- Учителю
- Технологическая карта урока биологии в 5 классе 'Среды жизни планеты Земля'
Технологическая карта урока биологии в 5 классе 'Среды жизни планеты Земля'
ЯНАО, Приуральский р-н,
Муниципальная общеобразовательная школа
с. Аксарка
Технологическая карта урока по биологии
для 5 класса по теме «Среды жизни планеты Земля»
Урок реализуется по УМК Пономаревой И.Н.
Авторская программа: И.Н.Пономарёва, В.С. Кучменко, О.А.Корнилова, А.Г.Драгомилов, Т.С. Сухова
( Биология 5-9 классы: программа-М.: Вентана-Граф, 2012г)
Учебник И.Н. Пономаревой, И.В. Николаева, О.А. Корниловой, Биология. 5 класс. Москва. Издательский центр «Вентана-Граф», 2013.
Автор-составитель:
учитель биологии: Шагеева
Фируза Маратовна
2015
Тема урока: Среды жизни на планете Земля, 5 класс
Цели:
Предметно-дидактическая: Характеризовать особенности условий сред жизни на Земле.
Называть и характеризовать организмы: паразиты и симбионты.
Приводить примеры и различать обитателей разных сред
-
Деятельностная: создание условий для формирования у учащихся способности к открытию новых знаний через выполнение практических заданий, поиска решений проблемных вопросов.
Ожидаемые результаты
-
Личностные:
-
Обучающиеся готовы к восприятию научной картины мира, к саморазвитию и самообразованию;
-
Ответственно относятся к выполнению учебных задач;
-
Демонстрируют коммуникативную компетентность, уважительное отношение к мнению другого человека.
-
Метапредметные:
-
Ставят учебную задачу под руководством учителя и работают в соответствии с ней;
-
Выдвигают простейшие гипотезы;
-
Выделяют главное, существенные признаки понятий; осуществляют сравнение, высказывают суждения, аргументируют их;
-
Работают с информацией и преобразуют её;
-
Находят причинно-следственные связи;
-
Оценивают свою работу и работу своих одноклассников.
-
Предметные:
-
Характеризуют особенности условий сред жизни на Земле;
-
Называют и характеризуют организмы-паразиты, изображённые на рисунке учебника;
-
Приводят примеры обитателей организменной среды - паразитов и симбионтов, объяснят их воздействие на организм хозяина.
-
Тип урока:
-
По ведущей дидактической цели: урок изучения нового материала;
-
По способу организации деятельности: индивидуально-групповой;
-
Методы:
-
Основной: проблемно-поисковый (решение проблемных задач);
-
Дополнительные:
-
Словесные (беседа, диалог);
-
Наглядные (работа с рисунками, схемами);
-
Практические (создание информационной листовки);
-
Дедуктивные (анализ, применение знаний, обобщение).
-
Основные вопросы:
-
Водная среда;
-
Почвенная среда;
-
Наземно-воздушная среда;
-
Организм как среда жизни;
-
Презентация «Среды жизни планета земля»;
-
Оценочный лист.
-
Оборудование: мультимедийный проектор, экран, компьютер, 4 листа ватмана, дидактический материал для каждой группы, клей, цветные маркеры.
-
Ход урока (см. технологическую карту).