- Учителю
- Урок биологии в 6 классе Вегетативные органы растений
Урок биологии в 6 классе Вегетативные органы растений
Урок биологии в 6 классе «Вегетативные органы растений»
Оборудование: конверты с карточками трёх цветов для каждого ученика; на доске - красочно оформленные названия ярмарочных рядов; таблички-анаграммы; призы; банки с номерами и коробка с фасолью и горохом; ИКТ.
Ход урока.
-
Тест.
-
Пояснение.
Что такое ярмарка? По толковому словарю русского языка С. Ожегова слово «ярмарка» означает «большой торг, обычно с увеселениями, развлечениями»
Сегодня и у нас будут развлечения. Но самое главное на ярмарке - это торг и товар. Я - покупатель, а вы купцы. Ваш товар - знания, и всем хочется, чтобы товар оказался не залежавшимся, а добротным. Совершая торг, я, возможно, куплю ваши знания. Продав свой товар вы станете очень состоятельными людьми, у вас появится капитал, который обычно сохраняют в самом надёжном месте - банке. Поэтому у нас тоже будут свои ярмарочные банки.
Учитель раздаёт на каждый ряд стеклянные банки, с написанными на них номерами рядов - 1,2,3.
В качестве валюты - горох. А вот фасоль - это штрафные очки.
Каждая ярмарка славится своими торговыми рядами. Обратите внимание на схему на доске.
Итак, начинаем торги.
-
«Аукцион».
Учитель проверяет общую информированность учащихся по теме. Каждая команда ряда получает свою тему: 1 -«Корень», 2 - «Стебель», 3 - «Лист». Способом жеребьёвки можно решить, кто начинает первым.
Работа организуется по цепочке в ряду. В это время можно демонстрировать «немые» слайды с изображением органов растений.
На доске - план коллективного ответа.
-
Определение данного вегетативного органа.
-
Его функции, значение.
-
Внешнее строение.
-
Особенности микроскопического строения.
-
Видоизменения.
При ответе учащиеся соблюдают последовательность изложения фактов, рекомендуемых планом. По ходу получают заработанную валюту или штрафные очки. Валюта и штрафы складываются в общую банку команды-ряда.
-
«Светофор».
Учитель проверяет степень осмысленности знаний и способность в них ориентироваться.
Ребята раскладывают перед собой три сигнальные карточки: красную, жёлтую, зелёную. Учитель задаёт вопросы классу и называет три ответа «разного цвета». Ребята должны поднять сигнальную карточку того цвета, которая соответствует правильному ответу. Например: каковы причины передвижения воды в растениях? Красный - движение в клетках цитоплазмы. Жёлтый - корневое давление и транспирация воды листьями. Зелёный - изменение влажности воздуха.
-
«Растительный ералаш».
Учитель проверяет способность учащихся думать в нестандартной ситуации, вырабатывать критическое отношение к качеству новой информации. Учитель заранее готовит карточки с названиями растений. Желательно их закрепить.
- у каких из перечисленных растений наблюдаются видоизменения органов? Назовите эти видоизменения.
1. патиссон
горох. (усики, лист)
укроп.
2. ландыш. (корневище - побег)
Тыква
Рис
3. пшеница
Морковь (корнеплод - корень)
Огурец
4. подсолнечник
Томат
Кактус (колючки - лист)
5.Овёс
Картофель (клубень - побег)
Перец
-
Лук (луковица - побег)
Ирис (корневище - побег_
Картофель.
«Почемучка».
Учитель выявляет способность детей к творческому мышлению, задавая вопросы.
- Почему лист считается «зелёной химической лабораторией»?
- Почему лист можно образно назвать «форточкой» зелёного листа? И т.д.
«Перевёртыши».
Составить названия известных деревьев из слогов на карточках.
На-сос (сосна)
Ни-вен-ца-лист (лиственница)
Поль-то (тополь)
Рис-па-ки (кипарис)
Тан-каш (каштан)
Би-ря-на (рябина).
</
«Сюрприз»
- на этом уроке могут присутствовать гости, кому они отдадут предпочтение - наиболее активным или наиболее находчивымю
Итоги урока.
Подсчитываются вклады в банки и штрафные очки. Так определяются наиболее ловкие, удачливые купцы.