать и оценивать ее достоверность.
-
Составлять планов (простых, сложных и т.п.).
-
Преобразовывать информацию из одного вида в другой.
-
Устанавливать взаимосвязь описанных в тексте событий, явлений, процессов.
-
Участвовать в проектно- исследовательской деятельности.
-
Проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя.
-
Давать определение понятиям.
-
Осуществлять сравнение, классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций.
-
Объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования;
-
Уметь структурировать тексты (выделять главное и второстепенное, главную идею текста, .
-
Анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления.
-
Выявлять причины и следствия простых явлений.
Коммуникативные УУД :
-
Соблюдать нормы публичной речи и регламент в монологе и дискуссии.
-
Формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать их.
-
Координировать свою позицию с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности.
-
Устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор.
-
Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.
-
организовывает и планирует учебное сотрудничество с учителем и сверстниками; определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы;
-
Уметь работать в группе - устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать .
-
способствовать продуктивной кооперации; устраивать групповые обсуждения и обеспечивать обмен знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений.
-
Самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом .
Предметные результаты обучения
Учащиеся должны знать:
- внешнее и внутреннее строение органов цветковых растений;
- видоизменения органов цветковых растений и их роль в жизни растений;
-
_ основные процессы жизнедеятельности растений;
- особенности минерального и воздушного питания растений;
- виды размножения растений и их значение;
-
основные систематические категории: вид, род, семейство, класс, отдел, царство;
- характерные признаки однодольных и двудольных растений;
- признаки основных семейств однодольных и двудольных растений;
- важнейшие сельскохозяйственные растения, биологические основы их выращивания и народнохозяйственное значение;
-
взаимосвязь растений с другими организмами;
- растительные сообщества и их типы;
- закономерности развития и смены растительных сообществ.
Учащиеся должны уметь:
- различать и описывать органы цветковых растений;
- объяснять связь особенностей строения органов растений со средой обитания;
- изучать органы растений в ходе лабораторных работ;
- характеризовать основные процессы жизнедеятельности растений;
- объяснять значение основных процессов жизнедеятельности растений;
- устанавливать взаимосвязь между процессами дыхания и фотосинтеза;
- показывать значение процессов фотосинтеза в жизни растений и в природе;
- объяснять роль различных видов размножения у растений;
- определять всхожесть семян растений;
- делать морфологическую характеристику растений;
- выявлять признаки семейства по внешнему строению растений;
- работать с определительными карточками;
- устанавливать взаимосвязь растений с другими организмами;
- определять растительные сообщества и их типы;
- объяснять влияние деятельности человека на растительные сообщества и влияние природной среды на человека;
- проводить фенологические наблюдения за весенними явлениями в природных сообществах.
Содержание программы
Введение (1 час)
Объект изучения биологии - живая природа. Царства бактерий, грибов, растений и животных. Связь организмов со средой обитания. Взаимосвязь организмов в природе. Влияние деятельности человека на природу, ее охрана.
Фенологические наблюдения за сезонными изменениями в природе. Ведение дневника наблюдений.
Клеточное строение организмов (3 часа)
Устройство увеличительных приборов (лупа, микроскоп)
Строение клетки: оболочка, цитоплазма, ядро. Вакуоли, пластиды. Жизнедеятельность клетки: поступление веществ в клетку (дыхание, питание), рост, развитие и деление клетки. Понятие «ткань».
Демонстрация: микропрепаратов различных растительных тканей.
Лабораторные работы: 1. Устройство лупы и светового микроскопа. Правила работы с ним. Рассмотрение клеток с помощью лупы.
2. Приготовление препарата кожицы чешуи лука, рассматривание его под микроскопом.
Царства Бактерии и Грибы (4 часа)
Роль бактерий в природе и жизни человека и собственной деятельности.
Строение и жизнедеятельность бактерий. Размножение бактерий.
Разнообразие бактерий, их распространение в природе.
Царство грибы. Роль грибов в природе и жизни человека
Общая характеристика грибов, их строение и жизнедеятельность. Дрожжи, плесневые грибы. Грибы - паразиты. Шляпочные грибы. Съедобные и ядовитые грибы.
Правила сбора съедобных грибов и их охрана.
Меры профилактики отравления грибами. Оказание первой помощи при отравлении грибами.
Лишайники, их строение, разнообразие, среда обитания. Роль лишайников в природе и жизни человека и собственной деятельности.
Демонстрация муляжей плодовых тел шляпочных грибов, натуральных объектов.
(трутовика, ржавчины, головни, спорыньи, лишайников)
Царства Растения. (5ч)
Царство Растения. Ботаника- наука о растениях. Методы изучения растений. Общая характеристика растительного царства. Многообразие растений, их связь со внешней средой обитания. Роль в биосфере.
Роль растений (водорослей, мхов, папоротников, хвощей, плаунов, голосеменных, покрытосеменных) в природе и жизни человека и собственной деятельности. Охрана растений.
Водоросли. Многообразие водорослей. Среда обитания водорослей. Строение одноклеточных и многоклеточных водорослей. Роль водорослей в природе и жизни человека, охрана водорослей.
Мхи. Многообразие мхов. Среда обитания мхов. Строение мхов, их значение. .
Папоротники, хвощи, плауны, их строение, многообразие, среда обитания, роль в природе и жизни человека, их охрана.
Голосеменные, их строение и многообразие. Среда обитания. Распространение голосеменных, значение в природе и жизни человека, их охрана. Размножение голосеменных.
Цветковые растения, их строение и многообразие. Среда обитания. Значение цветковых в природе и жизни человека.
Строение и многообразие покрытосеменных ( 8 часов)
Строение семян однодольных и двудольных растений.
Виды корней и типы корневых систем. Видоизменение корней.
Побег. Почки и их строение. Рост и развитие побега. Внешнее и внутреннее строение листа. Видоизменение листьев. Многообразие стеблей. Видоизменение побегов. Цветок и его строение. Соцветия. Плоды и их классификация.
Лабораторные работы: 1. Изучение строения цветка.
-
Ознакомление с различными видами соцветий. 3. Ознакомление с сухими и сочными плодами.
Жизнь растений ( 7 часов)
Основные процессы жизнедеятельности (питание, дыхание, обмен веществ, рост, развитие, размножение).
Минеральное и воздушное питание растений. Фотосинтез. Испарение воды. Рост растений. Размножение споровых растений. Половое и бесполое (вегетативное) размножение покрытосеменных растений.
Демонстрация опытов получения хлорофилла; опытов, доказывающих поглощение растениями углекислого газа и выделение кислорода на свету, образование крахмала, дыхание растений, испарение воды листьями.
Классификация растений (4 часа)
Основные систематические категории: вид, род, семейство, класс, отдел, царство. Знакомство с классификацией цветковых растений.
Класс Двудольные растения. Морфологическая характеристика крестоцветных, розоцветных, бобовых, пасленовых и сложноцветных.
Класс Однодольные растения. Морфологическая характеристика злаков и лилейных.
Демонстрация живых и гербарных растений семейств двудольных и однодольных, районированных сортов указанных растений.
Природные сообщества (1 час)
Основные экологические факторы и их влияние на растения. Характеристика основных экологических групп растений.
Демонстрация комнатных растений и гербарных экземпляров растений различных экологических групп
Лабораторная работа: Изучение особенностей строения растений различных экологических групп.
Резерв времени - 2 часа
Обозначения:
Объект изучения биологии - живая природа. - Фразы, взятые из стандарта
Основные экологические - фразы, взятые из программы
Знакомство с классификацией цветковых растений. - Фразы, взяты из программы для общеобразовательных школ, лицеев и гимназий. Биология М., Дрофа, 2004.
Учебно - тематический план
Календарно-тематический план
1
17.09
4
Жизнедеятельность клетки: поступление веществ в клетку (дыхание, питание), рост, развитие и деление клетки. Понятие «ткань».
1
24.09
5
Царства Бактерии и Грибы (4 ч)
Бактерии, их роль в природе и жизни человека. Строение и жизнедеятельность бактерий. Разнообразие бактерий, их распространение.
1
1.10
6
Общая характеристика грибов, их строение и жизнедеятельность. Шляпочные грибы. Роль грибов в природе и жизни человека.
1
8.10
7
Плесневые грибы. Дрожжи. Грибы - паразиты.
Комбинированный
1
15.10
8
Лишайники, их строение, разнообразие, среда обитания. Значение в природе и жизни человека.
1
22.10
9
Царство Растения (5 ч)
Ботаника - наука о растениях. Методы изучения растений. Общая характеристика растительного царства. Многообразие растений, их связь со средой обитания. Роль в биосфере. Охрана растений.
1
29.10
2 четверть
10
Строение и особенности жизнедеятельности многоклеточных и одноклеточных водорослей. Многообразие водорослей.
1
12.11
11
Мхи, папоротники, хвощи, плауны, их строение, многообразие, среда обитания.
1
19.11
12
Голосеменные, их строение и разнообразие. Среда обитания. Размножение голосеменных. Распространение голосеменных.
1
26.11
13
Цветковые растения, их строение и многообразие. Среда обитания. Значение цветковых в природе и жизни человека.
1
3.12
14
Строение и многообразие покрытосеменных растений (8 ч)
Строение семян однодольных и двудольных растений.
1
10.12
15
Виды корней и типы корневых систем. Видоизменения корней.
1
17.12
16
Побег. Почки и их строение. Рост и развитие побега.
1
24.12
3 четверть
17
Внешнее и клеточное строение листа. Видоизменение листьев
1
14.01
18
Строение стебля. Рост стебля в толщину. Многообразие стеблей. Видоизменение побегов.
1
21.01
19
Цветок и его строение
1
28.01
20
Соцветия
1
4.02
21
Плоды и их классификация. Распространение плодов и семян
1
11.02
22
Жизни растений (7 ч)
Минеральное питание растений. Передвижение воды и питательных веществ.
1
18.02
23
Фотосинтез и дыхание
1
25.02
24
Испарение воды растениями. Листопад.
1
4.03
25
Рост растений. Растительный организм как единое целое
1
11.03
26
Способы размножения растений. Размножение споровых растений
1
18.03
4 четверть
27
Вегетативное размножение покрытосеменных растений
1
8.04
28
Половое размножение покрытосеменных растений
1
15.04
29
Классификация растений (4 ч)
Основы систематики растений. Знакомство с классификацией цветковых растений.
1
22.04
30
Класс Двудольные. Морфологическая характеристика крестоцветных, розоцветных, пасленовых.
1
29.04
31
Морфологическая характеристика бобовых, сложноцветных
1
6.05
32
Класс Однодольные. Морфологическая характеристика лилейных и злаков
1
13.05
33
Природные сообщества (1 ч)
Основные экологические факторы и их влияние на растения. Характеристика основных экологических групп растений
1
20.05
34
Резерв 2 часа
1
27.05