Урок по биологии для 10 класса «Сцепленное наследование генов. Закон Моргана»

План-конспект урока с использованием ЭОР по теме: «Сцепленное наследование генов. Закон Моргана».

Цель урока: изучить сущность явления сцепленного наследования генов.

Задачи: углубить знания о локализации генов в хромосомах;

- дать понятия о группах сцепления и генетических картах;

- выяснить причины полного и неполного сцепления;

- сформулировать положения хромосомной теории, выяснить ее практическое значение;

научиться решать задачи на полное и неполное сцепление;

продолжить формирование у учащихся умения работать в группе, слушать мнение друг друга и принимать общее решение.

10. Тип урока: проблемно - поисковый с использованием ИКТ.

11. Формы работы учащихся: фронтальная устная работа, групповая работа с использованием ИК средств, рефлексия решение электронных тестов.

12. Необходимое техническое оборудование.

Структура и ход урока.

№

Этап урока

Название используемых ЭОР

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

1

Организационный момент

Здоровается с учащимися

готовят рабочее место, садятся

1-мин

2

Актуализация знаний

1

Вызывает одного из учеников выполнять контрольное задание по дигибридному скрещиванию. В это время учитель с классом выполняет задание «переведи с русского на русский». Называет понятие, ученики комментируют его.

Ученик выполняет задание на ПК учителя, представляет результат задания.

Ученики класса фронтально дают определения генетическим понятиям.

3-4 мин

3

Постановка проблемы

?1 При каком условии наследование двух или более признаков происходит независимо.

?2 Число генов равно числу хромосом.

? 3 Как наследуются гены, расположенные в одной хромосоме.

На эти вопрос мы должны ответить сегодня на уроке.

Сформулируйте тему урока и запишите в тетрадь.

Дают устно ответы на вопросы.

Формулируют тему и записывают в тетрадь.

3 мин

4

Изучение нового материала.

1)Сообщение о Томасе Моргане.

2) Работа в группах по изучению полного и неполного сцепления генов, положений хромосомной теории и ее практического значения.

2

3, 4, 5, 6

Исключений из третьего закона Менделя накапливалось все больше. Например, у гороха форма пыльцы и окраска венчика не давали независимого наследования. Почему? Ответить на этот вопрос удалось американскому генетику Томасу Моргану. Послушайте сообщение о его работах и подумайте над вопросами:

1) объект генетических исследований, выбранный Морганом?

2)Что такое группа сцепления ?

3)Чему равно число групп сцепления?

Учитель раздает учащимся задания на карточках, которые они выполняют, работая в группах.

Слушают сообщение одноклассника и отвечают на поставленные вопросы.

Делают выводы.

Получают задание на карточках на группу и работают с материалами ФЦИОР и ЦОР на ноутбуках в течение 7 минут.

1 группа ЭОР 3,4(слайд 1,2) при выступлении рассматривает решение задачи на сцепленное наследование генов.

2 группа ЭОР 4 (слайды 3,4,5) и 5 неполное сцепление и его причины с решением задачи.

3 группа формулирует положения хромосомной теории, ЭОР 4 (слайд 7).

4 группа -генетические карты и их практическое значение, ЭОР 4, 6. Учащиеся записывают задачи в тетрадь.

5 мин

25 мин

5.

Закрепление нового материала

7

Предлагает учащимся выполнить в группе практический модуль на закрепление изученного материала.

Выполняют задание по группам на ноутбуках, сообщают результат учителю

5 мин

6.

Подведение итогов, домашнее задание

Оценивает выступление представителей групп, выполнение практического модуля, ставит оценку группе

Если оценка «3», то читать п.33, вопр. стр 210, № 1,2,3 устно.

«4» - придумать 2 задачи на полное сцепление генов и решить (признаки гипотетические).

«5» - придумать и решить 2 задачи на неполное сцепление.

2 мин

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1.

Интерактив на дигибридное скрещивание

интерактивное задание

тест

2.

Томас Морган

Иллюстрация, биография ученого

иллюстрация

3.

Сцепленное наследование генов

Анимация

Анимация (1 часть до кроссинговера)

4.

Сцепленное наследование

Информационный модуль

Текст с иллюстрациями

5.

Кроссинговер

Анимированная иллюстрация процесса

Анимированная иллюстрация

6.

Генетическая карта

Генетическая карта на примере томатов

иллюстрация

7.

Сцепленное наследование - закрепление

Практический модуль

Интерактивное практическое задание