- Учителю
- Вне классное мероприятие по биологии на тему«Удивительный мир насекомых» (7 класс)
Вне классное мероприятие по биологии на тему«Удивительный мир насекомых» (7 класс)
Внеклассное мероприятие по биологии в 7 классе.
Тема урока:
«Удивительный мир насекомых».
Цели урока:
Обучающие:
Углубить и обобщить знание о насекомых и их значение в природе.
Развивающие: Дать понятие о практической роли насекомых в жизни человека.
Воспитательные: Привитие природоохранных навыков, воспитание бережного отношения к природе и ответственность каждого человека
Оборудование:
Интерактивная доска, таблицы, кроссворды, рисунки.
Ход урока:
-
Вступление.
Значение насекомых в природе (рассказ ученика).
Как много
В нашем мире красоты,
Которой, часто, мы не замечаем.
Всё потому,
Что каждый день встречаем
Её давно знакомые черты.
Мы знаем,
Что красивы облака,
Река, цветы,
Лицо любимой мамы,
И Пушкина летящая строка,
И то,
Что человек
Красив делами.
Но есть ещё другая красота.
Которая не кажется красивой.
К примеру,
Красота крота.
- Крота?
- Да, да!
Или пчелы трудолюбивой.
Или змеи, лягушки и жука.
Или другого странного «народа».
Не зря
Все беспокойные века
Его ваяла мудрая природа.
Вглядись в лицо
Любого существа -
И ты увидишь,
Как она права!
II. О них говорят:
-
Живые цветы (бабочки, отряд Чешуекрылые).
-
Прыгуны (кузнечики, саранча, отряд Прямокрылые).
-
Неприятные соседи (мухи, отряд Двукрылые).
-
Жуки.
-
От первого лица (ролевая игра учащихся по басне Крылова «Стрекоза и муравей» и обсуждение басни - учащиеся высказывают свои мнения, сопоставляя с фактами).
-
Прав ли баснописец Крылов об образе жизни стрекозы?
-
(Попрыгунья стрекоза).
Факты говорят сами:
А) в неволе за 1 час съедает 40 мух.
Б) за быстроту, стремительность, ловкость их называют «чёртовы стрелы», «небесные коньки».
В) 2 группы глаз - одни видят чёрно-белое, другие - цветное.
2. Как развивается стрекоза?
3. Каков состав семьи муравьев?
4. Чем питаются муравьи?
5. Каков тип развития муравьев?
6. Каково значение муравьев в природе
А) ограничивают численность населения вредителей.
Б) участвуют в почвообразовании.
7. мероприятия по охране муравьев:
А) создание микрозаповедников.
Б) искусственное расселение муравьев.
В) защита муравейников.
IV. Порешаем? (мозговой штурм).
1. Пчела за 1 минуту может посетить 12 цветков.
А) сколько цветков она посетит за 12 часов?
Б) сколько цветков посетит семья медоносной пчелы, состоящей из 100 000 особей, если сбором нектара заняты 60 % особей?
Решение:
А) 12 ч = 720 минут
720 * 12 = 8 640 цветков
Одна пчела посещает за 12 часов 8640 цветков.
Б) 100 000 - 100 %
X - 60 %
X = 60 000 пчёл
60 000 * 8640 = 518 400 000 цветов.
V. «А погоду вы на завтра, не хотите ли узнать?» (Живые приборы).
Рассказы учащихся о живых барометрах природы.
VI. Играйте с нами!
Кроссворд. (Разгадование кроссворда)
VII. Проще простого!
Вопросы:
-
Что называют инстинктом?
-
Назвать типы развития насекомых и сколько фаз проходят оба типа.
-
Как муравьи перебираются через ручьи и канавы?
-
Где находится корзиночки у медоносной пчелы?
-
Для чего нужен воск у пчел?
-
Кто такие яйцееды?
-
Назвать методы уничтожения вредных насекомых.
-
Кто изобрел в 1814 году разборный рамочный улей?
-
Как паук предсказывает погоду?
-
Куда исчезают осенью бабочки?
-
Загадки:
-
Крашенное коромысло через речку повисло.
-
Кто на себе дом возит?
-
ІХ. Подведение итогов