Планирование биология 9 класс

№ урока

Тема

Кол-во

часов

Дата

проведения

Цель изучения темы

Форма, тип урока

Средства обучения (в том числе ИКТ, конкретно)

Предметные ЗУНы

Общеучебные умения и навыки

Формы контроля

Введение

3

1/1

Биология - наука о живом мире

К концу урока учащиеся должны объяснять основные понятия урока

Вводный

Учебник

Перечислять дифференцированные и интегрированные биологические науки, методы исследования в биологии, ее значение

Участие в беседе, давать определения терминам

беседа

2/2

Общие свойства живых организмов

Называть не менее 8 свойств живых организмов

Комбинированный

Учебник, презентация «свойства живых организмов»,

Характеризовать свойства живых организмов на примерах,

давать определения терминам

таблица

3/3

Многообразие форм живых организмов

Составить схему сред жизни, уровней организации живого

Тренировочный

Учебник, презентация «уровни организации живого»

Характеризовать уровни организации живого

Поиск в тексте учебника информации

схема

Основы учения о клетке

10

4/1

Цитология- наука, изучающая клетку

Называть не менее 5 ученых, их открытия; положения клеточной теории

Комбинированный

Учебник, презентация «Клеточная теория»

Называть свойства клетки, характеризовать разнообразие клеток

давать определения терминам

беседа

5/2

Химический состав клетки

Называть особенности живых клеток, перечислять неорганические и органические вещества клетки

Комбинированный

Учебник, презентация «Углеводы, липиды»

Называть неорганические и органические вещества, называть их функции и строение

Давать определения понятиям урока

Оформление конспекта урока

6/3

Органические вещества клетки (белки и нуклеиновые кислоты)

Перечислять особенности структуры белков и нуклеиновых кислот, функции и свойства белков и нуклеиновых кислот

Комбинированный

Учебник, презентация «белки и нуклеиновые кислоты» рисунки

Называть особенности строения и функций белков и нуклеиновых кислот

Обсуждение вопросов

Работа по инструктивной карточке

7/4

Строение клетки

Перечислять основные мембранные и немембранные органоиды клетки: мембрана, ядро, цитоплазма, особенности их строения и функции

Комбинированный

Учебник, презентация «Строение клетки»

Классифицировать типы клеток: прокариоты и эукариоты

Обсуждение вопросов

Работа по инструктивной карточке

8/5

Органоиды клетки и их функции

Называть не менее 8 органоидов клетки объяснять основные понятия урока

Лабораторная работа № 1. «сравнение растительной и животной клеток»

Учебник, презентация «органоиды клетки»

Характеризовать строение и функции органоидов клеток растений, животных и бактерий

Давать определения понятиям урока

таблица

9/6

Обмен веществ и энергии в клетке

Давать определения понятиям урока:

Метаболизм, ассимиляция, диссимиляция

АТФ

Комбинированный

Учебник, презентация «Обмен веществ и энергии в клетке»

Называть этапы обмена веществ, основные процессы метаболизма

Решение учебно-познавательных задач

Беседа

10/7

Биосинтез белков в живой клетке

Распознавать сущность процессов транскрипции и трансляции

Комбинированный

Учебник, Презентация «Биосинтез белков»

Называть этапы биосинтеза белка, е7о значение в клетке

Поиск информации об этапах биосинтеза белков

беседа

11/8

Биосинтез углеводов - фотосинтез

Распознавать стадии фотосинтеза световую и темновую

Практический

Учебник, Презентация «Фотосинтез»

Перечислять отличия биосинтеза углеводов от биосинтеза белков

Анализировать содержание рисунков

Беседа

12/9

Обеспечение клетки энергией

Давать определения понятиям: клеточное дыхание, анаэробное, аэробное дыхание, гликолиз

Комбинированный

Характеризовать стадии клеточного дыхания

Участие в беседе

таблица

13/10

Зачет «Основы учения о клетке»

Знать термины, строение, функции и химический состав клеток, положения клеточной теории, сравнивать

Урок контроля и оценки знаний

Учебник, тесты

Характеризовать строение, функции клеток, положения клеточной теории, сравнивать автотрофы и гетеротрофы, процессы метаболизма

Участие в беседе

Выполнение теста

Размножение и индивидуальное развитее организмов

5

14/1

Типы размножения организмов

Давать определения понятиям урока

Комбинированный

Сообщения учащихся, презентации

Объяснять сущность типов размножения

Выделять неточности в формулировке вывода

конспект

15/2

Деление клетки. Митоз

Перечислять этапы митоза давать определения понятиям урока

Лабораторная работа № 2 «Рассмотрение микропрепаратов делящихся клеток»

Готовые микропрепараты, микроскопы, учебник, презентация «Митоз»

Перечислять и характеризовать этапы митоза

Анализировать содержание рисунков, чертить схему по опорным словам

Оформление конспекта

16/3

Образование половых клеток. Мейоз

давать определения понятиям урока. Различать механизм митоза и мейоза

Комбинированный

учебник, презентация «Мейоз»

Объяснять механизм гаметогенеза, сущность и стадии мейоза

Приводить примеры

Опорный конспект

17/3

Индивидуальное развитие организмов- онтогенез

Давать определения понятиям урока

Комбинированный

учебник, презентация «Онтогенез»

Называть этапы онтогенеза, характеризовать периоды и процессы

Проводить самостоятельный поиск биологической информации в тексте учебника

Опорный конспект

18/4

Зачет «Размножение и индивидуальное развитее организмов»

Знать термины, сущность митоза и мейоза,

Урок контроля и оценки знаний

тесты

Уметь выполнять задания по теме

Оформление проверочной работы

Основы наследственности изменчивости

9

19/1

Из истории развития генетики.

Давать определения понятиям,

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

учебник, презентация «история развития генетики»

Объяснять значение генетики, характеризовать сущность и причины наследственности и изменчивости

Давать определения понятиям урока

Опорный конспект

20/2

Основные понятия генетики

Давать определения понятиям

Самостоятельная работа

учебник, презентация

Объяснять основные понятия генетики

Давать определения понятиям урока

Опорный конспект

21/3

Генетические опыты Менделя

Давать определения понятиям урока, приводить примеры доминантных и рецессивных признаков, называть соотношения генотипов и фенотипов

Лабораторная работа № 3 «Решение генетических задач»

учебник, презентация «Законы Менделя», динамическое пособие

Воспроизводить формулировки правила единообразия и правила расщепления, описывать механизм неполного доминирования

Давать определения понятиям урока

Решение генетических задач

22/4

Дигибридное скрещивание

Называть условия закона независимого наследования

Комбинированный

учебник, презентация «Законы Менделя», динамическое пособие

Описывать механизм проявления закономерностей дигибридногоскрещивания

Анализировать схему дигибридногоскрещивания

Составлять схему дигибридногоскрещивания

23/5

Сцепленное наследование и кроссинговер

Давать определения терминам, отличать сущность открытий Менделя и Моргана

Комбинированный

учебник

Объяснять причины перекомбинации признаков при сцепленном наследовании

Умение решать генетические задачи

Решение генетических задач

24/6

Взаимодействие аллельных и неаллельных генов

Давать определения терминам

Комбинированный

учебник

Приводить примеры аллельного и неаллельного взаимодействия генов, описывать проявление множественного действия гена

Умение решать генетические задачи

Решение генетических задач

25/7

Наследование признаков, сцепленных с полом

Давать определения терминам, называть типы хромосом в генотипе, число аутосом и половых хромосом у человека и у дрозофилы

Урок комплексного применения ЗУН. Практическая работа №3

Учебник

Объяснять причину соотношения полов 1:1, причины появления наследственна болезней, определять по схеме число типов гамет, фенотипов и генотипов

Анализировать содержание чертить схему наследования признаков

Решение генетических задач

26/8

Наследственная изменчивость.

Давать определения терминам, перечислять и характеризовать не менее 3 видов мутаций

Комбинированный

учебник, презентация «Наследственная изменчивость»

Называть виды мутагенов, объяснять причины и значение мутаций в с/х, наследственные заболевания , их профилактика

Использовать средства Интернета для поиска информации о наследственных заболеваниях, вызванных мутациями

Выполнение упражнений по инструктивной карточке

27/9

Другие типы изменчивости

Характеризовать проявление признаков в зависимости от условий внешней среды

Лабораторная работа № 4 «Выявление генотипических и фенотипических проявлений у растений»

учебник, презентация «Ненаследственная изменчивость»

Характеризовать модификационную изменчивость, приводить примеры модификаций, нормы реакции признаков

Проводить самостоятельный поиск информации в учебнике, словарях, интернете объяснений биологических терминов

Оформление результатов лабораторной работы в тетрадь

28/10

Наследственные болезни

характеризовать не менее 3 болезней

Самостоятельная работа

учебник, презентация

Называть наследственные заболевания , их профилактика

Анализировать содержание

Опорный конспект

29/11

Зачет «Основы наследственности изменчивости»

Знать термины, сущность законов Менделя

Урок контроля и оценки знаний

Устные ответы у доски, решение задач

Уметь решать генетические задачи

давать определения терминам

Оформление контрольной работы

Основы селекции растений, животных и микроорганизмов

5

30/1

Генетические основы селекции организмов

Называть и характеризовать основные методы селекции

Комбинированный

учебник, презентация «Общие методы селекции»

Характеризовать роль учения Вавилова для развития селекции, объяснять значение закона гомологических рядов

Участие в беседе

Оформление таблицы «Общие методы селекции»

31/2

Особенности селекции растений

Называть и характеризовать методы селекции растений,

Комбинированный

учебник, презентация «методы селекции растений»

Приводить примеры сортов культурных растений, объяснять причину совпадения многообразия культурных растений с местами расположения древних цивилизаций

Участие в беседе

Оформление таблицы «методы селекции растений»

32/3

Центры происхождения культурных растений

Называть центры происхождения культурных растений

Самостоятельная работа

учебник,

описывать учение Вавилова о центрах

Участие в беседе

Оформление таблицы «методы селекции растений»

33/4

Особенности селекции животных

Называть и характеризовать методы селекции животных

Комбинированный

учебник, презентация «методы селекции животных»

Приводить примеры пород животных

Участие в беседе

Оформление таблицы «методы селекции животных»

34/5

Основные направления селекции микроорганизмов

Называть и характеризовать методы селекции микроорганизмов

Комбинированный

учебник, презентация «методы селекции микроорганизмов»

Знать термины, приводить примеры использования микроорганизмов в промышленности

Участие в беседе

Оформление таблицы «методы селекции микроорганизмов»

Происхождение жизни и развитие органического мира

5

35/1

Представления о возникновении жизни на Земле в истории естествознания

Знать и перечислять не менее 3-х гипотез происхождения жизни

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учебник, сообщения учащихся

Характеризовать гипотезы происхождения жизни (панспермии, стационарного состояния, биохимической эволюции)

Использовать средства Интернета для поиска информации

Беседа

36/2

Современные представления о возникновении жизни на Земле

Излагать основные идеи биохимической теории Опарина-Холдейна

Комбинированный

учебник, презентация

Находить экспериментальное подтверждение теории Опарина

Выделять неточности в формулировке вывода

Оформление таблицы

37

/3

Значение фотосинтеза и биологического круговорота веществ в развитии жизни

Знать понятия урока (гетеротрофы, автотрофы, прокариоты, эукариоты)

Комбинированный

учебник, презентация

Называть условия появления гетеротрофов и автотрофов, значение фотосинтеза, брожения и дыхания

Давать определения понятиям урока

Опорный конспект

38/4

Этапы развития жизни на Земле

Знать понятия урока, называть 6 эр

Комбинированный

учебник, презентация

Характеризовать особенности каждой эры

Участие в беседе

Оформление таблицы

39/5

Урок-Зачет «Происхождение жизни и развитие органического мира»

Урок контроля и оценки знаний

Анализировать содержание рисунков

Учение об эволюции

11

40/1

Идея развития органического мира в биологии

Называть ученых-эволюционистов, их идеи

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учебник, сообщения учащихся

Сравнивать идеи Линнея, Ламарка и Дарвина, называть основные положения теории Дарвина

Использовать средства Интернета для поиска информации

Беседа

41/2

Основные положения теории Ч.Дарвина

Характеризовать значение теории Дарвина

Комбинированный

учебник, презентация

называть основные положения теории Дарвина

Выделять неточности в формулировке вывода

Опорный конспект

42/3

Движущие силы эволюции

Называть и характеризовать движущие силы эволюции

Самостоятельная работа

учебник, презентация

характеризовать движущие силы эволюции

Участие в беседе

Беседа

43/4

Результаты эволюции: многообразие видов и приспособленность к среде обитания

Называть результаты эволюции

Комбинированный

учебник, презентация

Обосновывать результаты эволюции

Участие в беседе

Оформление самостоятельной работы

44/5

Современные представления об эволюции органического мира

Знать понятия урока(популяция, дивергенция, мутации, изоляция, популяционные волны)

Комбинированный

учебник, презентация, инструктивные карточки

называть основные положения современной синтетической теории эволюции

Давать определения понятиям урока

Выполнение упражнений по инструктивной карточке

45/6

Вид, его критерии и структура

Знать понятия урока

Комбинированный

учебник, презентация

Называть и характеризовать критерии вида

Анализировать содержание чертить схему «критерии вида»

Опорный конспект

46/7

Процессы видообразования

Знать понятия урока, называть причины образования видов

Комбинированный

учебник, презентация, инструктивные карточки

Характеризовать 2 типа видообразования (аллопатрическое и симпатрическое)

Решение учебно-познавательных задач

Выполнение упражнений по инструктивной карточке

47/8

Макроэволюция - результат микроэволюций

Знать понятия урока

Комбинированный

Учебник, сообщения учащихся

Называть сходство и отличия процессов микроэволюции и макроэволюции

Анализировать содержание чертить схему

Опорный конспект

48/9

Основные направления эволюции

Называть и характеризовать основные направления эволюции

Комбинированный

учебник, презентация, инструктивные карточки

Называть и характеризовать направления прогресса: ароморфоз, идиодаптации, дегенерации

Решение учебно-познавательных задач

Выполнение упражнений по инструктивной карточке

49/10

Основные закономерности биологической эволюции

Знать и перечислять не менее 3-х основных особенностей эволюции

Лабораторная раб №5 «Изучение изменчивости у организмов»

Учебник, сообщения учащихся

Характеризовать основные особенности эволюции

Выделять неточности в формулировке вывода

Опорный конспект

50/11

Урок-зачет

Урок контроля и оценки знаний

тест

Происхождение человека (антропогенез)

6

51/1

Эволюция приматов. Место и особенности человека в системе органического мира.

Знать понятия урока

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

учебник, презентация,

Объяснять происхождение человека, роль древесной жизни на древнюю предковую форму человека

Анализировать содержание чертить схему

Опорный конспект

52/2

Доказательства эволюционного происхождения человека

Называть в чем сходство и различия человека и человекообразных обезьян

Комбинированный

учебник, презентация

Перечислять биологические и социальные факторы становления человека

Анализировать содержание рисунков

Опорный конспект

53/3

Этапы эволюции человека

Перечислять стадии антропогенеза

Комбинированный

учебник

Характеризовать австралопитеков, древнейших людей (образ жизни, строение)

Использовать средства Интернета для поиска информации

Оформление таблицы

54/4

Биосоциальная сущность вида Человек разумный

Уметь доказывать в чем биосоциальная сущность вида Человек разумный

Самостоятельная работа

учебник, презентация

Уметь доказывать в чем биосоциальная сущность вида Человек разумный

Анализировать содержание

Опорный конспект

55/5

Человеческие расы, их родство и происхождение

Знать понятия урока

Комбинированный

учебник, презентация, инструктивные карточки

Характеризовать человеческие расы

Участие в беседе

Выполнение упражнений по инструктивной карточке

56/6

Человек - как житель биосферы, его влияние на природу Земли

Знать понятия урока

Комбинированный

Учебник, сообщения учащихся

Приводить примеры влияния человека на биосферу

Решение учебно-познавательных задач

Беседа

Основы экологии

11

57/1

Условия жизни на Земле. Среды жизни и экологические факторы

Знать понятия урока

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

учебник, презентация

Характеризовать среды жизни, экологические факторы

Выделять неточности в формулировке вывода

Опорный конспект

582

Общие законы действия факторов среды на организмы

Называть не менее 3-х законов действия факторов среды на организмы

Комбинированный

Учебник, сообщения учащихся

Характеризовать основные экологические законы (оптимума, ограничивающего фактора)

Участие в беседе

Беседа

59/3

Приспособленность организмов к действию факторов среды

Знать понятия урока

Лаб. Раб. № 6 «Приспособленность организмов к среде обитания»

учебник, презентация

Характеризовать виды адаптаций, приводить примеры

Давать определения понятиям урока

Оформление работыт

60/4

Биотические связи в природе

Знать понятия урока (пищевые связи, сеть питания)

Комбинированный

учебник, презентация

Характеризовать виды биотических связей, приводить примеры

Анализировать содержание чертить схему

Оформление таблицы

61/5

Популяции

Знать понятия урока

Тренировочный

Учебник

Характеризовать демографические характеристики популяции

Участие в беседе

Опорный конспект

62/6

Функционирование популяции во времени

Называть показатели динамики численности популяции

Комбинированный

Учебник

Называть механизмы регуляции численности популяции

Анализировать содержание рисунков

Выполнение упражнений по инструктивной карточке

63/7

Сообщества

Знать понятия урока (биоценоз, биотоп, эдификаторы, экол. ниши)

Комбинированный

Учебник, сообщения учащихся

Характеризовать структуру сообщества, роль видов в биогеоценозе, 3 типа жизненной стратегии организмов

Решение учебно-познавательных задач

Беседа

64/8

Биогеоценозы, экосистемы, биосфера

Называть все структурные компоненты экосистемы (продуценты, консументы, редуценты)

Комбинированный

учебник, презентация

Называть в чем сходство и отличия между биогеоценозами, экосистемами, биосферой

Давать определения понятиям урока

Опорный конспект

65/9

Развитие и смена биогеоценозов

Называть все причины смены биогеоценозов

Комбинированный

учебник, презентация, инструктивные карточки

Характеризовать первичные и вторичные сукцессии

Анализировать содержание рисунков

Выполнение упражнений по инструктивной карточке

66/10

Основные законы устойчивости живой природы

Знать понятия урока

Комбинированный

Учебник, сообщения учащихся

Характеризовать все законы устойчивости живой природы

Участие в беседе

Беседа

67/11

Экологические проблемы в биосфере. Рациональное использование природы и ее охрана

Знать понятия урока

Комбинированный

Учебник, сообщения учащихся

Характеризовать экологические проблемы в биосфере

Выделять неточности в формулировке вывода

Опорный конспект

68

Заключение по курсу «Основы общей биологии»

1

Урок контроля и оценки знаний