- Учителю
- календарное планирование по биологии 6 класс
календарное планирование по биологии 6 класс
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ПО БИОЛОГИИ 6 КЛАСС (68 часов; 2 ч./нед.)
№
Кол-во
часов
Тема урока
Эксперимент,
демонстрация
МПС
Дата
Цель: изучить классификацию биологических дисциплин, многообразие и значение растений в природе и жизни человека, необходимость сохранения объектов природы.
1
1
Введение (1 час).
Наука о растениях - ботаника. Общие сведения о многообразии растений на Земле. Основные применения ботанических знаний. Значение растений в природе и жизни человека. Распространённые растения в Казахстане.
Естествознание
Ожидаемый результат:
Знать: предметы изучения биологических дисциплин, значение для жизни и хозяйственной деятельности человека природных ресурсов; изменение природы под влиянием естественных причин и деятельности человека; влияние человеческой деятельности на ландшафт, природные антропогенные ландшафты; свойства живых организмов (раздражимость, координация и регуляция, опора и движение, приспособленность); необходимость сохранения объектов природы.
Уметь: определять предметы изучения биологических дисциплин, особенности живых организмов, их многообразие: значение растений в природе и жизни человека.
Цель: изучить особенности строения цветковых растений, их жизненные формы; принципы классификации и признаки растений, общие признаки живых организмов; изменение природы под влиянием естественных причин и деятельности человека.
2
1
Раздел I. Общее знакомство с растениями (3 часа).
Культурные и дикорастущие; однолетние и многолетние; лекарственные и декоративные. Жизненные формы растений: деревья, кустарники, кустарнички, травы.
Естествознание
3
1
Признаки растений. Цветковые растения. Органы цветковых растений. Растения как живой организм и как биосистема. Семенные и споровые растения.
*«Рассмотрение споровых, семенных (голосеменных и покрытосеменных) растений: кукушкина льна, папоротника, сосны обыкновенной, пастушьей сумки, томатов»
Лабораторная работа № 1
Естествознание
4
1
Условия жизни растений. Основные экологические факторы, влияющие на жизнедеятельность растений. Среды жизни растений. Многообразие растений. Изменения у растений в природных условиях. Их значение в жизни растений. Роль растений в природе и жизни человека. Осенние работы по уходу за растениями в комнатных условиях, в саду, в парке, огороде и на школьном участке.
-
«Мир растений вокруг нас». 2. «Осенние явления в жизни растений».
Осенние работы по уходу за растениями в комнатных условиях, в саду, в парке, огороде и на школьном участке.
Экскурсии
Практическая работа
Естествознание
Ожидаемый результат:
Знать: особенности строения цветковых растений, общие признаки живых организмов; факторы, влияющие на жизнедеятельность растений, правила ухода за культурными растениями.
Уметь: обосновывать взаимосвязь растительного организма и среды; влияние деятельности человека на многообразие видов растений, на среду их обитания, последствия этой деятельности; ухаживать за культурными растениями.
Цель: изучить устройство микроскопа и правила работы с лабораторным оборудованием, биологическими объектами; строение клеток растений, их химический состав и процессы; понятие о растительных тканях: особенности, виды и функции.
5
1
Раздел II. Клеточное строение растений (5 часов).
Увеличительные приборы: микроскоп, лупа. Приёмы пользования увеличительными приборами. Приготовление препарата. Материалы и оборудование. Техника безопасности.
*«Знакомство с увеличительными приборами и лабораторными инструментами»
Лабораторная работа № 2
6
1
Клетка - основная структурная единица организма растения. Строение растительной клетки: оболочка, цитоплазма, ядро, пластиды, вакуоль с клеточным соком, включения. Разнообразие клеток по форме и размерам.
*«Приготовление микропрепарата кожицы лука, эпидермиса листа»
Лабораторная работа № 3
7
1
Жизнедеятельность клеток. Рост и деление клеток. Дыхание и питание клеток. Движение цитоплазмы. Зависимость процессов жизнедеятельности клеток от условий окружающей среды.
*«Изучение строения растительной клетки на примере листа элодеи, кожицы листа»
Лабораторная работа № 4
Естествознание
8
1
Органические вещества клетки: углеводы, белки, жиры и неорганические: вода, растворы солей. Запасание питательных веществ.
Химия
9
1
Понятие о тканях. Разнообразие тканей у растений: образовательные, покровные, основные (ассимиляционные и запасающие), проводящие, механические. Клеточное строение органов растений. Растение - многоклеточный организм.
Естествознание
Ожидаемый результат:
Знать: устройство микроскопа и правила работы с лабораторным оборудованием, биологическими объектами; строение клеток растений; особенности, виды и функции растительных тканей.
Уметь: соблюдать правила техники безопасности при работе с химическими веществами, лабораторным оборудованием; осуществление индивидуально и в составе группы лабораторных экспериментов и практических работ; изучение микроскопического строения тканей и отдельных клеток.
Цель: изучить особенности генеративных и вегетативных органов растений; строение семени однодольных и двудольных цветковых растений; внешнее и внутреннее строение корня, его виды и видоизменения; строение и многообразие побегов, виды и функции почек, листьев и стебля; строение цветка, их виды; виды и биологическую роль соцветий; опыление растений; условия прорастания семян, образование проростка.
10
1
Раздел III. Органы цветковых растений, плоды и семена (14 часов).
Глава I. Семя (2 часа). Внешнее и внутреннее строение семян. Типы семян. Строение семени однодольных и двудольных цветковых растений.
*«Строение семян однодольных и двудольных растений. Знакомство с разнооб-ем семян овощных культур»
Лабораторная работа № 5
11
1
Органические и неорганические вещества семени. Зародыш растений в семени. Разнообразие семян. Прорастание, глубина заделки семян в почву. Распространение семян. Хозяйственное значение семян.
Познание мира
12
1
Глава II. Корень (3 часа). Внешнее и внутреннее строение корня как вегетативного органа растения.
*«Изучение внешнего строения корней у проростков (гороха, тыквы, фасоли и пшеницы)»
Лабораторная работа № 6
13
1
Зоны корня: деления, растяжения, всасывания, проведения. Кончик корня - корневой чехлик. Рост корня. Корневые волоски и их роль в жизнедеятельности корня и всего растения.
*«Определение зоны роста (растяжения) у корня»
Лабораторная работа № 7
14
1
Виды корней (главные, боковые, придаточные). Типы корневых систем: стержневые и мочковатые. Значение корней в связи с выполняемыми функциями: питание, закрепление в почве, размножение растений, отложение в запас питательных веществ. Видоизменения корней в связи с выполняемыми функциями.
*«Видоизменение корней»
Лабораторная работа № 8
15
1
Глава III. Побег (5 часов). Строение и значение побегов у растений. Почка - зачаточный побег растения. Почки вегетативные и генеративные. Развитие побега из почки. Годичный побег. Ветвление растений. Приёмы увеличения ветвления.
*«Строение вегетативных и цветочных почек»
Лабораторная работа № 9
16
1
Лист как боковой орган побега. Внешнее и внутреннее строение листа. Мякоть листа и покровная ткань. Устьица. Разнообразие листьев, их значение у растений. Лист как специализированный орган фотосинтеза, испарение и газообмен. Видоизменения листа.
*«Внешнее строение листа. Нахождение устьиц на листе»
*«Внутреннее строение листа. Видоизменение листьев»
Лабораторная работа № 10
Лабораторная работа № 11
17
1
Стебель как основная часть побега и как орган проведения питательных веществ. Узлы и междоузлия. Внутреннее строение стебля. Рост стебля в длину и толщину. Роль камбия. Годичные кольца.
*«Рассмотрение годичных колец на поперечном срезе (спиле) дерева»
Лабораторная работа № 12
18
1
Многообразие побегов: вегетативные и генеративные, наземные и подземные, укороченные и удлинённые. Видоизменения побегов.
*«Рассмотрение строения корневища, клубня, луковицы»
Лабораторная работа № 13
Познание мира
19
1
Побеги растений в зимнее время. Знакомство с деревьями и кустарниками в безлистном состоянии, с почками возобновления у деревьев и трав в зимнее время.
3. Жизнь растений зимой. Деревья и кустарники в безлистном состоянии.
Экскурсия
20
1
Глава IV. Цветок, плод (4 часа). Цветок, его значение и строение. Околоцветник. Чашечка. Венчик. Мужские и женские части цветка: тычинки, пестик. Особенности цветков у однодольных и двудольных растений. Соцветия. Биологическое значение соцветий.
*«Рассмотрение строения цветка»
Лабораторная работа № 14
21
1
Цветение и опыление растений. Виды опыления (самоопыление, перекрёстное опыление ветром, насекомыми, водой, птицами, искусственное опыление).
*«Сравнение цветков насекомоопыляемых и ветроопыляемых растений»
Лабораторная работа № 15
22
1
Образование плодов; размножение и расселение растений с помощью семян. Разнообразие плодов: сухие и сочные, раскрывающиеся и нераскрывающиеся, односемянные и многосемянные.
23
1
Взаимосвязь органов растения как живого организма. Растения и окружающая среда.
4. Мир растений на подоконнике.
Экскурсия
Ожидаемый результат:
Знать: строение цветка, семени, корня, побега; виды и выполняемые функции различных органов растений.
Уметь: различать строение и функции органов растений, работать с натуральными объектами живой природы, муляжами, микропрепаратами; владеть технологией выращивания комнатных и культурных растений.
Цель: рассмотреть особенности питания, дыхания, выделения, роста и развития, транспорта веществ, обмен веществ и энергии в растительном организме, фотосинтез;процесс оплодотворения растений; отличия бесполого и полового способов размножения организмов.
24
1
Раздел IV. Основные процессы жизнедеятельности растений (6 часов).
Поглощение воды и минеральных веществ из почвы. Удобрения: органические и минеральные. Фотосинтез, роль солнечного света и хлорофилла в этом процессе. Роль зелёных растений как автотрофов, запасающих солнечную энергию в химических связях органических веществ.
Познание мира
25
1
Дыхание растений. Поглощение кислорода, выделение углекислого газа и воды. Зависимость процесса дыхания растений от условий окружающей среды.
26
1
Космическая роль зелёных растений: создание органических веществ, накопление энергии, поддержание постоянства содержания углекислого газа и накопление кислорода в атмосфере, участие в создании почвы на Земле.
Естествознание
Экология
27
1
Роль воды в жизнедеятельности растений. Экологические группы растений по отношению к воде.
Естествознание
28
1
Половое и бесполое размножение растений, их биологическое значение. Понятие об оплодотворении у растений, образование зиготы. Вегетативное размножение, его виды и биологическая роль в природе, использование в растениеводстве. Черенкование, отводки, прививки (черенком и глазком), тканями.
*« Черенкование комнатных растений»
Лабораторная работа № 16
29
1
Рост и развитие растений. Зависимость роста и развития растений от условий окружающей среды. Направленность роста побега и корней. Этапы развития растения (зародышевый, молодости, зрелости и старости).
Продолжительность жизни растений.
Познание мира
Ожидаемый результат:
Знать: особенности питания, дыхания, выделения, роста и развития, транспорта веществ, обмен веществ и энергии в растительном и животном организме, фотосинтез; отличия бесполого и полового способов размножения; способы вегетативного размножения растений; озеленение, сроки и методы посадки деревьев и кустарников; связи в органическом мире.
Уметь: объяснять на понятийном уровне: особенности питания, дыхания, выделения, роста и развития, транспорта веществ, обмен веществ и энергии в растительном и животном организме, фотосинтез; владение технологией выращивания комнатных и культурных растений.
Цель: изучить основные таксономические единицы систематики растений, многообразие растений и классификацию растений; особенности низших и высших растений; особенности строения и жизнедеятельности водорослей, лишайников, мхов, папоротников, голосеменных и покрытосеменных растений; их значение в природе и сельском хозяйстве.
30
1
Раздел V. Основные отделы царства растений (21 часов).
Понятия о систематике растений. Растительное царство. Деление его на Подцарства, Отделы, Классы, Семейства, Роды, Виды. Вид - основная единица систематики растений.
31
1
Глава V. Отдел Водоросли (2 часа). Отделы водорослей. Общая характеристика одноклеточных и многоклеточных водорослей.
*«Микроскопическое и внешнее строение одноклеточных и многоклеточных водорослей»
Лабораторная работа № 17
Естествознание
32
1
Многообразие пресноводных и морских водорослей. Значение водорослей в природе и народном хозяйстве.
География
33
1
Глава VI. Отдел Мохообразные (2 часа). Разнообразие мхов. Общая характеристика зелёных мхов как высших споровых растений. Размножение и развитие мхов.
*«Внешнее строение мхов. Оформление результатов лабораторной работы»
Лабораторная работа №18
Естествознание
34
1
Сфагновые мхи. Значение мхов в природе и народном хозяйстве. Охрана мохообразных растений.
35
1
Глава VII. Отдел Папоротникообразные (3 часа). Общая характеристика папоротников, хвощей, плаунов как высших споровых растений, их размножение и развитие. Былой расцвет папоротникообразных. Значение современных папоротникообразных растений в природе и жизни человека.
*«Внешнее строение папоротникообразных»
Лабораторная работа № 19
36
1
Строение, размножение и развитие хвощей. Значение хвощей в природе и жизни человека.
37
1
Строение, размножение и развитие плаунов. Значение плаунов в природе и жизни человека.
38
1
Глава VIII. Отдел Голосемянные растения (4 часа). Их общая характеристика и многообразие как семенных растений. Хвойные растения в регионе школы.
*«Внешнее строение голосеменных»
Лабораторная работа № 20
39
1
Семенное размножение хвойных растений на примере сосны обыкновенной.
*«Изучение строения шишек и семян хвойных растений»
Лабораторная работа № 21
40
1
Значение хвойных растений и хвойных лесов в природе и в хозяйстве человека.
География
41
1
Охрана леса и хвойных лесов.
42
1
Глава IX. Отдел Покрытосеменные (Цветковые) растения (9 часов). Их общая характеристика. Многообразие покрытосеменных растений. Семейства двудольных растений. Значение покрытосеменных растений в природе и хозяйстве человека Деление цветковых растений на классы двудольных и однодольных растений.
Естествознание
43
1
Семейство Крестоцветные. Особенности строения цветка, плода, жизненные формы. Дикорастущие, культурные, лекарственные, важные народнохозяйственные культуры.
*«Строение цветка и плода растений семейства Крестоцветных»
Лабораторная работа № 22
44
1
Семейство Розоцветные. Особенности строения цветка, плода, жизненные формы. Дикорастущие, культурные, лекарственные, важные народнохозяйственные культуры.
*« Строение цветка и плода растений семейства Розоцветных»
Лабораторная работа № 23
45
1
Семейство Пасленовые. Особенности строения цветка, плода, жизненные формы. Дикорастущие, культурные, лекарственные, важные народнохозяйственные культуры.
*«Строение цветка и плода растений семейства Пасленовых»
Лабораторная работа № 24
46
1
Семейство Бобовые. Особенности строения цветка, плода, жизненные формы. Дикорастущие, культурные, лекарственные, важные народнохозяйственные культуры.
*«Строение цветка и плода растений семейства Бобовых»
Лабораторная работа № 25
47
1
Семейство Сложноцветные. Особенности строения цветка, плода, жизненные формы. Дикорастущие, культурные, лекарственные, важные народнохозяйственные культуры.
*«Строение цветка и плода растений семейства Сложноцветных»
Лабораторная работа № 26
48
1
Семейство Лилейные. Особенности строения цветка, плода, жизненные формы. Дикорастущие, культурные, лекарственные, важные народнохозяйственные культуры.
*«Строение цветка и плода растений семейства Лилейных»
Лабораторная работа № 27.
49
1
Семейства Луковые. Особенности строения цветка, плода, жизненные формы. Дикорастущие, культурные, лекарственные, важные народнохозяйственные культуры.
*«Строение цветка и плода растений семейства Луковых»
Лабораторная работа № 28
50
1
Семейства Злаки. Особенности строения цветка, плода, жизненные формы. Дикорастущие, культурные, лекарственные, важные народнохозяйственные культуры.
5. Встреча с представителями царства растений в городском парке и территории школы.
6. Весеннее пробуждение представителей Царства растений.
*«Строение цветка и плода растений семейства Злаки»
Экскурсии
Лабораторная работа № 29
Ожидаемый результат:
Знать: принципы классификации живых организмов; систематические признаки основных отделов растений ; характеристику отдельных отделов, классов и семейств; редкие и исчезающие виды растений нашей местности; особенности выращивания овощей, плодово-ягодных культур и комнатных растений; применение технических и лекарственных растений; многообразие культурных растений; посев и размножение культурных растений.
Уметь: характеризовать основные систематические группы и их соподчиненность, виды растений; сорта культурных растений,; распознавать растения по внешнему строению, распространенные виды растений нашей местности, растения разных семейств; определять наиболее распространенные виды растений с помощью определительных таблиц; объяснять признаки отличия различных семейств растений, результаты проведенного биологического эксперимента, наблюдения; обосновывать влияние деятельности человека на многообразие видов растений, на среду их обитания; последствия этой деятельности; сравнивать семейства, классы покрытосеменных и голосеменных растений; применять знания о растениях для обоснования способов их разведения и мер охраны; соблюдать правила поведения во время экскурсий на природу, правила техники безопасности при работе с биологическими объектами, приборами и инструментами; объяснять на понятийном уровне особенности растений различных отделов, их значение в природе и сельском хозяйстве.
Цель: изучить эволюцию растений и гипотезы их возникновения, центры происхождения культурных растений.
51
1
Раздел VI. Историческое развитие многообразия растительного мира на Земле (3 часа).
Развитие растительного мира. Понятие об эволюции как процессе усложнения растений. Многообразие растительных групп как результат эволюции.
Естествознание
Экология
52
1
Происхождение и многообразие культурных растений.
*«Весенние работы по уходу за комнатными растениями»
Практическая работа №1
Естествознание
53
1
История появления главных народнохозяйственных культур картофеля и пшеницы.
*«Подбор семян и выращивание рассады для школьного опытного участка»
Практическая работа № 2
Естествознание
История
Ожидаемый результат:
Знать: эволюцию растений и гипотезы их возникновения, центры происхождения культурных растений; особенности выращивания овощей, плодово-ягодных культур и комнатных растений; многообразие культурных растений; посев и размножение культурных растений.
Уметь: определять черты приспособленности живых организмов к среде обитания; сравнивать признаки основных царств живой природы.
Цель: изучить строение и жизнедеятельность, биологические особенности вирусов; меры профилактики и борьбы с вирусными инфекциями.
54
1
Раздел VII. Царство Вирусы (2 часа).
Особенности строения вирусов как примитивных форм организации.
55
1
Распространение и заражение вирусными инфекциями. Меры профилактики и борьбы с вирусными инфекциями.
Ожидаемый результат:
Знать: биологические особенности вирусов; меры борьбы с ними.
Уметь: характеризовать виды вирусов, применять знания для профилактики и борьбы с вирусными инфекциями.
Цель: изучить строение и жизнедеятельность, биологические особенности бактерий; роль бактерий в природе и народном хозяйстве.
56
1
Раздел VIII. Царство Бактерии (3 часа).
Бактерии как древнейшая группа живых организмов. Общая характеристика бактерий. Отличия клетки бактерий от клетки растений. Понятия о прокариотах и эукариотах.
*«Рассмотрение внешнего вида бактерии сенной палочки»
Лабораторная работа № 30
Естествознание
57
1
Разнообразие бактерий по форме, питанию, дыханию.
*«Рассмотрение клубеньков на корнях бобовых растений»
Лабораторная работа № 31
58
1
Распространение бактерий. Значение бактерий в природе и для человека (экологическое, болезнетворное, биотехнологическое).
Экология
Ожидаемый результат:
Знать: биологические особенности, строение и жизнедеятельность бактерий; болезнетворные бактерии и меры борьбы с ними; роль бактерий в природе и народном хозяйстве.
Уметь: характеризовать виды бактерий; объяснять результаты проведенного биологического эксперимента, наблюдения; сравнивать виды бактерий; применять знания о бактериях для обоснования приемов хранения продуктов питания, профилактики отравления; соблюдать правила техники безопасности при работе с биологическими объектами, приборами и инструментами.
Цель: изучить строение и жизнедеятельность грибов и лишайников; значение грибов в природе и жизни человека; методы защиты сельскохозяйственных культур от грибов-паразитов; приемы правильного сбора грибов.
59
1
Раздел IX. Царство Грибы. Лишайники как особые симбиотические организмы (4 часа).
Общая характеристика грибов. Питание, дыхание, споровое размножение грибов. Многоклеточные грибы. Шляпочные грибы. Съедобные и ядовитые грибы. Понятие о микоризе. Значение грибов в природе и хозяйстве человека.
*«Строение плодовых тел пластинчатых и трубчатых шляпочных грибов»
Лабораторная работа № 32
Естествознание
60
1
Плесневые грибы: мукор, пеницилл. Одноклеточные грибы - дрожжи.
*«Изучение внешнего вида и микроскопического гриба мукора»
Лабораторная работа № 33
61
1
Многообразие грибов: сапрофиты, паразиты, симбионты. Приёмы защиты растений от грибов паразитов.
*« Изучение внешнего вида плодового тела гриба-трутовика»
Лабораторная работа № 34
62
1
Лишайники, особенности их строения, питания, размножения. Многообразие лишайников. Значение лишайников в природе и хозяйстве человека. Индикаторная роль лишайников.
*«Строение слоевища двух-трёх представителей лишайников»
Лабораторная работа № 35
Естествознание
Ожидаемый результат:
Знать: строение, особенности и представителей плесневых грибов и лишайников, дрожжей, шляпочных грибов и грибов-паразитов; значение грибов и лишайников в природе и жизни человека.
Уметь: характеризовать виды грибов; распознавать виды съедобных и ядовитых грибов, наиболее опасных для человека, распространенных в нашей местности; объяснять результаты проведенного биологического эксперимента, наблюдения; оравнивать виды грибов; применять знания о грибах для обоснования приемов хранения продуктов питания, профилактики отравления; соблюдать правила техники безопасности при работе с биологическими объектами, приборами и инструментами.
Цель: изучить особенности природных сообществ; приспособленность растений к жизни в сообществе; влияние деятельности человека на растительные сообщества; особенности питания автотрофных и гетеротрофных организмов (сапрофитов, паразитов, симбионтов).
63
1
Раздел Х. Природные сообщества (6 часов).
Понятие о природном сообществе растений (биоценозе - фитоценозе) как биологической системе. Жизнь растений в природе.
*«Весенние работы на пришкольном участке и по благоустройству растительных сообществ вокруг школы»
Практическая работа 1
Естествознание
Экология
64
1
Характеристики природного сообщества растений как биосистемы: местообитание, видовой состав, количество видов в сообществе, ярусность, взаимосвязи между растениями.
*«Весенние работы по уходу за комнатными растениями»
Практическая работа 2
Естествознание
Экология
65
1
Приспособленность растений к совместной жизни в природном сообществе. Основные свойства растений разных ярусов.
*«Работа на пришкольном опытном участке»
Практическая работа 3
Естествознание
Экология
66
1
Понятие о биогеоценозе как совокупности растений, животных, грибов, бактерий и условий среды обитания.
*«Весенние работы по благоустройству растительных сообществ вокруг школы»
Практическая работа 4
Естествознание
Экология
67
1
Понятие об экосистеме. Место и роль растительного сообщества.
7. Жизнь растений в сообществе. 8. Лес (парк) как природное сообщество.
Экскурсии
Естествознание
Экология
68
1
Роль человека в природе. Понятия: рациональное природопользование, охрана растений, растительные ресурсы, охрана природы, экология. Красная книга.
9. Весна в жизни природного сообщества. 10. Жизнь растений в весенний период года.
Экскурсии
Естествознание
Экология
Ожидаемый результат:
Знать: виды сообществ и их особенности; приспособленность растений к жизни в сообществе; влияние человека в продуктивности искусственных сообществ; особенности питания автотрофных и гетеротрофных организмов (сапрофитов, паразитов, симбионтов) и их роль в сообществе.
Уметь: обосновывать взаимосвязь растительного организма и среды, роль биологического разнообразия, регулирования численности видов, охраны природных сообществ в сохранении равновесия в биосфере; влияние деятельности человека на многообразие видов растений, на среду их обитания, последствия этой деятельности и создание культурных растений.
Задания на лето:
1. Подготовить гербарии растений изученных семейств (крестоцветных, розоцветных, пасленовых, бобовых, сложноцветных, лилейных, луковых, злаков).
2. Собрать семена представителей изученных семейств и составить коллекции.
3. Вести фенологические наблюдения и отмечать изменения в жизни растений в дневниках наблюдений.
4. Подготовить гербарии сорных растений.
5. Собрать семена овощных, плодовых, бахчевых, злаковых культур. (На усмотрение учителя).
6. Вести наблюдения за цветением растений и образованием плодов, изменением листьев в летний период.
7. Вести наблюдения и производить уход за комнатными и декоративными растениями дома и на приусадебном участке. (Все изменения отмечать в дневнике наблюдений).