Технологическая карта урока по биологии по теме: «Транспортные системы организма».

Технологическая карта урока по биологии по теме: «Транспортные системы организма».

Учитель биологии МБОУ «СОШ №2 п.г.т. Актюбинский Азнакаевского района Республики Татарстан»

Класс: 8 класс

Дата проведения:

Задачи урока:

Раскрыть понятие «кровообращение», изучить особенности строения кровеносной и лимфатической системы человека. Раскрыть понятие «лимфатическая система».

Выявить особенности строения органов кровообращения в связи с их функциями

Продолжить знакомство с понятиями « кровеносная система», «круги кровообращения», начатое в курсе зоологии

Цель урока:

Познавательные цели: ознакомление учащихся со строением и функцией частей кровеносной и лимфатической систем; повторение и закрепление знаний об основных элементах крови и внутренней среде организма, рассмотрение передвижения крови и лимфы по сосудам, биофизические процессы в природе.

Развивающие цели:

развивать интеллектуальные способности, логическое мышление, речь, внимание и память, формировать приемы обобщение и анализа, выделения главного, устанавливать причинно - следственные связи.

Воспитательные задачи: формировать сознательного понимания необходимости здорового образа жизни для нормального функционирования сердечно-сосудистой системы; умения осуществлять самоконтроль и взаимоконтроль.

Оборудование:

Таблица

Ход урока:

1. Организационный момент

Приветствие. Сообщение темы урока.

2. Опрос домашнего задания

Биологический диктант

1. Жидкая часть крови называется … (плазма)

2. Растворимый белок крови называется…(фибриноген)

3. Явление фагоцитоза открыл ученый… (И. Мечников)

4. Способность организма противодействовать инфекционным заболеваниям называется…(иммунитет)

5. Какие клетки крови участвуют в формировании иммунитета…(лимфоциты)

6. В - лимфоциты отвечают за образование … (антител)

7. Впервые прививку применил врач… (Э. Дженнер)

8. Препарат из ослабленных микроорганизмов или их ядов называется … (вакциной).

9. Препарат, содержащие готовые антитела называется… (сывороткой)

10. Иммунитет, который ребенок получает от матери называется…

11. Иммунитет, возникающий после введения вакцины называется…

12. Против каких организмов в организме человека вырабатывается иммунитет…

13. Сколько групп крови различают у людей…

14. У 75 % людей был обнаружен особый белок, который называется…(резус - фактор)

15. Как расшифровывается слово СПИД….

3. Актуализация опорных знаний

Тема. Транспортные системы организма.

Давайте ребята вспомним курс зоологии.

1.Что такое кровообращение?

2.Какие особенности строения органов кровообращения у млекопитающих?

3. Какие органы кровообращения вы знаете?

4. Какую функцию выполняет сердце в кровообращении?

5. Какую роль играет кровеносная система в жизни человека?

4. Изучение новой темы:

1. Понятие кровообращения.

2. Транспортные системы организма - кровеносная и лимфатическая системы, их строение и значение.

3. Органы кровообращения. Особенности строения артерий, вен, капилляров и лимфатических сосудов.

5. Общие выводы урока

1. К транспортным системам организма относятся кровеносная и лимфатическая системы. Они тесно связаны между собой и дополняют друг друга.

2. Кровеносная система образована сердцем и тремя типами кровеносных сосудов, лимфатическая система представлена лимфатическими капиллярами, сосудами и лимфатическими узлами.

Кровеносная система приняла на себя универсальную транспортную роль, а через лимфатическую систему в кровеносное русло возвращается жидкость, поступившая в ткани из кровеносных капилляров, и содержащиеся в ней продукты жизнедеятельности тканей.

Закрепление:

1. Заполнить таблицу: «Строение кровеносной системы»

   Название органа (сосуда)

Строение органа

Функции органа

Домашнее

задание:

П. 20, ответить на вопросы