- Учителю
- Урок биологии МКШ 'Паукообразные. Состав крови'
Урок биологии МКШ 'Паукообразные. Состав крови'
Открытый урок по биологии в 7 - 8 классах.
Тема: «Общая характеристика и многообразие паукообразных. Внешнее строение».
Цель: Познакомить учащихся с многообразием паукообразных.
Задачи:
-
познакомить учащихся с многообразием и образом жизни паукообразных, особенностями строения и жизнедеятельности;
-
продолжить формирование умений работать с учебником и наглядным материалом;
-
формировать навыки взаимодействия и сотрудничества; воспитывать бережное отношение к природе.
Тип урока: комбинированный с использованием мультимедийной презентации.
Оборудование: Презентация «Класс Паукообразные»; карточки с индивидуальными заданиями по теме «Класс ракообразные».
Ход урока.
-
Орг.момент.
Настрой учащихся на урок.
-
Проверка домашнего задания.
-
Тестовый контроль по теме «Класс Ракообразные».
-
Взаимопроверка по листам ответов.
-
Новая тема.
-
Вступительное слово учителя.
Давайте ещё раз перечислим 3 класса из типа Членистоногих, которых мы изучаем: Ракообразные, Паукообразные и Насекомые. Паукообразные - первые наземные членистоногие покорившие сушу.
Класс Паукообразные
Скорпионы Пауки Клещи
-
Просмотр видеоролика « Представители Класса Паукообразных».
-
Самостоятельная работа учащихся.
Используя текст выделить основные особенности внешнего строения класса Паукообразные. Сделайте краткий конспект в тетради.
-
Ходильных ног четыре пары. Характерной особенностью паукообразных является тенденция к слиянию члеников тела, образующих и .
-
Тело в большинстве случаев состоит из двух отделов, и , реже оно совсем не расчленено (некоторые).
-
Из шести пар первая пара, имеет вид клешней или крючков, реже иную форму (клещи) и служит для схватывания и умерщвления добычи или для прокалывания (паразитические клещи) кожи других животных. Вторая пара, играет роль органов осязания, реже служит для схватывания. Остальные четыре пары конечностей часто оканчиваются коготками и представляют собой ноги, которые используются по прямому назначению - для передвижения.
-
Обсуждение проделанной работы учащихся
-
Презентация отрядов Класса Паукообразные (выделение главных признаков, строение, образ жизни).
-
Просмотр видеоролика «Паук-серебрянка».
-
Закрепление.
Игра « Да - Нет», решите, правильно или неправильно то или иное высказывание.
-
Членистоногие - самый крупный по количеству видов тип животных. (Да).
-
К классу Паукообразные относятся дождевые черви, раки, насекомые. (Нет).
-
Класс Паукообразные имеет 4 пары ходильных ног. (Да).
-
Все паукообразные дышат атмосферным воздухом. (Да).
-
Паутина является ловчим аппаратом пауков. (Да).
-
Домашнее задание.
Конспект в тетради учить.
-
Итог урока.
Тема: «Состав крови: плазма и форменные элементы - эритроциты, тромбоциты, лейкоциты».
Цель: изучить состав крови и функции ее компонентов.
Задачи:
-
Познакомить учащихся с составом крови, форменными элементами крови - эритроцитами, лейкоцитами и тромбоцитами;
-
Развивать умение выполнять задания, руководясь методическим инструктажем; умение делать выводы после просмотра слайдов по теме "Кровь"; умение заполнять схемы;
-
Формирование здорового образа жизни. Создавать условия для формирования самооценки личности.
Тип урока: Комбинированный с использованием мультимедийной презинтации.
Оборудование: Презентация «Внутренняя среда организма», технологическая карта урока, пластилин.
Ход урока.
-
Орг.момент.
Настрой учащихся на урок.
-
Новая тема.
-
Вступительное слово учителя.
Самая удивительная ткань нашего организма. Подвижность крови - важнейшие условия жизни организма. Как нельзя себе представить государство без транспортных линей связи, так нельзя понять существование человека или животного без движения крови по сосудам, когда во все органы и ткани разносится кислород, вода, белки и другие вещества. С развитием науки человеческий разум всё глубже проникает во многие тайны крови.
-
Самостоятельная работа учащихся с текстом учебника и со слайдами презинтации.
-
Составить кластер «Состав крови».
Состав крови
Плазма крови Форменные элементы
Эритроциты Лейкоциты тромбоциты
-
Заполнить таблицу «Форменные элементы крови».
Название клетки
Форма
Строение
Место образования
Функции
Эритроцит
Лейкоцит
Тромбоцит
-
Выполнение лабораторной работы «Строение эритроцитов человека и лягушки».
Цель: Изучить строение эритроцитов человека и лягушки. Сравнить строение эритроцитов человека и лягушки, чья кровь больше переносить кислорода.
Ход работы.
-
Рассмотреть и зарисовать эритроциты крови человека и лягушки (вид сбоку и спереди)
-
Сравнить эритроциты человека и лягушки. Найти признаки сходства и различия эритроцитов.
Признаки
Эритроциты лягушки
Эритроциты человека
Относительные размеры.
Наличие ядра
Формы клеток
Дыхательная поверхность
-
Вывод: объясните связь строения эритроцитов человека и лягушки с выполняемой ими функцией.
-
Закрепление.
Игра «Дерево мудрости». На комнатном цветке, учитель вешает «цветочки» , на которых написаны вопросы-задания по теме урока. По очереди каждый ученик подходит к дереву, «срывает» записку и как можно более полно отвечает на вопрос.
-
Домашнее задание.
Параграф 27 читать и пересказывать.
-
Итог урока.