Календарно-тематическое планирование 7 класс сонин

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№

урока

Дата

Элементы содержания.

Дополнительные элементы содержания

Название тем и уроков

Домашнее задание

Применение

ИКТ

7а

7б

Введение (2 час)

1

Царства живых организмов: бактерии, грибы, растения, животные.

Многообразие живых организмов.

Уровни организации живого

С. 5

презентация

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

2

Классификация организмов. Основные положения эволюционного учения Ч. Дарвина.

Вирусы. Основные систематические категории

Дарвин и происхождение видов. Многообразие организмов

Сообщение о Карле Линнее, о Ч. Дарвине

Комбинированный урок

Раздел 1. Царство Прокариоты.( 4часа)

Многообразие, особенности строения и происхождения прокариотических организмов(4часа)

3

Строение бактериальной клетки: оболочка, цитоплазма, ядерное вещество, включения. Питание, размножение, образование спор

Кокки, диплококки, сарцины, стафилококки, бациллы, вибрионы, спириллы. Паразиты и сапротрофы. Аэробы и анаэробы

Общая характеристика прокариот

С. 10-12, вопросы 1-4 с. 16; сообщение о роли бактерий в жизни человека

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

4

Значение в природе и жизни человека. Бактерии разложения и гниения, клубеньковые, молочно-кислые, болезнетворные бактерии.

Особенности строения, жизнедеятельности подцарства Настоящие бактерии

Комбинированный урок

5

Археобактерии, Оксифотобактерии

Подцарства Оксифотобактерии, Архебактерии, особенности жизнедеятельности, роль в природе и практическое значение

с

Комбинированный урок

6

Задания, соответствующие требованиям к уровню подготовки

Тест по теме «Царство Прокариоты».

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся

Раздел 2. Царство Грибы (5 часов)

Тема 2.1. Общая характеристика грибов (4 часа)

7

Признаки царства грибов. Строение грибов: грибница, плодовое тело. Разнообразие грибов по способу питания: сапрофиты, паразиты

Царство Грибы. Особенности организации и жизнедеятельности грибов

С. 20-22, вопросы 1-8 с. 26; заготовить плесень на хлебе

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

8

Особенности строения плесневых грибов. Плесневые грибы: мукор и пеницилл. Дрожжи. Классы Аскомицеты, Зигомицеты, Несовершенные грибы

Плесневые грибы

Л. Р.№1 «Строение плесневых грибов»

С. 23, сообщение об открытии и использовании пенициллина; сообщения на темы: «Интересное в мире грибов», «Грибы нашей местности», «Правила сбора грибов»

Комбинированный урок

9

Особенности строения шляпочных грибов. Мицелий. Микориза. Шляпочные грибы (съедобные и ядовитые),наиболее часто встречающиеся в Саратовской области. Класс Базидиомицеты

Шляпочные грибы

Л. Р.№2 «Распознавание съедобных и ядовитых грибов»

С. 23, повт. ранее изученный материал

Комбинированный урок

Тема 2.2. Лишайники (2 часа)

10

Лишайники - симбиоз гриба и водорослей. Условия жизни. Значение. Питание и размножение. Типы слоевищ лишайников: кустистые, листоватые, накипные.

Отдел Лишайники

Комбинированный урок

11

Задания, соответствующие требованиям к уровню подготовки

Тест по теме «Царство Грибы»

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся

Раздел 3. Царство Растения (15 часов)

Тема 3.1. Общая характеристика растений (1 час)

12

Признаки царства Растения. Высшие и низшие растения. Отделы высших растений.

Общая характеристика царства Растения

Л. Р.№3 «Распознавание растений разных отделов»

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Тема 3.2. Подцарство Низшие растения (3 часа)

13

Основные признаки водорослей. Ризоиды. Слоевище, хроматофор. Процессы жизнедеятельности. Места обитания и распространение. Фитопланктон

Подцарство Низшие растения. Общая характеристика водорослей. Л. Р.№4 «Изучение внешнего строения водорослей»

С. 38-39, рубрика «Подумайте!»; интересные факты о водорослях

презентация

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

14

Зооспоры, Споры, половое размножение, бесполое размножение

Размножение и развитие водорослей

Комбинированный урок

15

Значение водорослей в природе и жизни человека. Отделы водорослей: зеленые, бурые, красные. Места обитания. Зеленые водоросли: улотрикс, спирогира. Бурые водоросли: ламинария. Красные водоросли: порфира

Значение и многообразие водорослей

С. 40-45, повт. материал об особенностях водорослей

Комбинированный урок

Тема 3.3. Подцарство Высшие растения (11 часа)

Тема 3.3.1 Споровые растения ( 3 часа)

16

Основные признаки мхов. Появление органов и тканей. Высшие споровые растения. Строение и жизнедеятельность. Гаметофит. Спорофит

Отдел Моховидные.

Л. Р.№5 «Изучение внешнего строения мхов»

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

17

Основные признаки. Значение в природе и жизни человека.

Отдел Плауновидные и отдел Хвощевидные.

Л. Р.№6 «Распознавание растений отделов Моховидные Плауновидные и Хвощевидные»

Комбинированный урок

18

Места обитания и условия жизни. Основные признаки папоротников. Строение. Размножение. Значение в природе и жизни человека.

Отдел Папоротникообразные.

Л. Р.№7 «Распознавание растений отдела Папоротниковидные»

Комбинированный урок

Тема 3.3.2. Отдел Голосеменные растения (2 часа)

19

Места обитания и условия жизни. Строение голосеменных растений. Появление семян. Размножение. Строение мужской и женской шишки.

Отдел Голосеменные растения

Л. Р.№8 «Распознавание растений отдела Голосеменные растения»

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

20

Виды растений, распространенные в саратовской области. Значение в природе и жизни человека

Многообразие видов голосеменных, их роль в природе и практическое значение

Комбинированный урок

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся

Тема 3.3.3. Отдел Покрытосеменные (Цветковые) растения (6 часов)

21

Особенности строения покрытосеменных растений.

Особенности организации, происхождение покрытосеменных

Л. Р.№9 «Изучение строения и многообразия покрытосеменных растений»

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

22

Двойное оплодотворение, центральная клетка, спермии, зигота

Размножение покрытосеменных растений

Комбинированный урок

23

Признаки класса Двудольные. Значение растений основных семейств класса Двудольные

Класс Двудольные. Семейства Крестоцветные, Розоцветные

Комбинированный урок

24

Значение растений основных семейств класса Двудольные

Класс Двудольные. Семейства Паслёновые,Мотыльковые, Сложноцветные

Комбинированный урок

25

Признаки однодольных растений. Редкие и охраняемые растения

Класс Однодольные. Семейства Злаки, Лилейные.

Подготовиться к тестированию

Комбинированный урок

26

Задания, соответствующие требованиям к уровню подготовки

Тест по теме: «Царство Растения»

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся

Раздел 4. Царство Животные (38 часов)

Тема 4.1. Общая характеристика животных (1 час)

27

Признаки царства животные. Типы симметрии: лучевая и двусторонняя

Общая характеристика царства Животные

С. 92, ответить на вопрос: «Чем животные отличаются от растений и грибов?»

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Тема 4.2. Подцарство Одноклеточные (4 часа)

28

Общая характеристика простейших

как одноклеточных организмов. Строение и жизнедеятельность. Типы питания. Способы движения

Общая характеристика простейших

С. 94-96, задания рубрик «Какие утверждения верны?» и «Выберите правильный ответ»

презентация

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

29

Среда обитания и условия жизни. Типы Саркожгутиконосцы, Инфузории

Многообразие одноклеточных, их значение в биоценозах

С. 97-98, изготовить модели простейших

презентация

Комбинированный урок

30

Малярийный плазмодий, Лямблии, Трипаносомы

Многообразие одноклеточных, их значение в в жизни человека

С. 98-99, тетрадь

Комбинированный урок

31

Задания, соответствующие требованиям к уровню подготовки

Тест «Признаки царства. Одноклеточные животные.»

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся

Тема 4.3. Подцарство Многоклеточные (35часов)

Тема 4.3. 1. Примитивные многоклеточные (1 час)

32

Признаки многоклеточных животных. Тип Губки. Среда обитания. Особенности строения: специализация клеток, два клеточных слоя (наружный и внутренний), приспособления для защиты от врагов. Роль в природе и жизни человека.

Особенности организации многоклеточных. Губки как примитивные многоклеточные животные

С. 102-107, сообщение о значении губок в природе, об использовании их человеком в древности и в настоящее время

презентация

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Тема 4.3.2 Двухслойные животные. Тип Кишечнополостные (3 часа)

33

Признаки типа: лучевая симметрия, наличие кишечной полости, стрекательные клетки, двухслойный мешок

Особенности строения кишечнополостных

С. 108-109, ответить на вопросы

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

34

Роль кишечнополостных в природе и жизни человека

Особенности жизнедеятельности кишечнополостных

С. 110-111

презентация

Комбинированный урок

35

Роль кишечнополостных в природе и жизни человека

Многообразие и распространение кишечнополостных. Роль в природных сообществах

С. 112-115, сообщение о коралловых рифах, медузах

презентация

Комбинированный урок

Тема 4.3.3 Трехслойные животные. Тип плоские черви (2 часа)

36

Признаки типа Плоские черви: трехслойные животные, наличие паренхимы, появление систем органов (пищеварительная, выделительная, половая, нервная)

Особенности организации и процессов жизнедеятельности плоских червей

С. 116-118, сообщения о разнообразии свободноживущих плоских червей

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

37

Ленточные черви. Сосальщики. Среда обитания и образ жизни. Роль в природе и жизни человека

Многообразие и значение плоских червей

С. 118-121, нарисовать схемы жизненных циклов паразитических плоских червей

презентация

Урок обобщения и систематизации знаний

Тема 4.3.4 Первичнополостные. Тип Круглые черви (1 час)

38

Образ жизни. Особенности строения. Наличие полости. Профилактика заражения паразитическими червями. Значение

Общая характеристика типа Круглые черви

С. 122-125, знать меры предосторожности и профилактики заражения

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Тема 4.3.5 Тип Кольчатые черви (2часа)

39

Образ жизни. Особенности строения. Вторичная полость. Появление замкнутой кровеносной системы

Особенности строения и жизнедеятельности кольчатых червей.

С. 128-129, вопросы 1-7, сообщения о представителях кольчецов

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

40

Образ жизни и особенности строения. Классы: Малощетинковые, Многощетинковые. Значение полихет в природе

Многообразие кольчатых червей. Классы Многощетинковые и Малощетинковые

С. 129-133, сообщение о медицинском применении пиявок

Комбинированный урок

Тема 4.3.6 Тип Моллюски (2 часа)

41

Тип Моллюски: среда обитания и образ жизни; особенности строения (мантия, отделы тела). Строение раковины

Особенности организации моллюсков. Их происхождение

С. 134-135, сообщения о моллюсках

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

42

Многообразие, практическое значение и роль в природе моллюсков. Способы питания и передвижения

Многообразие моллюсков, их значение в природе

Л.Р. №13 «Определение принадлежности моллюсков к классам»

С. 136-143, ответить на вопросы учебника

презентация

Комбинированный урок

Тема 4.3.7 Тип Членистоногие (7 часов)

43

Тип Членистоногие. Внешний скелет, отделы тела, смешанная полость тела

Особенности строения и жизнедеятельности членистоногих. Их происхождение

Л.Р. №14 «Распознавание животных типа Членистоногие»

С. 144

презентация

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

44

Образ жизни и внешнее строение ракообразных Системы внутренних органов: пищеварительная, дыхательная, кровеносная, выделительная, нервная, половая, органы чувств. Многообразие и роль

Класс Ракообразные

Л.Р. №15 «Выявление приспособлений у ракообразных к среде обитания»

С. 145-151

Комбинированный урок

45

Образ жизни и особенности строения паукообразных: восьминогие, отсутствие усиков, органы дыхания наземного типа, отделы тела (головогрудь, брюшко). Системы внутренних органов. Поведение и особенности жизнедеятельности. Клещи. Значение паукообразных

Класс Паукообразные

Л.Р. №16 «Выявление приспособлений к среде обитания у паукообразных»

С. 152-155, сообщения о клещах и болезнях, возбудителями и переносчиками которых они являются

презентация

Комбинированный урок

46

Образ жизни и особенности внешнего строения: три отдела тела, три пары ног, крылья у большинства, органы дыхания наземного типа. Типы ротового аппарата: грызуще-лижущий, колюще-сосущий, фильтрующий, сосущий.

Класс Насекомые. Общая характеристика насекомых Л.Р. №17 «Выявление приспособлений к среде обитания у насекомых»

С. 158-162, почитать дополнительную литературу

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

47

Развитие насекомых: с неполным и полным превращением

Размножение и развитие насекомых

С. 163, сообщения

Комбинированный урок

48

Многообразие и значение насекомых

Многообразие насекомых, их роль в природе и практическое значение

С. 164-167, рубрика «Подумайте!»;

Презентация

Комбинированный урок

Тема 4.3.8 Тип Иглокожие (1 часа)

49

Общая характеристика иглокожих

Особенности строения и жизнедеятельности иглокожих, их многообразие и роль в природе

С. 168-173, интересные особенности иглокожих

презентация

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Тема 4.3. 9Тип Хордовые. Бесчерепные животные (1 час)

50

Признаки хордовых: внутренний скелет, пищеварительная и нервная трубка, двусторонняя симметрия, вторичная полость. Местообитание и внешнее строение. Системы внутренних органов. Роль в природе и жизни человека

Особенности организации хордовых. Подтип Бесчерепные животные

Л.Р. №18 «Распознавание животных типа Хордовые»

С. 174-175

ПРОЕКТ

Вымершие бесчерепные

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Тема 4.3.10. Подтип Позвоночные (Черепные). Надкласс Рыбы (2часа)

51

Хрящевые рыбы: акулы и скаты. Черты примитивного строения. Приспособления к местам обитания. Роль в природе и значение для человека

Происхождение рыб. Хрящевые рыбы

С. 180-181, сообщения о многообразии рыб

Комбинированный урок

52

Общие признаки подтипа Черепные: наличие позвоночника и разделение нервной трубки на головной и спинной мозг, развитие черепа, формирование парных конечностей.

Особенности внешнего строения. Роль плавников в движении рыб. Расположение органов и значение чувств. Практическое значение

Костные рыбы

Л.Р. №19«Особенности внешнего строения рыб в связи с образом жизни»

С. 176-179,182-183, рубрики «Подумайте!», «Проверьте свои знания»

презентация

Комбинированный урок

Тема 4.3.11. Класс Земноводные (2 часа)

53

Места обитания и образ жизни. Признаки класса. Внешнее строение. Приспособления к образу жизни. Особенности процессов жизнедеятельности

Общая характеристика класса Земноводные

С. 186-192, сообщения о земноводных

ПРОЕКТ

Происхождение земноводных

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

54

Многообразие. Отряды: Хвостатые, Бесхвостые. Значение земноводных в природе и жизни человека. Охрана земноводных

Многообразие и роль земноводных в природе и жизни человека

Л.Р. №20«Особенности внешнего строения лягушки в связи с образом жизни»

С. 193-195, рубрики «Подумайте!», «Проверьте свои знания»

презентация

Комбинированный урок

Тема 4.3.12. Класс Пресмыкающиеся (2 часа)

55

Особенности внешнего строения. Приспособления к жизни в наземно-воздушной среде: покровы тела, наличие век, отсутствие желез. Происхождение пресмыкающихся

Класс Пресмыкающиеся. Особенности строения и жизнедеятельности

С. 196-200, сообщения о пресмыкающихся

ПРОЕКТ Происхождение пресмыкающихся

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

56

Многообразие. Отряды: Черепахи и Чешуйчатые. Роль в природе и жизни человека. Охрана пресмыкающихся

Многообразие пресмыкающихся, их роль в природе и практическое значение

С. 201-203

презентация

Комбинированный урок

Тема 4.3.13. Класс Птицы (3 часа)

57

Общая характеристика класса. Среда обитания птиц. Особенности внешнего строения. Приспособленность к полету

Общая характеристика птиц.

Л.Р. №21 «Выявление особенностей строения в связи с образом жизни»

С. 204-211, ответить на вопросы рубрики «Подумайте!», сообщения о водоплавающих, птицах лесов, степей

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

58

Экологические группы птиц по местам обитания: птицы лесов, водоемов и их побережий, открытых пространств.

Экологические группы птиц по типу питания: растительноядные, насекомоядные, хищные и всеядные

Экологические группы птиц

Л.Р. №22 «Определение принадлежности птиц к экологическим группам»

С. 213-217

Презентация

Комбинированный урок

59

Охрана и привлечение птиц. Роль птиц в биоценозах и в жизни человека. Промысловые птицы, их рациональное использование и охрана. Домашние птицы. Важнейшие породы, их использование человеком

Роль птиц в природе, жизни человека

С. 218-219, сообщения о птицах родного края и занесенных в Красную книгу России

презентация

Комбинированный урок

Тема 4.3.14. Класс Млекопитающие (5 часов)

60

Признаки класса. Среды жизни и места обитания. Особенности внешнего строения. Строение кожи. Шерстяной покров. Железы млекопитающих

Класс Млекопитающие. Общая характеристика

С. 222-223

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

61

Системы внутренних органов млекопитающих. Особенности обмена веществ

Внутреннее строение млекопитающих

С. 224-228, сообщения о редких и исчезающих животных, занесенных в Красную книгу Саратовской области и России

Комбинированный урок

62

Строение органов размножения. Вскармливание детенышей молоком. Особенности развития. Внутреннее развитие

Размножение и развитие млекопитающих

С. 229-233, рубрика «Подумайте!»; сообщения о сумчатых Австралии.

презентация

Комбинированный урок

63

Признаки отрядов. Значение в природе и жизни человека. Меры по охране млекопитающих

Плацентарные млекопитающие. Особенности строения, жизнедеятельности, роль в природе и практическое значение. Сумчатые и Первозвери

С. 234-237. Повторить ранее изученный материал

Презентация

ПРОЕКТЫ

1. Сумчатые и первозвери

2. Млекопитающие - рекордсмены и экстремалы

3. Вымершие млекопитающие

Комбинированный урок

64

Задания, соответствующие требованиям к уровню подготовки

Тест по теме «Млекопитающие»

Л.Р. №23«Определение принадлежности млекопитающих к отрядам»

Л.Р. №24«Выявление приспособлений у млекопитающих к среде обитания»

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся

Раздел 5. Царство Вирусы (1час)

65

Строение вируса. Взаимодействие вируса и клетки

Царство Вирусы. Общая характеристика

С. 242-245, сообщения

презентация

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Повторение-обобщение по курсу «Многообразие живых организмов» (3 часа)

66

Многообразие живых организмов - результат эволюции

Многообразие живых организмов

Повторение, подготовка к к.р.

Урок обобщения и систематизации знаний

67

Задания, соответствующие требованиям к уровню подготовки

Итоговый контрольный тест

Урок контроля и оценки знаний учащихся

68

Распределение летних заданий

Анализ контрольного теста

Урок коррекции знаний учащихся