- Учителю
- Рабочая программа Биология 7 класс В. В. Пасечник
Рабочая программа Биология 7 класс В. В. Пасечник
03-02
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
Карасульская средняя общеобразовательная школа
п.Октябрьский, Ишимский район, Тюменская область
СОГЛАСОВАНО
Зам директора по УВР
_________Зуева О.Г.
31.08.2015
ПРИНЯТО
Методическим Советом
Председатель____ З.А. Изулина
31.08.2015г. Протокол №2
УТВЕРЖДАЮ
Директор МАОУ Карасульская СОШ__________ Т.В. Гинтер
31.082015г. Приказ №65
Рабочая программа
по учебному предмету «Биология» 7 класс
на 2015-2016 учебный год
Составитель: учитель биологии Завьялова Мария Леонидовна
п. Октябрьский
2015
Пояснительная записка.
Рабочая программа по биологии 7 класса составлена в соответствии с федеральным компонентом государственных образовательных стандартов основного общего образования по биологии (Приказ Министерства образования РФ от 5 марта 2004 г. N1089 "Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования"), с учетом программы основного общего образования по биологии 6-9 классы. Авторы: В.В. Пасечник, В.В. Латюшин, В.М. Пакулова.
Общая характеристика учебного предмета
В 7 классе учащиеся получают общие представления о структуре биологической науки, её истории и методах исследования, нравственных нормах и принципах отношения к природе.
Учащиеся должны усвоить и применять в своей деятельности основные положения биологической науки о строении и жизнедеятельности организмов, их индивидуальном и историческом развитии экологических систем, их изменения под влиянием деятельности человека, научиться принимать экологически правильные решения в области природопользования.
Учащиеся получают представление о многообразии живых организмов и принципах их классификации. Они узнают о практическом значении биологических знаний как научной основе охраны природы, природопользования, сельскохозяйственного производства, медицины и здравоохранения, биотехнологии и отраслей производства, основанных на использовании биологических систем.
Место предмета в учебном плане.
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 238 часов для обязательного изучения биологии на ступени основного общего образования. Согласно учебному плану в 2015-2016 учебному году МАОУ Карасульская СОШ на изучение биологии в 7 классе отводится 2 ч в неделю (68 часов за год).
Изучение биологии в основной школе направлено на достижение следующих целей:
-
освоение знаний о роли биологической науки в формировании современной естественнонаучной картины мира; методах познания живой природы; о живой природе и присущих ей закономерностях; о строении, жизнедеятельности и средообразующей роли живых организмов;
-
овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы; использовать информацию о современных достижениях в области биологии и экологии; работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами, биологические эксперименты;
-
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации;
-
воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе; культуры поведения в природе;
-
формирование способности и готовности использовать приобретенные знания и умения в повседневной жизни для ухода домашними животными, оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде, для соблюдения правил поведения в окружающей среде, профилактики заболеваний.
Учебно-методический комплект утвержден приказом директора МАОУ Карасульской СОШ от 29.05.2015года №38/4
-
Программа основного общего образования по биологии 6-9 классы. Авторы: В.В. Пасечник, В.В. Латюшин, В.М. Пакулова. М.: Дрофа, 2011.
-
В.В. Латюшин, В.А.Шапкин «Биология. Животные» 7 класс: Учебник для общеобразовательных учебных заведений. - М.: Дрофа, 2010.
-
Латюшин В.В., Ламехова Е.А. Биология. Животные. Рабочая тетрадь. 7 класс. - М.: Дрофа, 2010.
Тематическое планирование
№
п/п
Раздел
Количество
часов
В том числе
Лабораторные работы
Практические работы
Экскурсии
Контрольно-обобщающие
Биология как наука. Методы биологии.
2
Признаки живых организмов.
15
4
1
1
Система, многообразие и эволюция живой природы.
41
7
1
1
2
Взаимосвязи организмов и окружающей среды.
10
2
1
Итого:
68
13
2
2
3
Содержание тем учебного курса.
Биология как наука. Методы биологии (2 часа).
Роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, практической деятельности людей. Методы изучения живых объектов. Биологический эксперимент. Наблюдение, описание и измерение биологических объектов. Соблюдение правил поведения в окружающей среде, бережного отношения к биологическим объектам, их охраны.
Признаки живых организмов. (15 часов)
Клеточное строение организмов как доказательство их родства, единства живой природы. Одноклеточные и многоклеточные организмы. Ткани, органы, системы органов, их взаимосвязь как основа целостности многоклеточного организма.
Признаки живых организмов, их проявление у животных. Поведение животных (рефлексы, инстинкты, элементы рассудочного поведения). Наследственность и изменчивость - свойства организмов. Наследственная и ненаследственная изменчивость. Применение знаний о наследственности и изменчивости, искусственном отборе при выведении новых пород. Приемы выращивания и размножения домашних животных, ухода за ними.
Проведение простых биологических исследований: наблюдений за ростом и развитием животных; процессов жизнедеятельности животных, поведения животных; распознавание органов, систем органов животных.
Система, многообразие и эволюция живой природы. (41 час)
Система органического мира. Основные систематические категории, их соподчиненность. Царство животных. Роль животных в экосистемах, жизни человека и собственной деятельности. Возбудители и переносчики заболеваний растений, животных и человека. Меры профилактики заболеваний, вызываемых животными.
Учение об эволюции органического мира. Ч.Дарвин - основоположник учения об эволюции. Движущие силы и результаты эволюции. Усложнение растений и животных в процессе эволюции. Биологическое разнообразие как основа устойчивости биосферы, результат эволюции.
Проведение простых биологических исследований: распознавание животных разных типов, важнейших домашних животных; определение принадлежности биологических объектов к определённой систематической группе с использованием справочников и определителей (классификация).
Региональный компонент: Вредители лесов и сельского хозяйства Тюменской области. Разнообразие рыб Тюменской области. Редкие и охраняемые пресмыкающиеся нашего края. Многообразие птиц родного края. Биологическое разнообразие животных как основа устойчивого развития природы Тюменской области.
Взаимосвязи организмов и окружающей среды. (10 часов)
Влияние экологических факторов на организмы. Приспособления организмов к различным экологическим факторам. Популяция. Типы взаимодействия популяций разных видов (конкуренция, хищничество, симбиоз, паразитизм).
Экосистемная организация живой природы. Экосистемы. Роль производителей, потребителей и разрушителей органических веществ в экосистемах и круговороте веществ в природе. Пищевые связи в экосистеме. Особенности агроэкосистем.
Экологические проблемы, их влияние на собственную жизнь, жизнь других людей. Последствия деятельности человека в экосистемах, влияние собственных поступков на живые организмы и экосистемы.
Проведение простых биологических исследований: выявление приспособлений организмов к среде обитания (на конкретных примерах).
Региональный компонент: Охраняемые природные территории региона. Охраняемые животные Тюменской области и Ишимского района.
Требования к уровню подготовки выпускников
В результате изучения биологии ученик 7 класса должен
знать
-
признаки биологических объектов: живых организмов; клеток и организмов животных; популяций; экосистем и агроэкосистем; животных своего региона;
-
сущность биологических процессов: обмен веществ и превращения энергии, питание, дыхание, выделение, транспорт веществ, рост, развитие, размножение, наследственность и изменчивость, регуляция жизнедеятельности организма, раздражимость, круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах;
уметь
находить:
-
в тексте учебника отличительные признаки основных систематических групп;
-
в биологических словарях и справочниках значения биологических терминов;
-
в различных источниках (в том числе с использованием информационных и коммуникационных технологий) необходимую информацию о живых организмах; избирательно относиться к биологической информации, содержащейся в средствах массовой информации;
объяснять:
-
роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в практической деятельности людей и самого ученика;
-
родство, общность происхождения и эволюцию животных (на примере сопоставления отдельных групп); роль различных организмов в жизни человека и собственной деятельности;
-
взаимосвязи организмов и окружающей среды; роль биологического разнообразия в сохранении биосферы; необходимость защиты окружающей среды;
проводить простые биологические исследования:
-
ставить биологические эксперименты, описывать и объяснять результаты опытов; наблюдать за ростом и развитием животных, поведением животных, сезонными изменениями в природе; рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать биологические объекты;
-
по результатам наблюдений распознавать и описывать на таблицах основные части и органоиды клетки, на живых объектах и таблицах органы и системы органов животных, животных отдельных типов и классов; наиболее распространенные животных своей местности, домашних животных, опасные для человека животные; выявлять изменчивость организмов, приспособление организмов к среде обитания, типы взаимодействия популяций разных видов в экосистеме;
-
сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, органы и системы органов, организмы, представителей отдельных систематических групп) и делать выводы на основе сравнения; определять принадлежность биологических объектов к определенной систематической группе (классификация);
-
анализировать и оценивать влияние факторов окружающей среды, последствий деятельности человека в экосистемах, собственных поступков на живые организмы и экосистемы;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
-
соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых животными; оказания первой помощи при укусах животных;
-
соблюдения правил поведения в окружающей среде;
-
выращивания и размножения домашних животных, ухода за ними.
Список дополнительной литературы:
-
Лукин Е.И. Зоология.- М.: Издательство «Высшая школа»,2001.
-
Муртазин Активные формы обучения биологии М., Просвещение, 1991.
-
Рохлов В. «Занимательная зоология: Книга для учащихся, учителей и родителей. - М.: АСТ - ПРЕСС. 1999.
-
Реймерс Н.Ф. Краткий словарь биологических терминов. - М., Просвещение, 1995
-
Фросин В.Н., Сивоглазов В.И. Готовимся к ЕГЭ: Биология. Животные. - М.: Дрофа, 2004.
-
Шапкин В.А. «Биология. Животные»: Пособие для учителя. - М.: Дрофа, 2001.
Электронные издания:
-
Открытая Биология 2.5 - ООО «Физикон», 2003 г. Автор - Д.И. Мамонтов / Под ред. к.б.н. А.В. Маталина.
-
Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Медиатека по биологии. - «Кирилл и Мефодий», 1999-2003 гг. Авторы - академик РНАИ В.Б. Захаров, д.п.н. Т.В. Иванова, к.б.н. А.В. Маталин, к.б.н. И.Ю. Баклушинская, Т.В. Анфимова.
-
Единый государственный экзамен 2004. Тренажер по биологии. Пособие к экзамену.- В.М. Авторы - Арбесман, И.В. Копылов. ООО «Меридиан».
График лабораторных, практических работ и экскурсий:
№ п/п
№ урока
Тема
Дата
4
Лабораторная работа №1 «Знакомство с многообразием простейших».
11.09
10
Лабораторная работа №2
«Знакомство с многообразием кольчатых червей».
2.10
14
Лабораторная работа №3 «Знакомство с многообразием ракообразных».
16.10
15
Лабораторная работа №4 «Изучение представителей отрядов насекомых».
20.10
20
Практическая работа №1 «Определение принадлежности животных к определённой систематической группе».
13.11
23
Лабораторная работа №5 «Наблюдение за внешним строением и передвижением рыб».
24.11
29
Лабораторная работа №6 «Изучение внешнего строения птиц в связи с образом жизни».
15.12
33
Экскурсия №1 «Изучение многообразия птиц родного края».
12.01
40
Лабораторная работа №7 «Распознавание животных разных типов».
05.02
41
Лабораторная работа №8 «Изучение особенностей различных покровов тела».
09.02
44
Лабораторная работа №9 «Изучение способов дыхания животных».
19.02
48
Практическая работа №2 «Наблюдение за поведением животных».
11.03
51
Лабораторная работа №10 «Распознавание органов и систем органов у животных».
29.03
53
Лабораторная работа №11 «Наблюдение за ростом и развитием животных».
05.04
61
Лабораторная работа №12 «Выявление приспособлений у животных к среде обитания».
03.05
62
Экскурсия №2 «Изучение взаимосвязей животных с другими компонентами биоценоза».
06.05
65
Лабораторная работа №13 «Распознавание домашних животных».
17.05
График контрольных работ по биологии:
№ п/п
№
урока
Контрольная работа
Дата
21
Контрольно-обобщающий урок по теме: «Беспозвоночные животные». Вредители лесов и сельского хозяйства Тюменской области.
17.11
39
Контрольно-обобщающий урок по теме: «Хордовые».
02.02
55
Контрольно-обобщающий урок по теме: «Эволюция строения и функций органов и их систем».
12.04
Уроки краеведческой направленности:
№ п/п
№ урока
Тема
Дата
21
Контрольно-обобщающий урок по теме: «Беспозвоночные животные». Вредители лесов и сельского хозяйства Тюменской области.
17.11
25
Класс Костные рыбы.
Разнообразие рыб Тюменской области.
1.12
27
Отряды пресмыкающихся: Черепахи и Крокодилы.
Редкие и охраняемые пресмыкающиеся нашего края.
11.12
33
Экскурсия №1 «Изучение многообразия птиц родного края».
12.01
58
Усложнения строения животных. Биологическое разнообразие животных как основа устойчивого развития природы Тюменской области.
22.04
67
Охрана и рациональное использование животного мира. Охраняемые природные территории региона.
24.05
68
Охраняемые животные Тюменской области и Ишимского района.
27.05